刘佳霞评学教一体化教学听课心得
“教学评一体化”学习心得体会很早就听到教学评一体化的教学模式，但没有细细品悟。直到听了刘佳霞老师的讲座，我才有了深刻的认识，如果在教学中实实在在地践行这种模式，那我们的课堂将会是多么高效，可想而知。
利用课下，我专门对卢臻老师的文章进行了初步的学习：教学目标是课堂教学的灵魂，它主导并决定着学习活动与课堂评价的跟进，学习活动与课堂评价围绕学习目标有机互渗，达成并验证学习目标，形成“定标—达标—验标”课堂教学转轴；同时调控并决定着学生“学”与教师“教”，“学”与“教”围绕学习目标双线并行并相机合作，形成“师促生具体来说教学评一体化教学的整体格局为“三环四步”。“三环”指教学的三个主要环节（1）依据课标，参考学情，师生共同定标；（2）围绕目标，依托文本，师生合作达标；（3）基于学习，及时评价，师生共同验标。“四步”主要指达标、验标环节的四项教学活动：（1）教师设置情境，学生依标自学；（2）学生合作探讨，教师指导学习；（3）小组展示学习结果，教师组织学生完善；（4）学生互评学习结果，教师提炼、总结、评价。
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