【部编】二年级语文下
册课文预习单
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部编二年级语文下册课文预习单
★1 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、 ） 第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 第
生字 诗 音序 音节 部首 结构 组词 五步：解内（带
理容着
村 童 碧 本课“核问题” “串问题”
心
妆 绿 丝 珠
剪 “导思”读古诗）
1．《咏柳》的作者是 ，诗人用独特的手法描写了 ，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是 ，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地 的情景，勾画出一幅生机勃勃的“ 图”。
第六步：我的疑问：
2
★2 找春天
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 第
生字 冲 音序 音节 部首 结构 组词 五步：据课内容
根文填
寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏 空。
本文把春天比作 。她 ，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她 ，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她 ，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
第六步：我的疑问：
3
★3 开满鲜花的小路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” *学
生字 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼 音序 音节 部首 结构 组词 帮你生字。
邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。 递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。 原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。 第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的 故事，它运用 的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
4
第六步：我的疑问：
★4 邓小平爷爷植树
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 第
生字 邓 音序 音节 部首 结构 组词 五步：据课内容
根文填
植 格 引 注 满 休 息 空。
本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的 爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。 第六步：我的疑问：
5
★5 雷锋叔叔，你在哪里
第一步：朗读课文，标节序（本诗共有 小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
锋 昨 曾蒙泥顺迈踏荆花晶寻
需要 奉献
第五步：根据诗歌内容填空。
经
冒 留 弯 背 洒 温 暖 蒙 泞 路 进 步 棘 瓣 莹 觅
6
本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。
第六步：我的疑问：
★6 千人糕
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
能 雪特好买面糖甘
桌 味 买 具 甘 甜 菜 糕 别 嘛 卖 粉 水 蔗 果青菜 夜
汁 熬
劳 计算 劳动 销售 的确
第五步：根据课文内容填空。
7
千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……
第六步：我的疑问：
7 一匹出色的马
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
匹 郊广波大柔地异恋舍 一
妹 波 纹 像 景 恋 舍 求 外 泛 纹 葱 软 毯 常 恋不要求 株
拾起 骑马 跨越
第五步：根据课文内容填空。
8
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。
第六步：我的疑问：
9
★识字1 神舟谣
第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有 个小节）
第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
州 繁奋涌山耸港隔海陆友
湾 岛 峡 民 族 谊 齐 奋 荣 发 动 峰 立 湾 开 峡 地 谊
浓密 神州 与其 整齐
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等。
第六步：我的疑问：
10
★识字2 传统节日
第一步：朗读韵文，读准字音。
第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
贴 节春花清先龙中圆转全
街 舟 艾 敬 转 团 热 闹 日 节 灯 明 人 舟 秋 月 眼 家
团圆 热闹 祭扫 艾香
大街小巷 贴窗花
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了我国的几个传统节日：________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。
第六步：我的疑问：
11
★识字3 “贝”的故事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
贝 贝甲钱有贝珍饰随容损
壳 甲 骨 钱 币 与 财 关 壳 骨文 币 关 类 贵 品 身 易 坏
赚钱 赔本 购买 贫穷
第五步：根据课文内容填空。
古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、________、________、________”。
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★识字4 中国美食
第一步：朗读词条，读准字音。
第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
烧 菠煎豆烧茄煮爆炖蘑蒸
茄 烤 鸭 肉 鸡 蛋 炒 饭 菜 包 腐 烤 子 粥 炸 菜 菇 饺
炸酱 鸡蛋
第五步：根据课文内容填空。
本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。 第六步：我的疑问：
13
★8 彩色的梦
第一步：朗读课文，标节序（本课共有 小节）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
彩 彩脚森雪苹精盒聊草叮
梦 森 拉 结 苹 般 精 灵 色 尖 林 松 果 灵 子 天 坪 咛
烟囱 一般 葱郁 拉手
第五步：根据课文内容填空。
1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。
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★9 枫树上的喜鹊
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
伞 渡隐拼字山听教
姨 弟 便 教 游 戏 母 口 蔽 写 母 冈 懂 案
【反词】
义
喜欢——（ ） 常常——（ ） 上升——（ ） 第五步：根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上有一个______的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。
第六步：我的疑问：
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★10 沙滩上的童话
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 拼
音序 音节 部首 结构 组词 【拼读读】 (bǎo)
周 围 堡插狠补句驳轰凶ng) ō
合(hé)
第五步：根据课文内容填空。
句 补 充 药 合 死 记 (chā) (hěn) (bǔ) (jù) (bó) (hōng) (xiō充(chng)
________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。故事中，“我们”从四面八方________，________魔王，________公主。
第六步：我的疑问：
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★11 我是一只小虫子
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
屁 屁昏一晃免列拉撞贪
股 尿 净 屎 幸 使 劲 股 暗 泡尿 动 费 车 屎 到 玩
脾气 婶婶 使劲
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活。当小虫子不好的方面是：屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是：可以在草叶上____________，用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方____________。
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★12 寓言二则
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
【读记记】
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 亡 寓一亡牢 钻叼街后从
牢 钻 劝 丢 告 筋 疲 言 则 羊补羊圈 进 起 坊 悔 此
筋疲力尽 焦急 截止 气喘吁吁
第五步：根据课文内容填空。
1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要_______________________，就__________________。
2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵
_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的_________，否则就会___________。
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★13 画杨桃
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 靠近 班级 而且 哈哈大笑 倒是 审视
严肃 半晌 抢答 和颜悦色 教诲 一页纸
第五步：根据课文内容填空。
课文主要讲图画课上，我们练习画________，“我”根据自己看到的，把_________________________，同学们觉得_______。老师通过这件事，启发我们
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知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方法的教育。
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★14 小马过河
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
愿 马驮磨挡伯深立好作
意 麦 该 伯 刻 突 掉 棚 着 坊 住 伯 浅 刻 哩 坊
突然 试试 蹄子 既然 唉呀
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。 第六步：我的疑问：
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★15 古诗二首
第一步：朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是______、______） 第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
湖 拂慈毕倒绝黄
莲 穷 荷 绝 含 岭 吴 晓 祥 竟 映 句 鹂
鸣叫 一行 包含 山岭 停泊
第五步：根据古诗内容填空。
1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；
2.《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_______，待发的船只，构成了一幅清新优美的__________图画。
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第六步：我的疑问：
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★16 雷雨
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 拼
音序 音节 部首 结构 组词 【拼读
雷 乌 读】 （y
压
黑 蝉
ā）
压 垂 户 迎 扑 （chán） 摆（bǎi） 垂（chuí） 哗（huā）
【读读记记】
压住 蝉声 树枝 摇摆 垂直 哗哗 窗户
第五步：根据课文内容填空。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来__________。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。
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第六步：我的疑问：
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★17 要是你在野外迷了路
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
指 慌永辨忠向一永闯碰稠
针 帮 助 导 永 碰 特 积 张 久 别 实 导 盏 远 关 头 稀
渠道 积累
第五步：根据课文内容填空。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：______，_______，大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多少。这一切多有趣啊！
第六步：我的疑问：
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★18 太空生活趣事
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
宇 航宇稳杯倒饮稍船一题
宙 杯 失 板 容 易 浴 室 行 宙 定 子 立 用 微 舱 件 目
浴室 秘密 固定 地板
第五步：根据课文内容填空。
本文是一篇__________文，介绍了一些新奇有趣的______生活知识，主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式，激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。
第六步：我的疑问：
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★19 大象的耳朵
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 音
音序 音节 部首 结构 组词 【多字】 似：（好
扇 sì
慢 遇 兔 安 根 痛 最 似），shì（似的） 扇：shān（扇风），shàn（扇子）
【读读记记】
耷拉 横竖 竹竿 撑着 舞蹈 痛心 烦恼
第五步：根据课文内容填空。
本文围绕___________，写了小动物们都认为大象的耳朵_________，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从而大象明白了 ___________________________________的道理。
28
第六步：我的疑问：
29
★20 蜘蛛开店
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 拼
音序 音节 部首 结构 组词 【拼读读】 （dūn）
店 决 定 蹲
寂
商 夫 终 完 换 期 （jì） 寞（mò） 罩（zhào） 顾（gù） 第五步：根据课文内容填空。
本文是一个_______故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完_______后改为编织_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______，最后来的一位顾客是_______，蜘蛛吓得跑回网上。
30
第六步：我的疑问：
31
★21 青蛙卖泥塘
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 拼
音序 音节 部首 结构 组词 【拼读读】 (bō) (sǎ) (yīn) (guàn) (quē)
蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 播撒茵溉缺栽
(zāi) 【读记记】
读
应 买
牌子 吆喝 水坑 挺好 舒服 集市 播撒 绿茵茵 灌溉 缺水 栽树 游泳 发愣
第五步：根据课文内容填空。
卖
本文是一篇________故事，写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘做了很多事情——______、引水、______、______、修路、_______等。
第六步：我的疑问：
32
★22 小毛虫
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 音
音序 音节 部首 结构 组词 【多字】 尽：j（尽
整 ǐn
抽 纺 织 编 怎 布 消 管），jìn（尽力） 答：dā（答应），dá（回答）
【读读记记】
昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽心竭力 任何 纺织 规律 等待 尽管 挣脱 愉快 绒毛
第五步：根据课文内容填空。
本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变化过程，告诉了我们________________________的道理。
33
第六步：我的疑问：
34
★23 祖先的摇篮
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 拼
音序 音节 部首 结构 组词 【拼读读】 （dǎi）
祖 啊 浓 逮
忆
望 蓝 摘 掏 赛 忆 （yì） 蔷（qiáng） 薇（wēi） 逗（dòu） 【读读记记】
祖国 掏鸟蛋 逗乐 蔷薇 逮住 回忆
第五步：根据课文内容填空。
35
本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的______生活，真切地希望“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然________相处。
36
★24 当世界年纪还小的时候
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”
生字 读
音序 音节 部首 结构 组词 【读记记】
世 年方功譬粗自
界 功 反 复 式 简 弄 由 纪 式 夫 如 糙 由
敏捷 简单 睁开 秩序 哦
第五步：根据课文内容填空。
这是一篇儿童哲学启蒙的文章，充满__________和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，例如：________学会了发光，上山下山；________学会的是不断的变化；________学会了流动……只要______都做它最容易做的事，这世界就很有________了。
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★25羿射九日
第一步：朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字” 第
生字 觉 音序 音节 部首 结构 组词 五步：据课内容
根文填
值 类 艰 弓 炎 害 此 新 空。
1．十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？用课文中的原话回答。
____________________________________________________________________________________________________________________________
2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地，人类的日子非常艰难。羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类__________的愿望。 第六步：我的疑问：
38
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