十四五学前教育发展提升行动计划 读后感

十四五学前教育发展提升行动计划 读后感

十四五学前教育发展的心得体会一

《幼儿教育》虽为杂志，但其内容形式却异彩纷呈，读了每期《幼儿教育》后，感触颇深，因为它既以幼儿教育为对象，又能很好地了解家庭，社会，幼儿园和教育。

一本很薄的杂志有着奇妙的“方案研析”，诚恳的“教养笔记”，贴心的“教师书房”，好的“家园互动”等内容，每一个内容形式写得那么深那么动，特别是教养笔记确实会使你获益匪浅，还会对你平常的教学有所启发与启迪。

《教养笔记》里有篇课文使我非常受触动，它以“图书架旁边有一张碎纸片”为题，讲老师把许多新书放在教室图书架里，却总找到书。

毁，对此教师用晨间谈话来教育儿童爱护图书。

但没几天还出现了这种情况，教师找来理由，发现是小朋友在给折纸飞机玩耍，所以，教师就给小朋友准备了几张作业纸，以便于小朋友折纸飞机。

但几天后，图书封面仍有相当数量的撕破，教师又一次查明了其中缘由。

结果孩子对纸飞机有所需求之后，似乎教师已给以支持但这支持还很肤浅，很初步。

当儿童的初步需要获得满足时，就产生了进一步探究的欲望，不同儿童的需求也不一样。

只有进行更为深刻的认识与更为详细的反思，找出幼儿所关心的“折飞机”事件所蕴涵的教育价值并适时提供质地不一，小巧玲珑的纸张，才能真正地理解与支持他们。

我班作为早期阅读实验班的幼儿在阅读图书环节中有许多与这个环节中的幼儿非常相似的地方，但我们教师对待问题的态度不同，有时我们会因为心过于急躁而忽视幼儿的上述需要，读过教育笔记之后的确使我们有许多感受和收获。

十四五学前教育发展的心得体会二

在网站上看了“浙江省学前教育保教管理指南”，由于和其第一次见面，起初只是粗糙地看了看，并未细细体会。

然后我们在教研活动中对“保教指南”做了研究，渐渐地对其中的内容又做了一次剖析，诠释。

从课程管理，保教常规管理，教师专业发展管理三个部分的内容进行论述。

使大家清楚地了解《指南》产生的背景及设计意图。

其中《新纲要》所要求教师具有“创造性”，《指南》则从幼儿园一线教师现状出发，弱化教师”自主创新”，同时为一线教师减压。

也有对《指南》学习过程中的难点与不理解之处，我们对此作一剖析。

那时候，我们是多么投入呀！

在这种轻松和谐的互动气氛中，对“儿童的测评“，“保教工作与细节并重“，“生态教具”等应更进一步了解。

这是个和谐社会，和谐发展才是当代世界主题。

社会应该是和谐的，幼儿园做为其中的一员同样应该是和谐的。

那么，如何做到和谐相处？

首先，各个部门的人员应各司其职，各司其职。

园长作为幼儿园课程实施过程中的主要负责人，在我们工作中处于领先地位。

教师与保育员都是保教工作中的具体执行者。

它们之间既相互区别，也相互关联。

只有互相协调，合作，幼儿园保教工作才有可能做好。

《管理指南》第5条规定，课程实施要面向幼儿全面发展。

课程内容安排应注重领域均衡和兼顾各个领域有机联系与渗透。

第6条还提出了建立一日生活皆课程这一教育理念。

它表明了一个新思想的出现。

课堂教学已经不是唯一的学习方式，老师要始终关注多领域之间的关联，将教学和生活，游戏等渗透其中。

人生，就是最好的教师。

（一）克服教育形式与内容的“成人化”、“知识化”趋势。

2）尽可能减少不必要的集体行动及过渡环节，以免产生消极等待及时间隐性浪费现象。

（三）保证户外活动时间不低于2小时。

我想，这些都是我最难以处理的问题。

对幼儿能力理解不准确，则容易出错。

有些在我们看来非常简单的话，也许对于幼儿而言就是一种挑战，不理解的话会让人感觉到他的愚蠢。

事实上，我们本身就是在教师的教诲中一点点长大。

对教学经验不丰富的学生而言，课堂上并不是最难的，如何带活一天幼儿是重点。

而且中间没有考虑到一个过渡环节，会使幼儿被动地观望。

两个小时户外活动，也很困难。

许多教师由于自身原因会缩短户外活动的时间，而参与户外活动也会在不知不觉中增加不安全的成分，但也不应该因此而伤害幼儿。

我们唯有强化人手，谨慎，谨慎，然后谨慎。

根据校领导统筹安排，20××年五月初八，我们13个就业春学前教育班的同学被分配在本市教育幼儿园实习1天。

本次见习班级生源×××,有4位老师率队，我有幸在这4位老师中间担任小组长。

困难的使命感，让我这次见习活动受益匪浅。

此次见习活动真正做到“校园衔接、课程内容和岗位需求相衔接”的职业教育目的。

笔者通过见习感到有以下几点体会值得总结。

一、充分准备。

在学校领导的精心安排和各实习教师的负责下，早早地来到了指定的场所与同学们见面。

每一个实习学生同样表现活跃，尤其在着装，时间，举止上做得认真细致地要求与安排。

二是态度严肃。

见习过程中，同学们都以认真、严肃的精神。

一天见习中，同学们克服重重困难，午间不休息时仍确保按时归队。

三是在幼儿园实习过程中，学生用心去体验、去观察、去收获很多书本所不具备的知识与经验。

每一位学生来到不同的班级做有关幼儿园环境创设、幼儿园教学模式、幼儿园生活理念、幼儿园膳食结构等等方面的纪录，获得宝贵经验。

例如，从教学内容与时间看，大班教学内容难，课时长；小班非常生活化、情境化、游戏娱乐的课时较多，教学活动约10～15分钟。

在这一过程当中，学生在认真细致地观察之余，也协助幼儿教师完成了大量力所能及的工作，为孩子们解决学习生活上的难题等等。

四、看了两节公开课这次见习活动最让笔者受益匪浅。

通过观摩课的学习，使我觉得我虽是学习这门学科的老师，但由于实践经验很少，因此课堂上向学生讲授知识，带有时代性的事例少得可怜，许多观念已经陈旧。

通过二位老师课后说课及评课活动，我还感受到了我市教育幼儿园与个体幼儿园办园理念和办园方式的不同，凸显了专业性。

通过本次见习我们老师更应该严格要求自己，加强自身专业技能，在所教授学科知识之外，了解其他知识来充实自我。

如此培育出来的未来幼儿教师，才能在幼儿教师的道路上越走越远，走向辉煌。

十四五学前教育发展的心得体会三

光阴似水、日月如梭、犹如雁过无痕，转眼间毕业前实习就要过去3个月了。

回顾这3个月来的一点一滴，日出而作，日落而息，内心颇多感慨。

在这3个月里所经历过的日子，已经在我的脑海里留下永恒的痕迹，因为它们见证了我这个新生成长的过程。

近两、三个月来，经过不断地学习，我的认识有所提高，确立了正确的人生观、世界观。