一、教学目标 1、知识与技能
（1）知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
（2）通过探究实验，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。
（3）知道用电能表测电功的大小并会读数，知道生活中电功的单位是“度” 2、过程与方法
通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步体会控制变量法。 3、情感、态度、价值观
通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。 二、教学重点:电功概念的建立和电功公式
教学难点：电功概念的建立及理解 三、教学媒体：教学课件 四、教学过程 （一）引入新课
复习功的定义，图片展示各种各样的发电厂和电池，把不同形式的能转化为电能，供人们使用。 （二）新课讲授
1、电能
（1）教师提出问题：电能从哪来学生举例分析，师生共同总结。 （2）电能的利用
学生举例分析总结：用电器工作是消耗电能的过程，即电能转化为其他形式的能的过程。
（3）电能的单位 1度=1 kW·h = ×106 J
（4）电能的计量——电能表（俗称电度表）
①出示一个电能表让学生认识电能表，学生看书并回答各参数的意义。
a．作用：测量电功或用户用电器所消耗的电能。 b．220V表示接在220伏的电路上使用。
c．10（20）A表示这个电能表的标定电流是10A，额定最大电流是20A。 d．600revs／(kW•h)表示每消耗1千瓦时（即1度）的电，电能表的转盘转600转。
e．读数，所测的电功的单位是度，最后一位为小数位。 f．例题分析：学生自己解决。
②介绍1度电的作用，并结合这节课后的“调查”，请一些同学说出自己家每月的用电情况，讨论有哪些节约用电的措施，宣传节约用电。
2、电功的计算
（1）举例：电灯通电后会有什么现象电动机通电后为什么能提起物体表明什么水流可以做功——水流冲动物体，那么电流可以做功吗
分析得：电流做的功叫电功，电流做功的实质是把电能转化为其他形式的能，有多少电能发生转化就说电流做了多少功。
（2）电流所做的功与电压、电流和通电时间有关。
公式 ：W=UIt （注意公式中各量应对同一电路取值并且要统一单位） 物理量的意义及单位：
U—电压—伏（V） I—电流—安（A） t—时间—秒（s） W—电功—焦（J） 1焦=1伏·安·秒。
（通过举例使学生对1焦形成具体的观念。如把二个鸡蛋托高1米，做的功大约是1焦，通过手电筒灯泡的电流，每秒做的功大约是1焦，通过洗衣机的电动机中的电流每秒钟做的功大约是100焦。）
（3）例题：
①有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为90 mA，计算这只灯使用5 h消耗多少度电
②有一块手机用的锂电池，上面标明电压为 V，容量为1130 mA·h。它充满电后大约储存了多少电能
学生做题分析，教师指导。 （三）小结
学生小结后教师概括：
1、电流做的功叫电功。电流做功有各种形式，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少的电能转化为其他形式的能。
2、电功的计算公式是W=UIt。
3、在国际单位制中，电功的单位是焦。 4、测量电功的仪表叫电能表。 （四）课堂检测
1、电流做功的过程中消耗电能，实际就是____能转化为____ 能的过程；蓄电池充电是把____能转变成____能的过程。
2、安装在家庭电路中的电能表，测量的是 （ ） A 、电流 B、电压 C、 电能（电功） D、电功率
3、若小明家电能表今天的读数是：3 6 4 2 5 ，一周后的读数是 3 6 8 2 5 ，若所缴电费的标准为元/度,那么这周他家应付 电费。若一年按52周计算，则一年的电费大约为 。
4、千瓦时= 焦耳，7200000J= kW•h。
5、电能表上标有的“3000R/ kW•h”，物理意义是 ,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了600转，那么该用电器在这段时间用电 度，合 J。
6、一个小灯泡的两端加电压时电流是0.3A，在这种情况下通电2min，电流做了多少功消耗的电能是多少
7、有一只灯泡接在电压是220V的电路中，点亮10h，用了1度电，问这只灯泡工作时的电流是多大
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