如何引导初三学生有效地进行初中历史的复习

如何引导初三学生有效地进行初中历史的复习

作者：葛远程

来源：《新课程·中旬》2013年第10期

摘 要：一年一度的中高考将要来临时，很多学生在上历史课的时候都觉得历史课学起来很艰难、很枯燥，大量的年代和数据让人眼花缭乱、应接不暇，甚至很多到了初三和高三面临中考和高考的学生也不知道该如何系统有效地复习所学的历史知识，这是一个让很多学生甚至教师都很头疼的问题，那么不管是学生还是教师该如何有效地复习总结历史知识呢？就此问题，结合教学实践，总结了一些复习方法和大家分享。 关键词：初中历史；复习方法；学习效率 一、注重历史知识的横向与纵向联系

历史知识浩如烟海，在空间上涉及世界各地，在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。理清同一历史时期各方面知识及其相互关系，就是横向联系。如，近代西方主要国家资本主义制度的确立可归类为：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命、美国内战、俄国1861年改革、日本明治维新等。引导学生分别从背景、导火线、革命爆发标志、领导人、重要战役、重要文献、结束标志、意义等方面来进行分析。

每一历史事件又都有前因后果、前后发展、依次交替。如果我们把每个历史事件前后串联起来，使之系统化，这就是纵向联系。如中国近现代史的线索可以纵向串联历史知识，以不同历史时期为经线，以每一历史时期的不同历史特征为纬线，理清历史发展的基本线索。历史事件之间是互相联系并先后相承的。只有从宏观上把握了历史特征、历史线索，学生掌握历史知识才能由点发展到线、面，并进而构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识。 二、注重中外历史知识的结合

现行初中教材中，中国历史和世界历史是分别编写的，讲授新课时也基本是彼此独立的。这使得学生在学习中对中外历史不能很好地衔接，顾此失彼。复习课中要将中外历史融为一体，尽可能把教材里的中外历史内容结合起来，相互呼应比照，力求学习中国历史时看到世界，学习世界历史时联系中国；特别是近现代史，对西方列强的侵略和半殖民地半封建中国的反侵略、不同国情的形成等能达到整体的把握。比如，我们在复习“1857—1859年印度民族大起义”这个知识点的时候，就可以联系同一时期我们中国爆发了第二次鸦片战争，也和英国有联系。

三、注重史实与理论的联系

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史实和理论结合是历史学科本身的一个特点，也是学习历史应当遵循的基本原则和方法。复习课中要在综合、分析、归纳、内化历史知识结构的同时，要做到兼顾历史理论的复习。只有这样，才能获得活的认识与结论，形成知识迁移能力，近几年的中考着重考查学生的知识迁移能力，同样一个理论知识可以换各种各样的题型来考，掌握史实的同时，联系理论，这样可以有效地避免单纯堆砌史实，也就能够灵活地应对各种考试。 四、注重讲解与练习的结合

俗话说，实践出真知。从某种意义上说，学生的能力是练出来的。长期以来，初中阶段一直把政治历史作为所谓的“副科”、“小科”，没有给予足够的重视，导致很多学生甚至教师都不重视历史复习课，初一、初二的时候只是简单地学习一下，到了初三，面临中考的压力，这时候才想起历史的重要性，这时候才去重视，就出现了学生普遍不喜欢历史课的情况。所以，这个时候如何提高学生的复习水平，当然靠看书做题了，当然做练习要有计划性、针对性，要进行有质、有量、有度、有序的强化训练。练后认真听取教师的讲评，只练不评，等于半途而废。作为教师练后讲评，一要及时，趁热打铁；二要有的放矢，重点针对出错比较集中的问题；三要扩展讲评宽度，发掘讲评深度，增加讲评厚度，收举一反三之效；四要点拨思路，讲透方法，强化知识重点、难点和弱点，启发思维，培养能力；五要建立易错题和典型题记录，重视反思借鉴。还有，初三阶段，历史练习一下子多起来，这让那些以前几乎没有什么历史作业的学生手忙脚乱起来，不知道该做哪本好，那么这个时候我们应该有选择地去做题，可以选择一到两本作为主要的练习来讲练，其他的可以适当参考。因为几乎所有的资料，内容和题型都差不多，重复讲练，浪费时间。 五、注重记忆的策略和方法

中考历史复习的效果如何，还得看学生知识巩固的程度。学生对历史知识反映最大的就是难记易忘，因此历史教师要研究记忆的规律和方法。告诉学生：

1.有效记忆的条件。（1）目的明确。（2）注意力集中：适当的环境、适度的紧迫感、善于控制自己、有坚强的意志等等。（3）观察仔细。（4）积极思考。（5）信心策略。（6）复习及时。

2.记忆的策略。次数、顺序及时间间隔与其他学科的合理搭配等。不能一节早读课只读历史或者其他某一门学科，可以几门学科交叉阅读，这样记忆得更深刻。

3.记忆历史年代、内容、意义的各种方法。如，特点记忆法、联想记忆法、浓缩记忆法、分类记忆法、口诀诗歌记忆法、谐音记忆法、巧合记忆法等。

4.读记的目标：重点记忆，准确无误；理解记忆，左右逢源；联想记忆，举一反三。除此，还要经常有意识地进行记忆力的训练和竞赛，使学生逐步学会科学有效的记忆方法，快速持久地记忆。

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我相信通过以上几点要求结合起来进行历史知识的复习，一定会收到事半功倍的效果，历史知识会在学生的脑海中呈现出一个清晰的知识网络。

以上只是我在日常工作中总结出的几点自己的亲身感受。学习的方法千千万，相信每个人都有自己的一套复习方法。以上论述有不当之处还请大家批评和指正。 （作者单位 江苏省宿迁市宿城区洋河中学） 编辑 刘青梅