语文课堂教学中教师与主持人角色

作者：秦万兵

来源：《文理导航·教育研究与实践》 2017年第9期

陕西省安康市岚皋县佐龙镇初级中学 秦万兵

【摘要】作为一名语文教师，在语文课堂教学中的角色，也无非同主持人一样，就是在主持一个节目，是一个导演，把教师和学生放在一个平等的交流位置。通过煽情、引导、导演、点拨，让学生自主的进入教材、进行思考、进行体验、进行发散、进行审美。从而真正地培养学生的语文素养，体现语文学科的人文情怀，做到学生和老师的主题和谐交融。

【关键词】语文；课堂教学；教师；主持人；角色；认同

人们津津乐道《东方时空》、《实话实说》、《开心辞典》、《幸运52》等大家喜闻乐见的电视栏目时，对白岩松的博学、崔永元的幽默、李咏的夸张与激情、王小丫的温情与活泼推崇备至。冷静思考之余，他们的成功就在于他们并没有把自己定位到节目的中心，充分认识了自己的角色地位是栏目主题与采访对象的纽带，是观众与荧屏的桥梁。作为一名教育工作者，特别是一名语文教师，他在语文课堂教学中的角色，应该透过主持人的角色来反思一下我们在语文课堂的角色，也无非同主持人一样，通过煽情、引导、导演、点拨，让学生自主的进入教材、进行思考、进行体验、进行发散、进行审美。从而真正地培养学生的语文素养，体现语文学科的人文情怀，做到学生和老师的主题和谐交融。

一、启发诱导，自致其知，是语文教师课堂角色的定位基本

知识是客观被动的，而学生是具有主观能动性的。如何让学生去自主学习？现在已经不是让教师去演讲，去展示自己多么博学的时代了。所以，教师就只能同主持人一样，围绕一节课的主题，用新、其、巧的语言架起知识同学生学习意愿的桥梁，正如主持人一样，他只能穿针引线，而不是越俎代庖，桥梁一旦形成，教师主导角色便退位给学生主体作用的尽情发挥。

二、口语交际是新课程的重头戏，作为语文教师更应该具备主持人般规范的语言

一派暮气，口语贫乏的语文课堂实在不敢苟同。口语交际训练不仅仅是方法和技巧的指导，也是感染、熏陶、模仿的结果。所以教师规范活泼、充满智慧与激情的口语，不仅仅是用来传递信息、启迪智慧、培养能力、陶冶情操的载体，更是对学生进行口语训练的榜样。所以，语文教师必须具有主持人般的规范口语、合理恰当的语调、贴切和谐的语感、大方得体的体态用与煽情，用于说理，用于点睛。对于学生而言，富有启发性的教学口语就是兴趣的催生剂，是自主探究的推进器，是追求成功的长生果。

三、语文教师的课堂角色必须具备主持人般处理突发事件的能力

在目前的课改试验中，21世纪的课堂教学中，特别是在自主探究理念的倡导过程中，课堂上意想不到的问题经常发生，这就要求语文教师在主持课堂中能做到机智、灵活、得体，既不回避问题，又不会伤及学生的积极性，更重要的是对学生发散性思维和探究式学习方式的肯定与鼓励。

四、正确把握教师的课堂角色是展示教师人格魅力的重要环节

现代社会的教师所具备的现代教育理念、广阔胸怀、精诚合作的态度、以及渊博的知识、健全的人格和勇往直前的开拓精神等构成了教师的人格魅力。而今的课程改革与新课程标准恰

好给我们提供了一个展示自己人格魅力的平台，正如主持人，在传奇嘉宾观点、演员表演的角色活动过程中展示自己的人格魅力一般。教师在点燃学生思维火花，引导学生自主探究，推动学生知识内化的过程中展示自身的人格魅力，在这种平等交流、主题交融、双边互动的氛围中，学生思维火花迸溅，自主探究水到渠成，知识内化逐步推进，这样高尚的人格魅力定会让学生所倾倒。

语文教师的教学过程中，其目的就是培养学生自主、合作、探究的学习方法，实现知识内化，提高语文素养。对于学生而言，是一个学习过程。对教师而言，就是在主持一个节目，是一个导演，把教师和学生放在一个平等的交流位置。只有这样，教师才能从主持人的角色去思考驾驭课堂，对于我们的教学，对于培养学生的能力，展示我们语文学科的魅力，都有积极的作用。