14、沙洲的形成
学习目标：
1、 通过模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运和磨圆作用 ２、知道平原、沙洲的形成过程和原因以及沙尘暴的成因。 ３、 体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。 学习重点、难点：
指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。
体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程，形成保护大自然的情感。
课前准备：展台 白板 PPT喷壶、沙土、各种大小不同的石子、托盘和视频资料。 学习过程：
集 体 备 课 个 性 修 改 一、 创设情景，导入新课 １、 欣赏沙洲图片 二、 探究沙洲的形成 １、 提出问题：看到沙洲，你想了解什么? 学生畅所欲言 2、 观察示意图，以小组单位，猜想沙洲是怎样形成的。 思考：在河流的上游、中游和下游石块有什么不同？沙洲的形成需要什么样的条件？ 汇报自己的猜想。 ４ 师;沙洲是由于水的冲撞，水流变缓，由石头堆成的 5、 教师指导学生完成沙洲形成的模拟实验，并做好实验记录。 注水的时候，会发生比较喷水前后的“景观”。 ６、 讨论：如果注入更多什么现象？ ７、 小结沙洲的形成。 ８、 拓展：试着用模拟实验的结果，解释自然界洪水的冲刷和搬运现象。想象一下，连续一周的大暴雨，会使地表发生什么变化？为什么？ 三、拓展延伸 观看图片,并介绍：长沙的橘子洲、世界第三大岛崇明岛。 四、布置作业 搜集各种各样鹅卵石的图片和相关资料 板书设计： 14、沙洲的形成
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沙洲的形成原因：水的冲、撞，水流变缓 教学后记： 沙洲是指在河中央由沙石堆成的小岛。通过模拟实验了解 流水和风对石头的冲刷、搬运作
用。以及了解沙洲、沙尘暴的形成 原因。
2013年5月2日 星期四 总学时： 22节 14、沙洲的形成
共 二 课时 第 二 课时 课型：新授 主编：彭英
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学习目标：
1、 通过模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运和磨圆作用 ２、知道平原、沙洲的形成过程和原因以及沙尘暴的成因。 ３、 体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。 学习重点、难点：
指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。
体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程，形成保护大自然的情感。
课前准备：展台 白板 PPT喷壶、沙土、各种大小不同的石子、托盘和视频资料。 学习过程： （一）复习导入 沙洲是怎样形成的？ （二）新授 1、欣赏鹅卵石 ２、 学生猜想，提出假设：鹅卵石原来的形状是什么样子？它们是怎样形成的？ ３、 汇报自己的猜想结果。 ４、 教师出示实验材料。 ６、 交流、完善实验方案。 ７、 分组开展实验验证自己的假设，做好实验记录。 ８、 汇报交流实验结果。 ９、 观察打磨机，概括鹅卵石的形成。 （三）知识拓展 （１）风的搬运作用； 介绍:沙尘暴是我国北方春天经常出现的一种天气现象。它是怎样形成的 （２）冰川的冲刷和搬运作用 （四）课堂总结 板书设计：沙洲的形成 鹅卵石的形成 沙尘暴的形成 集 体 备 课 个 性 修 改 教学后记： 通过观察视频和图片，体验大自然的壮美，探究地球表面变化的 原因。了解是哪些自然力量引起地球表面不断变化的。
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