题型1：特殊段落或写作技法作用 示例：
①文章第⒀段在全文中起什么作用?———2005年《白苍鹭》 ②选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同? ———2009年《昙花终于怒放》答题方法：
1.让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用。 方法：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用。 开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用;(总结上文;引出下文)
结尾：照应开头;篇末点××题;总结全文，深化××中心;首尾呼应;回味无穷。
2.记叙文中议论句段的作用。
方法：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
3.记叙文中抒情的作用
方法：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
题型2：观点类开放性试题
示例：你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法?请说明理由。
———2005年《白苍鹭》
答题方法：这一类品析与感悟类的主观性表述题，往往没有统一的“标准答案”，但有“答案标准”，那就是应根据自己的感悟与体验，谈出自己独特的看法，只要言之成理、见解新颖独到即可。
解答这类题目，可从以下角度入手：注意研读上下文，从不同的角度进行揣摩，然后用简洁的语言进行表述;要注意从全文构思的角度，从作者的表达意图及作者的思想感情的角度进行解答;要揣摩考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰的表达。
题型3：标题含义与作用
示例：说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光?———2008年《小扇轻摇的时光》
答题方法：找文章的中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件题型4：环境描写作用
示例：①文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用? 句子：河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。
———2006年《我看到了一条河》
答题方法：环境描写：自然环境描写和社会环境描写。自然环境：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;社会环境：交代故事发生的××时代背
景，渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展。
题型5：人物形象与作用示例：
①“陶公柳”具有怎样的品格?请简要概括。 ———2007年《江南陶公柳》
答题方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2、结合文章中描写的重点，自己概括总结;3、遵循“找原文———细分析———得结论”思维的过程。
题型6：人物心情或感情品析
示例：①在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3分)
高兴极了()->()->()->() ———2009年《昙花终于怒放》
答题方法：理清文本思路，在把握行文脉络的基础上提取关键信息。
题型7：人物描写方法与作用
示例：①文章中加线的句子属于什么描写?有什么表达作用? ———2006年《我看到了一条河》描写的作用及答题方法： ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品
质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××
性格或者××品质。 题型8：事件叙述与概括
示例：①文章叙述了“我”童年的“几个片断”?请简要概括。———2006年《我看到了一条河》
概括事件的方法：
(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。
(2)概括法：记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)
描写的段落：描写了+××景物+××特征。抒情的段落：抒发了怎么样的感情。
(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
题型9：中心思想概括与哲理感悟 示例：
①文章表达了作者怎样的思想感情? ———2007年《江南陶公柳》
②作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? ———2009年《昙花终于怒放》
答题方法：
1、掌握概括方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。
2、注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。
题型10：语言赏析 示例：
①比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好?请说出理由。
A.我也许很冷，也许浑身是泥，也许被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。
B.我很冷，浑身是泥，被荨麻扎得遍体鳞伤，但我会游泳了。 ———2006年《我看到了一条河》
②请你从语言方面对文章第②段进行简要赏析。 ———2007年《江南陶公柳》
③请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。
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