我对幼儿教育的几点看法

＿　一　＿∞　。　＿　鬈　ｊ∞　∽　一。∞掌一　一　一、尊重儿童天性，避免“成人化”倾向　能够心悦诚服地接受并改正。　好奇、好动是幼儿的天性，幼儿教育要顺应儿童的天性，　三、要重视视幼儿自理能力的培养　遵循儿童身心发展规律。法国著名教育家卢梭说：　“大自然　要让幼儿知道自己的事情自己做，如：饭要自己吃，衣　希望儿童在成人之前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这　服鞋袜要自己穿，自己能做的就不要别人帮，要告诉孩子“我　个次序，我们就会造成一些早熟的果子，他们长得既不丰满　能行”，尤其是对幼儿动手能力的培养，动手可调动幼儿学　也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造就一些年纪轻轻的　习兴趣，也可培养幼儿的发散思维。这些应贯彻于幼儿的一　博士和老态龙钟的儿童　。然而由于应试教育“余毒　未清，　日活动之中。我们班的玲玲小朋友，没上幼儿园时，每天早　各级各类学校比拼升学率的较量异常激烈，学前教育小学化　上都喊“妈妈给我穿衣服”，妈妈喂我吃饭。入园一段时间后，　愈来愈严重。对儿童的教育方法直接挪用小学甚至中学的那　不仅学会了穿衣服、鞋袜，而且吃饭都不让大人喂了，还能　套，严重的损害了儿童的天性。粗暴的、强迫的纪律教育　帮家长做一些力所能及的事，所以培养优良的习惯从幼儿抓　压抑儿童的天性，培养出来的学生只能是　温顺的小绵羊”，　起，这样会对孩子的成长终生受益　丧失了个性。幼儿教育是以爱育爱的教育，只有对学生有爱，　一有期望，才能帮助他们健康成长。而爱的教育首先要从尊重　儿童开始，尊重儿童的天性。国内外著名的教育家都十分强　调尊重儿童的天性，无论是卢梭的自然主义教育，还是陶行　知、陈鹤琴的活教育，都要求把儿童放在他们自己该有的位　置，不“揠苗助长”，充分了解儿童身心发展规律，鼓励孩　子成为他们最好的自己，针对性地进行教育。　四、要重视幼儿综合素质的培养　我们更应重视幼儿的全面发展，在新的教育理念下，我　们的活动主要以培养幼儿兴趣和爱好，提高幼儿的能力，以　培养幼儿求知欲为主，并不是认识了多少个拼音字母、会读　多少个汉字、会做多少道计算题就证明这个孩子很聪明。　幼　儿园教育大纲》明确规定：　“潜移默化的生活与游戏才是幼　儿的主体。”高尔基说过“儿童是通过游戏非常容易去认识　二、掌握批评技巧。保护儿童自尊心　周围的世界的。　游戏作为一种特殊的学习方式，是儿童　表　批评作为一种教学手段，是必不可少的。但如果不掌握　现生活，表达情感的开端，通过游戏，儿童的认知、记忆、