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目录
引言 3
一、 互联网对青少年的影响 3
（一）互联网对青少年的世界观、人生观和价值观的形成构成潜在的威胁 3
（二）互联网使许多青少年沉迷于网络虚拟世界，脱离现实，以至于许多青少年荒废学业，甚至走上犯罪的道路 3二、网络的普及给思想政治教育带来的新挑战 4
（一）网络时代对思想政治工作者提出的挑战 4（二）网络对青少年提出的挑战 4
（三）网络对思想政治教育内容和方法提出的挑战 4三、网络时代青少年思想政治教育工作的对策和建议 5
（一）加强思想政治教育队伍建设 5（二）更新传统思想政治教育模式和观念 5（三）思想政治教育进网络，加强网络建设 6（四）加快立法和普法步伐，加大执法和监管力度 6（五）全社会都要加强对青少年上网的教育和引导 7结语 7参考文献： 7致谢 7
网络时代背景下青少年思想政治教育研究
摘要：由于年龄等原因，有的人对于网络的发展历史和有关的知识不了
解，更谈不上对网络的有效应用。随着信息技术的迅速发展，互联网作为一种新的信息传媒工具，越来越成为当代青少年获取知识和各种信息的重要渠道，它已成为思想政治教育的重要现代栽体。国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众、争夺青年。为此，如何在网络时代开展青少年思想政治教育工作已成为一个全新的、有待研究的课题。
关键词：青少年 网络 思想政治教育
Abstract: because of the age of reason, some people do not understand the historical development andthe related knowledge, not to mention the effective application of network. With the rapid developmentof information technology, the Internet as a new media tool, is increasingly becoming an importantchannel of the contemporary young people to acquire knowledge and information, it has become theimportant carrier of modern ideological and political education. Hostile forces at home and abroad aretrying to use it with our party and government to win over the masses, for the youth. Therefore, how tocarry out ideological and political education work in the Internet age has become a new topic to bestudied.
Keywords: Teenagers network ideological and political education
引言
所谓互联网(Intemet)，即国际信息互联网络，就是特指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。它能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电子信息传递给没有终端设备的任何地方、任何人。Ⅲ互联网作为一种新的信息传媒工具，越来越成为当代青少年获取知识和各种信息的重要渠道，它也成为思想政治教育的重要现代载体，国内外的敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众、争夺青年。为此，随着网络技术的发展，青少年的思想政治教育面临着严峻的挑战，同时也伴随着巨大的发展机遇。如何在网络时代开展青少年思想政治教育工作已成为一个全新的、有待研究的课题。
1、 互联网对青少年的影响
自从1969年，ARPANET网在美国国防部诞生以来，互联网已经将触角深入到人类生活的各个领域，中国互联网事业起步虽晚，但发展速度却一日千里，2005年1月19日下午，中国互联网信息中心在北京发布《第十五次中国互联网络发展状况统计报告》报告显示，截至2004年12月底，网民18—24岁的年轻人所占比例最高，达到35．5%。网民中中学生占比例最多，达到了32．4%。一时间，上网成了一种时尚。的确，网络开阔了他们的眼界，丰富了他们的生活，可是，现在不少人没有更好地利用网络，更多的是带来一系列的消极问题。一部分青少年沉湎于网上聊天，光顾色情网站。互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。由网络引起的青少年学业荒废、网络综合症数不胜数，由它引起的违法犯罪现象不计其数。越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，负面影响日趋凸现。网络对青少年的负面影响主要集中在以下方面：
（一）互联网对青少年的世界观、人生观和价值观的形成构
成潜在的威胁
作为新世纪的一代青年，我们需要信仰，需要确立一种科学的世界观和人生观，确立一种正确的生活的目的和意义。即使我们拥有了许多科学知识，也不能直接代替信仰来满足需要，信仰是作为知识和实践行为之间一定的中间环节而出现的，它不仅是也不单纯是知识，而是人的意志、情感和愿望转变为信仰的知识。然而，随着互联网这一新兴媒体的飞速发展，青少年的生活、生长环境，学习娱乐方式，甚至包括思维方式、情感理念、价值取向、道德标准、行为习惯等等，都在发生着巨大而深刻的变化。可以说，互联网的发展，正如一股浩浩荡荡、汹涌澎湃、扑面而来的洪流，既显示了当今科技进步的强大动力，同时也夹带着污泥浊水、沉渣浮泛，一些缺乏方向感的青少年在物质准备不充分、心理准备不成熟的情况下，急不可耐地投身其中，结果网络不但吞噬了他们得来不易的金钱和宝贵的青春时光，也吞没了他们求知的心智和原本善良的情感，互联网是一张无边无际的“网”，内容丰富却庞杂，良莠不齐，加之目前中国对互联网的控制力和信息的屏蔽能力较弱，而且，少数西方国家几乎垄断和控制着网上的信息源，致使一些敌对势力凭借优势加紧对我们进行意识形态渗透，大力传播西方的价值观和政治标准。这使得f电1『]头脑中沉淀的中国传统文化观念和中国主流意识形态和信仰形成冲突，加之这种渗透手段有很强的隐蔽性和欺骗性。使青少年的价值观产生倾斜，长此以往，对青少年的世界观、人生观、价值观必将起一种潜移默化的作用，对于国家安定显然是一种潜在的巨大威胁。
（二）互联网使许多青少年沉迷于网络虚拟世界，脱离现实，以至于许多青少年荒废学业，甚至走上犯罪的道路
与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了
广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任，这种极端自私不负责任的交往态度在现实生活中是行不通的，习惯了这种处事方式的青少年在现实中会处处碰壁。但他们却从不认为错在自己，而是觉得这个世界有什么不对的，难以适应。于是，他们完全逃避现实生活沉溺于网络，在网络中实现自己的价值。而无限制地泡在网上将对日常生活产生很大的影响。荒废学业，加上网络不良信息，给其身心健康造成极大的伤害，重者甚至走上违法犯罪的道路。下面笔者拟以一些典型案例来分析说明该问题。案例一：痴迷暴力游戏，刀捅身边人。2004年3月11日晚，l6岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，而胡某依旧沉浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场，胡某才惊醒：“我是不是杀死了人，会不会坐牢?”从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现实世界了。案例二：游戏失宝物，见面捅刀子。也是在2OO4年的一天，某市一个痴迷网络游戏的中学生在上网中突然发现他的游戏宝物被盗，游戏中积累的百万虚拟货币被花得精光。不久，他在游戏交易广场发现一名玩家正在拍卖各种装备，其中就有他所独有的宝物。经过一番试探后，他认定对方就是偷他宝物的那个贼，便化名向其购买装备，约定在某网吧内见面。见面后，这名中学生要求对方归还他的宝物，但对方拒不承认，遭到拒绝的中学生极度愤怒，见对方转身要走，便拔出随身携带的水果刀刺向对方，致对方失血性休克而死亡。令人瞠目的事实有力地说明了网络给青少年的毒害多么的触目惊心!
在当今，几乎所有事务都可以和“网”粘连起来的时代，青少年的思想政治教育工作更加不容忽视。关注青少年网络道德和法制教育，就是要帮助青少年认识和适应网络，能够正确、理智地对待互联网，树立
网络道德和法制意识。互联网已经成为思想政治教育工作的—个新的重要阵地，重视和充分运用信息网络技术，使思想政治教育工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。
二、网络的普及给思想政治教育带来的新挑战
互联网的开放性、平等性、互动性及无政府性迎合了青少年崇尚民主、自由、平等的价值观。互联网制造了人们交往的奇迹，跨时空、跨文化、夸实体，实现了尼葛洛庞蒂的预言“在未来的数字化时代，没有什么是不可能的。”而，科学技术是一把“双刃剑”。互联网作为科学的产物，既带来了知识爆炸、信息的膨胀，丰富了思想政治教育的内容和形式，促进人们思想观念的更新和创新思维的发展，这种新形式使得思想政治教育更生动、更深入。同时，与传统媒介不同，网络信息基本匕是难以控制和过滤的，因此，不可避免的充斥着一些不健康的内容，青少年思想尚未成熟。识别能力弱，很容易受误导；同时网络文化的全球性及无政府性，不仅为不同社会意识形态和思想文化形式的斗争提供了便利。近年来西方敌对势力对社会主义国家发动“和平演变”，传输其政治制度，j鼓识形态，价值观念乃至腐朽的文化和生活方式等，使东西方价值观念的冲突加剧，导致价值选择多元化。青少年很容易受这种“西化”的影响，对其思想和行为容易产生误导，这在一定程度上对中国的精神文明建设构成了干扰和冲击，必然冲淡思想政治教育的正面效果。具体表现在网络文化对思想政治教育工作者及教育对象、内容和方法提出了严峻的挑战。
（一）网络时代对思想政治工作者提出的挑战
思想政治工作者是人类灵魂的工程师，担负着对广大青少年进行思想政治教育的光荣使命，其本身素质状况关系到学生思想政治教育的效果。在网络时代，教育对象、教育方法、教育环境和内容发新变化，对
思想政治教育者的素质提出了严峻的挑战。
在网络时代，平等性导致传统教育中的教育者的权威地位的失落。师生关系是一种民主、平等的新型教育关系，这对思想政治教育工作者的要求更高了。单靠行政权威的压服，只会使学生口服心不服，难以真正达到教育的目的。而对于受教育者，在网络时代成长的一代，通常拥有强烈的独立性及自主性，因为他们的知识水平和道德水平还没有成熟，价值观和人生观还没有树立，对于是非善恶的认识还处于懵懂阶段，强烈追求个性的发展。同时互联网信息技术的发展超出了人们的想象，超越主权国家、传统国界的信息交流日益便利、廉价、迅捷、国际间流通的信息量日益增多，内容日益复杂。西方社会从来就没有停止过对我们的政治图谋和意识形态渗透，这对中国人民的思想政治观念产生了强烈的冲击。一部分人受网络上的“西化”宣传的影响，怀疑甚至动摇社会主义信念，信奉西方所谓的“民主政治”；另一部分人却不能解放思想，更新观念，科学地实事求是地看待互联网这种新事物只看到了它的负面影响，对之采取排斥的态度。思想政治工作者如果正确对待这一问题，从而有效的利用网络对青少年进行思想政治教育。
（二）网络对青少年提出的挑战
在网络环境下，青少年面临着选择的困惑。青少年大多是思维活跃、自主性强、心理自我调适差等。同时，由于个人经验阅历有限，这个群体对中国的具体国情、民情体察不深，对改革开放过程中出现的一些社会现象的认识不够全面，思维言行容易偏激网上丰富的信息从某种意义上说是一种“信息泛滥”。什么样的信息是有用的，什么样的信息是无用的，什么样的信息是正确的，什么样的信息是错误的，对待各种信息应有的态度是什么，这些问题对于青少年来讲大多没有考虑过，面对五花八门的信息，有人不免无从辨别是非。再者，网络功能异常强大，借助一定的软件个人能够侵入他人甚至要害部门的网络，获取价值不菲的信息通过网络，个人的观点意见、艺术作品能在瞬间传到千里之外；
个人编制的病毒能够在几周之内使千万台计算机瘫痪等等，这些名利诱惑对于掌握了网络技术的青年群体来说，都具有相当大的吸引力，认为这些行为能够充分展现自己的价值。然而，其中许多行为是违反法律和社会公认的道德规范的，能否正确用自己掌握的网络技术为国家、社会和他人谋福利而不是制造麻烦。青少年对此同样也面临着一种挑战。
（三）网络对思想政治教育内容和方法提出的挑战
传统的思想政治教育以“三观”、“三德”和“三义”为主要内容。随着改革开放的深入、社会主义市场经济的发展和网络的发展，经济成分和经济利益多样化，社会生活多样化，社会组织形式多样化，就业岗位和就业方式多样化，以及西方发达国家利用互联网宣传资产阶级的人生观、价值观、道德观。对青少年的思想意识必然产生强烈的冲击，从而对思想政治教育的内容和方法提出严峻的挑战。
传统的简单灌输方式在网络社会中已不适用了，思想政治教育工作如果仍然停留在告诉青少年对与错，是与非、真与伪、美与丑的事实，要让他们简单的服从这一层面上，就不会有什么生命力可言。因此，思想政治教育工作的重心应该放在教育引导上，教会学生辨别事物的方法，既要正面引进现代社会中先进的社会思潮，又不回避社会上、网络上传播的某些反面信息，包括社会现象及校园风貌中的各种不良表现，用青少年容易接受的方式来引导他们用科学的观点来分析这些现象，巩固和完善他们的价值观，帮助他们确立理想和信念。
三、网络时代青少年思想政治教育工作的对策和建议
面对上述问题，加强青少年的思想政治教育工作刻不容缓。青少年是现代化建设的生力军，理想信念如何，将在很大程度上决定着中国前途和命运。我们要以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代青
年为目标，组织青少年进一步深化理论学习，加强理论武装，努力提高理论素养和思想境界；引导广大青少年自觉改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思想的侵蚀；教育广大青少年把追求个人理想融人建设有中国特色社会主义的共同理想之中，把追求远大的崇高理想化为做好各项工作的动力，爱岗敬业，元私奉献，为中国现代化建设做出应有的贡献。
网络时代，必须坚决打破西方在网络世界的“信息霸权”，在网络传播中大力宣传马克思主义的理论体系及其与时俱进的品质。大力弘扬中华民族优秀文化，构筑坚固的“精神防线”，巩固正面教育阵地，坚决制止西方的“文化侵略”。结合时代特征，用发展、创新的思想、观点去宣传这些思想，把理论与实践结合起来。
（一）加强思想政治教育队伍建设
要提高青少年的素质，首先必须建立一支有组织、有能力的教育队伍。教育队伍不仅要拥有传统的思想政治教育者的素质，而且还要拥有现代的信息技术素质。
第一，青少思想政治教育工作者要不断提高自身的网络技术水平。现阶段，网络空间逐渐成为人们生存的第二大空间，更多的人群尤其是青少年越来越离不开网络。思想政治教育工作者网络技术的高低程度，直接影响着青少年思想政治教育工作开展的优劣。我们的教育者不仅仅要成为思想政治教育专家，成为马列主义理论的专家，还要成为网络专家，只有同时具备精深的专业理论知识和高超的网络技术，不断开辟思想政治教育的网络新阵地，使其在更大的范围内影响更多的青少年，我们的思想政治教育工作才会赶上时代步伐，取得实实在在的效果。我们现在的思想政治教育队伍规模庞大，但无论从学历、知识结构还是年龄结构方面看都已很难适应网络时代的发展需要。所以，首先要加大思想政治教育队伍的培训力度，优化教师队伍。在加强文化素质培训的同时，使他们认识到掌握网络技术的重要性和紧迫性，并做到熟练的使
用、掌握和控制网络，利用网络更好地开展思想政治教育工作。其次，加强思想政治教育队伍建设，重点直放在青年教师身上，要建立一支政治上过得硬，又具有精湛的网络技术的年轻的、知识型思想政治教育队伍。
第二。青少年思想教育工作者要拥有现代的信息素质。信息素质是在各种信息交叉渗透，技术高度发展的社会中，人们所应具备的信息处理的实际技能和对信息进行筛选、鉴别和使用的能力。网络环境下，要求思想政治教育工作者善于将网络上新的知识信息与思想政治工作的知识信息有机结合起来，不断地用新的知识信息开阔青少年的视野，启迪青少年的思维。同时，思想政治教育工作者必须具有崇高的信息道德。信息道德是指整个信息活动中的道德，是调节信息创造者、信息服务者信息使用者之间相互关系的行为规范的总和。教育者的信息交流与传递目标应与社会整体目标协调一致；遵循信息法律法规，抵制各种各样的违法、淫秽、迷信、反动的信息；尊重知识产权；尊重个人隐私等等。
（二）更新传统思想政治教育模式和观念
传统的思想政治教育较多使用摆事实，讲道理的教育方法，通过课堂宣讲，个别谈心，座谈讨论等面对面的方式，然而网络时代是一个信息化的时代，各种信息技术的运用无疑为青少年在最广的范围内迅速地认识世界提供了有效的工具，弹指之间，世界便尽可展现眼前。思想政治教育所面临的是一个开放的世界，所面临的对象也是一个开放世界中的具有多种自由性、主动性的个性或群体。单纯的号召、鼓动，生硬的、灌输式的说服教育，也是不能解决什么问题的。因此，随着互联网络建设步伐的加快，思想政治教育工作者要积极实现角色转换，变单向传授知识为双向互动学习，加强合作，促使青少年在合作中发展批判思维和创造能力，树立正确的世界观和人生观。
首先，互联网络的平等性要求广大青少年思想政治教育工作者应改变以灌输为主的教育方式，不能高高在上地进行空洞的理论说教，而是
着力构筑一个平等、和谐的交流环境，始终注意淡化训诫成分，增强沟通交流；淡化单向灌输，增强双向互动；淡化权力意识，增强平等氛围，利用网络的交互性、及时性，可以展开形式多样、生动活泼的思想政治教育活动，可以快捷，准确地深入了解青少年学生的思想动态，帮助他们解决实际问题使思想政治教育达到春风化雨、润物无声的境界。
其次，青少年思想政治教育工作者要打破传统的“教”与“学”的关系，变单向传授知识为双向互动学习，承认思想观点的多样性，对不同的思想观点、不同的认识水平要大度包容，提倡不同观点、不同意见的相互切磋、相互争鸣，在讨论和交流中相互吸纳，互为补充，提高青少年独立思考和辨别是非的能力，努力加强师生合作，将思想政治教育工作落到实处。同时网络技术更新速度快，涉及面广，师生要共同学习掌握新技术，互相促进。此外，组织引导青少年更多地利用网络资源，共同查找资料，将深奥的政治理论、青少年关注的社会热点、难点问题，编成文字、声音、图像于一体的计算机软件，满足青少年学生要求参与的愿望，激发其学习的积极性和主动性。最后，积极推进思想政治教育信息资源建设，提高思想政治教育的效果。
第三，在服务中加强引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。青少年处于人生成长的特殊阶段，无论是在思想、学习还是生活上，都会遇到各种各样的困难，这时候，他们特别需要帮助。思想政治教育者可以设立网络交流平台，还可以通过BBS、“思想和心理信
箱”等密切关注青少年的思想动向以及他们所面临的各种问题，直接在网上与他们对话，对他们关心的一些热点、难点和疑点问题给予解答，帮助他们克服困难。由于网络的匿名性，他们在网上反映出的问题更真实，服务的针对性也更强。服务的过程也是一种教育过程。教育者通过自己的实际行动关心、帮助青少年克服困难，让他们感到党的温暖，组织的关怀和人间的真情，从而影响他们形成积极向上的世界观、人生观和价值观。
思想政治教育工作者必须充分重视思想政治教育内容的时效性，自
己要掌握大量信息，整理、分析这些信息资源，既要正面引进现代社会中先进的社会思潮，又不回避热点问题，科学地分析这些现象，教给学生获取信息的方法，巩固和完善他们的世界观、人生观和价值观，帮助他们确立理想和信念。pl思想政治教育也可以有鲜活、生动的形式。在以课堂为主的同时，可以带青少年到基层去，更好地认识自己、认识社会，让他们在活动中锻炼自己，完善自己。
（三）思想政治教育进网络，加强网络建设
当前开展的思想政治教育，虽然有与时代联系紧密的内容，如学习邓小平理论，爱国主义、民族传统美德等。但是，如果忽视高科技和计算机信息手段的应用，思想政治教育将落后于时代，开展思想政治教育的时空将会日益缩小，阵地会日益狭窄。因此，对青少年的教育必须尽快进入网络。思想政治教育与网络相结合，将最大限度地实现思想政治教育工作的社会化，网络之所以能够成为思想教育立体体系的一部分。首先在于它在横向上拓展了思想政治教育的空间，是我们把握国际动态、了解舆论信息的新渠道，为我们宣传思想工作以最经济合理的投入获得最大的收获提供了新的机遇。其次，它改变了传统的思想政治教育方式。传统的思想政治教育，较多使用摆事实、讲道理，这样受到时间、地点、场合的限制。而且由于受人力、物力、教育者知识水平的限制，不可能使每个青少年在特定时间获得其所需要的特定信息，从而影响思想政治教育的实效性。而网络集成各门科学、各种媒体知识，使青少年可以有针对性地在网上进行查询和咨询，获得其所急需的知识，并及时反馈意见，教育者与受教育者的双向交流，有利于思想政治教育的进一步深入。
第一，重视校园网建设，充分发挥校园网的育人作用。在校园网建设中，从思想政治教育的角度来讲，当前学校领导最需要解决的问题是怎样使用校园网的问题。具体来说，在校园网络建设上，首先必须坚持正确的政治方向、政治立场和政治观点，坚持团结、稳定、鼓劲和正面
宣传为主的方针，整体规划学校网络建设，使校园网成为网络宣传思想教育的主阵地、对外宣传的主渠道。其次要充分调动思想政治教育和网络技术两方面的精兵强将，开发思想教育软件及电子教材，积极推动思想教育信息资源建设。其三，校园网在以正面引导板块为主的同时，要主动开辟交流渠道，通过交流摸清青年教师和学生的思想状况，有针对性地开展工作。其四，在有关部门的指导和监督下，让学生组织和学生社团开办自己的网站，要充分发挥学生自我教育作用。同时，在思想政治教育网站中开设“少先队”和“共青团”聊天室，提供给青少年一些与国家民族或自身利益息息相关的热点问题的讨论，增强思想政治教育的针对性和实效性。其五，制定校园网络管理规定，切断校园网与反动、黄色等不良网站的通道，确保校园这片净土。
第二，充分利用中国网站的网络资源，扩大网上思想教育阵地。目前，在中国现有网站中有些网站受到青少年的青睐。政府有关部门可以与其合作，充分利用其影响力，开辟思想政治教育板块，也可把思想政治教育融人到整个网站当中去，使青少年在上网浏览学习的同时接触到思想政治教育的内容，达到进行教育的目的。这种合作既可以节约资金，又可以减少重复建设；既可以有效地整合网络资源，又可以增强教育成效，扩大网上思想教育阵地。积极拓展思想政治教育的信息渠道。由此引导当代青少年在网络中吸取社会主义精神文明优秀产品的营养，净化他们的心灵，陶冶他们的情操，提高他们欣赏民族优秀文化的能力和文化品位，增强自身抵制各种不健康思想的能力，进而提高青少年学
生的思想道德素质以抵御外界腐朽思想文化的影响。
（四）加快立法和普法步伐，加大执法和监管力度
无论是治理国家，还是治理网络，法律法规都是不可缺少的重要手段。目前，中国已陆续颁布了《计算机信息网络国际互联网管理暂行规定》等有关法律法规。一些省市根据国务院已颁布的网络法律法规，制定了本省的地方性法规，但还是有许多省网络立法目前尚处于空白阶
段。加快网络立法步伐，这是广大青少年乃至全社会的共同心声。针对中国青少年对网络法律知识的了解相当缺乏这一现状各级党委、政府、学校、社会一定要加大对网络法律、法规的宣传改变过去普法一阵风的做法，要在针对性上下工夫。组织专家把各种案例制作为针对不同人员、不同行业、不同层次的普法软件使青少年在观看生动形象的案例中接受法律知识、提高法律意识。使他律转化为青少年的自律。要加大对网吧的监督和管理力度，重视对网吧经营者的法律知识、职业道德培训，提高其遵法守法经营的自觉性。
（五）全社会都要加强对青少年上网的教育和引导
在重视依法治理网络的同时，必须重视以德治网。目前，要积极倡导和号召各网站投入到文化部、共青团中央以及光明日报等单位共同发起的“网络文明工程”中来，在青少年中兴起做“文明网民”活动。实施网络文明工程，单靠一两个部门是不行的，必须全社会都行动起来，为青少年创造—个健康文明的网络环境。
父母是青少年网络经验(网络行为和网络意识)形成和改变的最直接影响者。对上网青少年进行引导最好的办法是父母和孩子一同上网，与孩子一起面对网络的冲击，告诉孩子在网上哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些信息不能泄露，上网多长时间最合适，怎样进行自我保护，怎样分辨信息的好坏，家长必须掌握使用网络的基本技能，学会使用“过滤技术”是父母用来抵制色情等不良网站的基本武器。找出几个较好的青少年网站，收入“收藏夹”，作为孩子固定浏览的站点。防止青少年网瘾症最重要的就是严格控制上网时间，青少年处于发育时期，上网时间应严格控制，每天以不超过2小时为宜。
学校作为青少年最为集中的教育场所，不但要尽快普及网络知识教育，增强教育内容的实用性和趣味性，而且要在学校德育课中增加网络道德教育内容。网络道德教育的关键是教会学生判断、教会学生选择，提高学生自身“免疫”力。要重视青少年网络心理健康教育，让学生更
多地了解自己、了解什么是健康的心理，如何做—个心理健康的学生。总之，学校德育教育要跟上时代的发展，适应青少年的思想特点，才能收到好的效果。
结语
网络的出现和发展给当代思想政治教育工作带来了巨大的机遇和挑战，当前，我们必须看到，如果青少年不懂得如何分辨信息的莨莠，而长期淹没在日益增长的信息洪流里，那么就如有关专家指出的那样：信息的无限增长或媒介技术的发展可能就是一场灾难，而并非人们想象的是社会的福音。所以做好青少年的思想政治工作至关重要，既要面向现代化、面向世界、面向未来，又要创新和拓展内容、形式、方法、手段和机制。结合青少年身心发展的特征，引导青少年正确认识网络、利用网络，促进青少年的健康成长。
参考文献：
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[5]赵永忠.数字化侵害——中国青少年网络问题报告[M].北京:中国社会科学出版社,2002.[6]乐锋.理性与躁动——关于青少年价值观的思考[M].上海:学林出版社，2002.
致谢
在此，我要特别感谢崔春旦老师，是她给了我巨大的帮助与鼓励,使我能够顺利完成论文设计，在此表示衷心的感激。
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