1.通过学唱歌曲《杨柳青》，感受江苏民歌的风格，激发对民族音乐的喜爱。 2.能用轻快、活泼的声音演唱江苏民歌《杨柳青》，尝试用扬州方言来演唱。
3．通过听、看、唱、动等音乐活动，加深对江苏民歌的了解和认识。 教学重点与难点： 重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中一字多音、扬州方言的尝试。 教学用具 琴、多媒体课件 教学过程：
一、组织学习 师生问好！
学生随《杨柳青》伴奏音乐进教室并做声势或体态律动。 二、欣赏导入，激发兴趣
师：李白曾在一首诗中提到了扬州，大家想想是哪首诗句呢？ 生：（诵读）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：好一个“烟花三月下扬州”！你们去过扬州吗？（有的话，让生讲一讲）让我们随着美妙的音乐，去欣赏扬州的美景吧。
（播放《杨柳青》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面。） 师：怎么样？陶醉了吧？扬州美吗？ 生：美！
师：告诉你们，扬州不仅风景美，那儿的民歌也是很有名的呢，想不想走近它，听听它的声音？
三、聆听作品，学唱歌曲
1.初听乐曲：感受歌曲速度、情绪、了解歌曲内容和衬词的作用。 歌曲速度怎样？给你一种什么感觉？（速度稍快，轻松，活泼）
这首歌唱的是什么？从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗？请读一读。（扬州人民下田耕地劳作的场景。衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，《杨柳青》正是因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。） 2.复听乐曲：体会强弱，了解歌曲节奏
歌曲是几拍子呢？拍出强弱，也可以做出劳动的动作。
了解歌曲节奏特点，按节奏读词（师读第一段，生读第二段）。
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