幼儿攻击性行为对策研究

幼儿攻击性行为对策研究

作者：孙佳航

来源：《成才之路》2015年第29期

摘 要：幼儿攻击性行为是一种负面的、不健康的行为，不利于幼儿未来的发展。寻找渠道和方法矫正儿童的攻击性行为，具有现实意义。文章结合教育实践从幼儿园、家庭、社会三方面，论述了纠正幼儿攻击性行为的有效对策和方法。 关键词：幼儿；攻击性；对策

中图分类号：G611 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）29-0081-01

幼儿的攻击性行为是幼儿社会性发展过程中一种负面的、不健康的行为，不利于幼儿未来的发展，但又是在不同年龄阶段的幼儿身上普遍存在的一种行为。导致儿童出现攻击性行为的原因有很多，寻找渠道和方法矫正儿童的攻击性行为具有现实意义。一旦幼儿出现攻击性行为，我们不应听之任之，而是应尽快采取措施对其进行矫正和干预。幼儿攻击性行为的矫正，不仅需要通过园方和教师的纠正，还需要家庭的开导和社会的重视。要从不同的角度全方位地给予矫正，从而促进幼儿健康地成长。 一、幼儿园引导方面的策略

解决幼儿行为方面的问题，一定要让他有情感方面的体验。例如，玩区域游戏时，要告诉幼儿应该遵守的规则和游戏的方式。如果看到自己想玩的玩具或者想扮演的角色，可是别人却在玩，那么不应该通过语言或身体方面的攻击去抢自己喜欢的东西，而是应该和别人用商量的语气说：“可以给我玩下吗，我玩一会儿再给你好吗？”同时，还可以换个角度进行引导：“如果别人一直在玩你喜欢的东西，不给你玩，你的心里会很不开心，同样的道理，如果你一直在玩别人很喜欢的玩具，不给别人玩的机会，别人一样会很失落的。”又比如，当幼儿用语言对别人进行攻击，别人哭了，就让他也体验一下难受的感觉。当然，不能通过相同的方式去对待他，让他通过被骂来体验这种感受，但是可以让他通过回忆平时父母对自己的训斥或与同伴争执时被骂的感觉，来体验别人不开心的心情。所以，具体可以从以下两方面入手。

（1）正面引导、矫正幼儿的攻击性行为。应该减少幼儿在环境中的不利因素的刺激，并优化幼儿的活动环境，比如，在玩自主游戏时，要给幼儿提供足够的活动材料，避免幼儿间相互争吵出现语言或行为上的攻击，避免提供有攻击性倾向的玩具（如刀子、棍棒等），以免幼儿间发生攻击性行为。可以选择富有教育意义的健康的视频，而非有攻击性行为的视频，来正面教育幼儿，避免幼儿对不良言行的模仿和学习。幼儿年龄尚小，辨别是非的能力差，教师要让幼儿懂得什么是好、什么是坏，知道哪些行为是正确的、别人称赞的，哪些行为是错误的、遭人厌恶的。在幼儿懂得这些的基础上，当发生矛盾和纠纷的时候，在实际环境中让幼儿学会用商量、换位思考等多种形式来解决问题和矛盾。

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（2）矫正幼儿的攻击性行为应通过正面教育和反面教育相结合。矫正幼儿的攻击性行为，要将科学合理的规则和轻度的惩戒相结合。在实施惩戒时，要运用科学、合理的规则，帮助幼儿减少并改掉攻击性行为。可以通过班级每周的区域游戏整理的规则，促使幼儿以规则来约束自身的行为，自觉遵守区域游戏中的规则，让幼儿知道在游戏中应该怎么做，从而引申到其他事情上，从而减少并避免攻击性行为的出现。 二、家长引导方面的策略

通常很多家长在幼儿出现攻击性行为的时候，都会对幼儿进行一系列的惩罚现象。惩罚虽然是控制幼儿攻击性行为的一个比较有效的手段，但也要注意惩罚的方法。惩戒时要强度适当并家长态度一致。

（1）惩罚强度要适当。在幼儿出现攻击性行为时，对幼儿进行打骂，并不是一种合理的惩戒方式。如果幼儿在家里出现攻击性行为后，受到了家人非常严厉的责备、警告和打骂，也许在家里他会乖乖的，不再发生攻击行为。可是一旦离开家以后，他并不会像在家里一样小心翼翼，甚至比之前的行为更加变本加厉、更具有爆发力和攻击性。所以，家长惩戒幼儿攻击性行为的强度一定要适当。

（2）惩罚要一致。幼儿肯定有一些自己所喜欢的玩具、贴纸，或者特别爱看的动画片和喜欢去的地方，恰好家长可以利用这一点。一旦幼儿出现了攻击性行为，家长可以没收幼儿最喜欢的贴纸、玩具，或不准幼儿观看平时最喜欢的动画片等，让幼儿知道做错事情是要为自己的行为付出一定代价的。另外，在惩戒幼儿的同时，父母的意见必须是呈一致性态度的。万万不能出现当幼儿做错事情了，父亲在对他进行惩戒的时候，母亲却阻止父亲并帮着幼儿，为幼儿说话。这样，反而会让幼儿觉得不知所措，不清楚自己的这种攻击性行为是正确的，还是错误的。所以，在对幼儿的攻击性行为进行惩戒的时候，家长的所有想法、意见和做法都一定要一致。

三、社会引导方面的策略

应尽量为幼儿创造一个好的、相对和谐的环境，让他们对处理事情的方式有可参照和学习的榜样。当前媒体众多，信息传播渠道多样，社会上良莠不齐的信息纷繁复杂，社会相关部门应为幼儿考虑，规范不严肃的视、听传播内容，净化社会环境。一方面，对幼儿的玩具、书籍等应该加强管理，书籍中应避免出现血腥、暴力内容，要杜绝出现和买卖仿真剑等具有危险性、伤害性的玩具。另一方面，应禁止一些打斗、血腥杀人等场面出现在幼儿节目中，以免幼儿看到，进行模仿，并且不知道这些是不好的行为。另外，家长在看成人电视时，幼儿也在一旁进行观看，如果观看到暴力、打斗的不良行为时，应该制止幼儿进行观看。万一看到了，一定要告诉幼儿这是不对的行为，是不该做的，在生活中绝对不可以模仿。总之，通过上述方式，社会各方面应共同努力，减少暴力现象对幼儿的影响。 参考文献：

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[1]刘海燕，王艳.幼儿攻击性行为的成因与应对策略[J].济南职业学院学报，2011（05）. [2]贾守梅.学龄前儿童攻击性行为的家庭系统研究[D].复旦大学，2013.