（授课人： ）
【实训项目（课题）】AutoCAD绘图环境设置<1>
【实训任务（内容）】熟悉AutoCAD 2009软件设置的工作界面，学会基本绘图环
境的设置，绘直线和圆，并顺利关闭软件的工作界面。
【实训目标】
1、知识目标：①熟悉AutoCAD 2009作图的基本流程。学会设置绘图环境。
②在设置的绘图区完成直线和圆的图形绘制。
2、能力目标：①能启动AutoCAD 2009软件，切换默认工作界面为经典工作
界面。
②能按需要设置图层、线宽、线型、颜色，并绘制直线和圆的图形。
【教学重点】
1、重点内容：熟悉AutoCAD 2009作图的基本流程，学会设置绘图环境。
2、突出重点内容的方法：演示法 【教学难点】
1、难点内容：适应AutoCAD 2009作图的基本流程，学会设置绘图环境。 2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
本课教学任务是要应用AutoCAD 2009软件绘制图1-14所示的中心线和圆，其操作步骤如下：
一、新建图形文件
单击“标准”工具栏的“新建”，如图1-15所示——“选择样板”如图1-16所示——选择默认的“acadiso.dwt”——“打开”创建一个新文件。
二、设置绘图文件 1.选绘图区颜色
在菜单中执行“工具>选项”，如图1-17所示——单击“颜色”，如图1-18所示——选需要的颜色——单击“应用并关闭”。
2.设置绘图界限
在菜单中执行“格式>图形界限”，图1-19所示——按提示执行 三、设置对象特性 1.新建图层
单击“图层”——“图层特性”，如图1-20所示——单击“新建图层”——“轮廓线”“中心线”如图1-22——Enter
图层特性管理器
新建图层
2.设置轮廓线宽
单击“轮廓线”——“线宽”对话框，如图1-23所示——选“0.30毫米”——确定
3.设置“中心线”图层线型
单击“中心线”选“continuous”——弹出“选择线型”对话框；如图1-24所示——单击“加载或重载线型”，如图1-25所示；选“CENTER”——确定
4.设置“中心线”图层颜色
单击“中心线”层颜色——选“白”——弹出“选择颜色”对话框——选红色色块，如图1-26所示——确定
5.设置“中心线”图层为当前层。
选中“中心线”图层——单击“置为当前”
四、实训与作业：选自教材P21中的实训练习一～五 五、课堂小结
1. AutoCAD 2009作图的基本流程为：新建图形文件——设置绘图环境（绘图颜色，界限）——设置对象特性（新建图层，设置线宽，线型，颜色）——绘制图形（直线、圆）——保存文件——退出
2.退出AutoCAD2009常用五种形式：可任选。 补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】AutoCAD绘图环境设置<2>
【实训任务（内容）】熟练AutoCAD 2009软件设置的工作界面，依据要求绘制给
定的直线和圆，并顺利关闭软件的工作界面。
【实训目标】
1、知识目标：①熟悉AutoCAD 2009作图的基本流程。学会设置绘图环境。
②在设置的绘图区完成直线和圆的图形绘制。
2、能力目标：①能启动AutoCAD 2009软件，切换默认工作界面为经典工作
界面。
②能按需要设置图层、线宽、线型、颜色，并绘制直线和圆的图形。
③能使用各种方法关闭AutoCAD 2009操作界面。
【教学重点】
1、重点内容：熟悉AutoCAD 2009作图的基本流程，学会设置绘图环境。
2、突出重点内容的方法：演示法 【教学难点】
1、难点内容：适应AutoCAD 2009作图的基本流程，学会设置绘图环境。 2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
本课教学任务是要应用AutoCAD 2009软件绘制图1-14所示的中心线和圆，其操作步骤如下：
一、绘制图形
1.单击“绘图”栏中的“直线”，绘水平和竖直基准线。如图1-27所示。
2.单击“圆”，绘制直径为60的圆，如图1-28所示，再画直径为100的圆，如图1-29所示。
二、保存文件
单击“标准”栏中的“保存”——弹出对话框“图形另存为”，如图1-30所示——输出文件名“保存”
三、AutoCAD 2009退出（有五种方式关闭） 1.命令行输入“Quit”——“Enter” 2.标题栏：单击“关闭”
3.菜单栏：执行“文件>退出” 4.快捷键：按“Ctrl+Q”
5.菜单浏览器：单击“退出AutoCAD”
四、实训与作业：选自教材P21中的实训练习一～五 五、课堂小结
1. AutoCAD 2009作图的基本流程为：新建图形文件——设置绘图环境（绘图颜色，界限）——设置对象特性（新建图层，设置线宽，线型，颜色）——绘制图形（直线、圆）——保存文件——退出
2.退出AutoCAD2009常用五种形式：可任选。 补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】绘制模板 【实训任务（内容）】应用“直线”、“圆”、“正多边形”、“椭圆”和“剪切”指
令绘制模板零件图。 【实训目标】
1、知识目标：①熟悉“正多边形”“椭圆”指令的功用和操作方法；
②了解绘制由圆、正多边形、椭圆、圆弧和直线组成的零件几何图形的绘制方法。
2、能力目标：①能正确操作“椭圆”、“正多边形”指令作出图形；
②能够绘画出模板零件图。 【教学重点】
1、重点内容：“正多边形”、“椭圆”指令的应用。
2、突出重点内容的方法：演示法
【教学难点】
1、难点内容：画正多边形和椭圆图形较为困难，需要选择中心点、边数、
内接还是外切圆，或轴的一端点和另一条半径长度，要求具有一定的几何基础知识才能完成。
2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、图样分析
如图2-38所示的模板，由圆、正多边形、椭圆形和圆弧组成，两中心距为88mm，小圆内正六边形的边对边距离为32mm，大圆内的椭圆长轴50mm，短轴为28mm。大、小圆直径分别为74mm和52mm，两圆的内接弧半径为50mm。
二、绘图工艺分析
1.“直线“——绘基准线。 2.“圆”——绘两个圆。
3.“正多边形”——绘正六边形。 4.“椭圆”——绘椭圆。
5.“直线”——绘两圆外公切线。 6.“圆”——绘两圆外切圆；“修剪”——修剪多余圆弧。 三、绘制模板的操作步骤 1.启动AutoCAD 2009软件。
2.设置图形界限为297mm×210mm。
3.分别创建“轮廓线”、“中心线”2个图层，设置“中心线”图层为当前图层。
4.绘制中心线
单击“绘图”工具栏中的“直线”——绘制水平线和竖直基准线，如图2-39所示。
5.绘制二个外圆
设置“轮廓线”图层为当前图层——单击“圆”，绘制直径分别为52和72的圆，相距88mm，如图2-40所示。
6.绘正内六边形。
单击“正六边形”——输入边数为6——基准线交点为中心点——外切于圆——半径16，如图2-41所示。
7.绘椭圆
单击“椭圆”——基准线交点为中心点——长轴半径为25——短轴半径为14，如图2-42所示。
8.找切点
右键点击状态栏的“对象捕捉”——在弹出菜单中选“设置”，如图2-43所示——点击“草图设置”中的“对象捕捉”选项卡，选“对象捕捉模式”中的“切点”——确定，如图2-44所示。
9.画外公切线
单击“绘图”工具栏中的“直线”——画两圆外公切线，如图2-45所示。 10.保存文件备下次课用 四、课堂小结
画外公切线为本次课重点掌握内容，通过画公外线灵活运用和设置捕捉命令。
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】绘制模板 【实训任务（内容）】应用“直线”、“圆”、“正多边形”、“椭圆”和“剪切”指
令绘制模板零件图。 【实训目标】
1、知识目标：①熟悉“正多边形”“椭圆”指令的功用和操作方法；
②了解绘制由圆、正多边形、椭圆、圆弧和直线组成的零件几何图形的绘制方法。
2、能力目标：①能正确操作“椭圆”、“正多边形”指令作出图形；
②能够绘画出模板零件图。 【教学重点】
1、重点内容：“正多边形”、“椭圆”指令的应用。
2、突出重点内容的方法：演示法
【教学难点】
1、难点内容：画正多边形和椭圆图形较为困难，需要选择中心点、边数、
内接还是外切圆，或轴的一端点和另一条半径长度，要求具有一定的几何基础知识才能完成。
2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、找出并打开上次课所画图形继续完成
上次已完成模板绘制1-9步，下面接着讲第10步： 10.画两圆内接圆弧
单击“圆”——绘制一个半径为50的圆，圆弧与大小圆相切，如图2-46所示。
命令：circle——选择“切点、切点、半径”——用“对象捕捉”捕捉二个切点——输入半径值为50——按Enter。
11.修剪圆弧 单击“修剪”，剪切掉多余的圆弧，如图3-47所示。 12.修画中线 单击“打断于点”，将中心线在适当位置打断，如图2-48所示。 13.保存文件
单击“保存”——保存文件为“模板.dwg”。 二、绘制正多边形
1.“中心点”模式
“正多边形”——输入边数——选“中心点”模式——输入方式选“外切于圆”的输入“c”；如选“内接于圆”方式，输入“I”——输入半径值——按Enter。
2.“边模式”
“正多边形”——输入边数——指定中心点——指定边的第一、二个端点——自动形成多边形
三、绘制椭圆
“椭圆”——选择“中心点”模式输入c——指定中心点——指定一条轴端点——输入另一条半径长度。
四、实训与作业
教材P45，练习一～四
五、课堂小结
1.绘制正多边形需要应用“正多边形”指令，输入边数、中心点、内接圆或外切圆的半径。
2.绘制椭圆需要应用“椭圆”指令，并输入指定中心点，一条轴的端点和另一条轴的长度。
3.“修剪”和“打断于点”指令用于修剪和完善线条。
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】绘制轮盘 【实训任务（内容）】
1.熟悉轮盘轮类零件的结构特点，一般选用主视图和全剖左视图来表达零件的结构。
2.能应用主要指令“圆”、“陈列”绘制零件图。 【实训目标】
1、知识目标：①熟悉盘类零件的结构特点；
②能使用“偏移”、“修剪”、“陈列”指令绘制轮盘的零件图。
2、能力目标：能用AutoCAD 2009绘制轮盘的主视图。 【教学重点】
1、重点内容：主要指令“圆”和“陈列”的操作步骤。
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法
【教学难点】
1、难点内容：“陈列”的应用，及“偏移”画键槽和长槽 2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、分析视图
如图3-51所示为盘类零件，最大直径为150mm，厚度为40mm，中部有孔Φ35mm，并配有键槽宽12mm，深38-35=3mm，圆盘四周有5个通口圆槽，宽20mm，深为35mm。该零件由主视图和全剖左视图表示，并标注尺寸。
二、绘图工艺分析
1.“直线”——绘基准线，“圆”——绘圆柱轮廓。 2.“偏移”、“修剪”和“圆弧”——绘中间和上面槽。 3.“阵列”、“修剪”——绘另外四个槽。 4.“直线”、“偏移”、“修剪”“图案填充”——绘左视图。 5.“线性标注”、“半径标注”、“直径标注”——标注尺寸。 三、绘制轮盘零件的操作步骤 1.启动AutoCAD 2009软件。创建3个图层，即“轮廓线”、“剖面线”和“细点画线”。
2.画中心线
切换到“细点画线”图层——单击“直线”——绘中心线，如图3-57所示。 3.画圆 单击“圆”，绘制Φ150、Φ35和Φ50三个圆及Φ100点画线的圆。
4.画键槽及上方长槽 单击“偏移”，绘制键槽宽度12mm和长槽宽度20mm四条直线，如图3-59所示——单击“圆弧，作长槽下方的圆弧R10，如图3-60所示——单击“修剪”，去键槽和长槽上多余的线条，如图3-61所示。
5.画五个长槽
单击“陈列”——选在“对话框”“环形陈列”——单击“选择对象”，选上端的槽，中心点选“两条中心线交点“——项目总数为5，填充角度为“360”——“确定”，如图3-63所示——单击“修剪”，修剪多余的线条，如图3-64所示。
6. 保存以上所画图形，待下次课用。 四、实践
教材P81，练习一～三。 五、小结
盘类零件圆周上一般有相同的孔和槽，可以使用“阵列”指令复制。 补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】绘制轮盘 【实训任务（内容）】
1.熟悉轮盘轮类零件的结构特点，一般选用主视图和全剖左视图来表达零件的结构。
2.能应用主要指令“圆”、“陈列”绘制零件图并作全剖视图的剖面线。 【实训目标】
1、知识目标：①熟悉盘类零件的结构特点；
②能使用“偏移”、“修剪”、“陈列”指令绘制轮盘的零件图。
2、能力目标：能用AutoCAD 2009绘制轮盘的主视图和全剖左视图，并标注
尺寸。 【教学重点】
1、重点内容：主要指令“圆”和“陈列”的操作步骤。
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法
【教学难点】
1、难点内容：“陈列”的应用，及“偏移”画键槽和长槽 2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、接上次完成部分（如下图），继续完成图形。
1.画左视图 单击“直线”——按高平齐画左视图的轮廓线，如图3-65所示——单击“偏移”，如图3-66所示——单击“修剪”，修剪左视图上多余线段，如图3-67所示。
2.画剖面线
切换到细实线层，单击“图案填充”——填充左视图剖面线，如图3-68所示。
3.标注尺寸
单击“线性标注”、“半径标注”、“直径标注”标注尺寸，如图3-69所示。
4.保存文件。文件名为“轮盘.dwg” 四、实践
教材P81，练习一～三。 五、小结
1.盘类零件一般选用主视图和全剖左视图表示。
2.盘类零件圆周上一般有相同的孔和槽，可以使用“阵列”指令复制。 补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】轴类零件图的绘制---实例 【实训任务（内容）】绘制一典型轴类零件的零件图 【实训目标】
1、知识目标：①熟悉基本绘图和修改命令；
②正确选择绘图方式，节约绘图时间； ③对零件图进行尺寸标注。
2、能力目标：①能利用软件绘制一张完整零件图；
②对尺寸进行修改。 【教学重点】
1、重点内容：尺寸标注。
2、突出重点内容的方法：演示法 【教学难点】
1、难点内容：形位公差标注。
2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、图样分析
见教材P83图3-72所示的轴类零件图，主要由直线、圆和圆弧等相交或相切组成，该轴沿中心线上、下对称，为提高效率，先绘上半部分，下半部分采用镜像命令。再采用局部剖完善图形，最后进行标注。
二、绘图工艺分析
1.“直线“——绘基准线和定位线。 2.“圆”——绘制断面图。
3.“圆弧”—— 给制局部放大图，也可采用先绘圆再修剪。 三、绘制模板的操作步骤
1.启动AutoCAD 2009软件，设置图形界限为297mm×210mm。 2.创建“轮廓线”、“中心线”和“细实线”3个图层并设置。
3.绘制中心线
设“中心线”为当前图层，单击“直线”——绘制水平线基准线；
4.绘制轮廓线上半部分
单击“直线”——绘制水平线和竖直线；
5.绘制右侧上半部分键槽
单击“直线”——绘制水平线和竖直线；
6.采用镜像命令绘出轴下半部分
单击“镜像”——绘制出轴下半部分；
7. 绘制左侧键槽
单击“直线”——绘制水平线和竖直线；
8、完成主视图中局部剖视
综合样条曲线及剖面填充完成主视图。
四、保存图形，备下次课用
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】轴类零件图的绘制---实例 【实训任务（内容）】绘制一典型轴类零件的零件图 【实训目标】
1、知识目标：①熟悉基本绘图和修改命令；
②正确选择绘图方式，节约绘图时间； ③对零件图进行尺寸标注。
2、能力目标：①能利用软件绘制一张完整零件图；
②对尺寸进行修改。 【教学重点】
1、重点内容：尺寸标注。
2、突出重点内容的方法：演示法 【教学难点】
1、难点内容：形位公差标注。
2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、接上次未完成图形（如下图）继续完成
1、完善图形
综合应用直线、圆等绘图命令及修剪、偏移及夹点编辑等修改完成图形。
2、标注尺寸设置
通过菜单“标注”，找到“标注样式”，对标注样式进行机械图样规定设置。如起点偏移量改为“0”，尺寸和箭头大小等进行修改。
2、标注尺寸
采用“线性”、“直径”、“半径”等标注命令标注尺寸。
二、作业
复习基本绘图和修改命令，预习项目四 综合零件的绘制
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】绘制防护罩支架
【实训任务（内容）】
1. 分析支架类零件的结构特点。 2. 学习“矩形”、“分解”、“样条曲线”指令的功用和操作方法 3. 熟悉绘制支架类零件所使用的指令。
【实训目标】
1、知识目标：①熟悉防护罩支架的结构特点；
②熟悉“矩形”、“分解”、“样条曲线”指令的功用和操作方法。
2、能力目标：①能够应用“矩形”、“分解”、“样条曲线”指令绘制相关图
样；
②能够绘制防护罩支架零件图。 【教学重点】
1、重点内容：“矩形”、“分解”命令的使用方法及绘制支架类零件的步骤。
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法 【教学难点】
1、难点内容：尺寸标注前的设置。
2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、分析图样
如图4-7所示为防护罩支架零件，零件由6mm厚的铁板制成，长为240mm，宽为55mm，高为80mm；支承筋板为斜三角形，筋板厚度为10mm；左侧固定板有4个Φ9的通孔，并做Φ15的沉孔，深1mm；水平顶板上有6个M6螺纹孔，深为6mm。
二、绘制工艺分析 1.用“矩形”、“分解”指令——画右视外形；用“偏移”、“修剪”指令——画中间细节。
2.用“圆”指令——画右视图上沉头孔。 用“阵列”指令——画3个沉头孔。 3.用“构造线”、“偏移”、“直线”、“修剪”指令——画主视图。 4.用“偏移”、“修剪”——画主视图沉孔； 用“样条曲线”——画局部剖边界线；
用“图案填充”——画剖面线。 5.用“构造线”、“偏移”、“修剪”——画俯视图。 6.用“阵列”——画另外5个螺纹孔。
7.用“尺寸标注”——画尺寸，表面粗糙度。 三、绘制防护罩具体操作步骤 1.启动AutoCAD 2009软件。
设置绘图环境。激活状态栏上的“板轴追踪”、“对象捕捉”和“对象捕捉追踪”，设增角为90°，捕捉方式为端点、交点。沿正交方向捕捉。
2.创建图层 分“轮廓线”、“剖面线”、“细实线”、“细点画线”、“虚线”和“标注线”六个图层，如图4-71所示。
3.绘制防护罩支架的右视图
把“轮廓线”当成为前层——单击“矩形”——执行“分解”，使四条线段相互独立。具体操作为：
在屏幕上任意单击一个点——按“Enter”——单击矩形——按“Enter”，如图4-72所示。——用“偏移”、“修剪”画顶板和筋板，如图4-73、74所示。——用“偏移”定出四个圆孔中心线——切换到“细点画线”图层，如图4-75所示——用“圆”、“复制”画四个沉孔，如图4-76所示。
4.绘制防护罩支架的主视图
用“构造线”作水平投影线——作竖直基准线段A——用“偏移”画线段B，如图4-77所示——用“直线”和“对象捕捉”、“对象捕捉追踪”下找到点1和点2，画线段C——“修剪”外轮廓线，如图4-78所示。——用“偏移”、“修剪”绘顶板和侧板内轮廓，如图4-79所示。
5.绘制主视图上的局部剖视
用“细点画线”作为当前层——用“对象捕捉”、“对象捕捉追踪”画沉孔中心线——切换到“轮廓线”图层——“构造线”作沉孔水平线投影——用“偏移”画出孔的深度，如图4-80所示——“修剪”完成沉孔的绘制。——切换到“细实线”图层——“直线”画线段A——关闭“对象捕捉”、“对象追踪”——用“样条曲线”画线段B，如图4-81所示——“修剪”多余线段——“恢复”对象追踪“对象捕捉”功能——切换到“剖面线”图层——“图案填充”画剖面线。如图4-82所示。
6.绘制俯视图
用“构造线”命令将右视图复制并旋转-90°到俯视图位置——用“修剪”形成俯视图外轮廓，如图4-83所示。——通过右视图和主视图作侧板和肋板投影线——“修剪”多余线段——选中隐藏线段，并切换到“虚线”图层。如图4-85所示。
7.绘制俯视图上的螺纹孔
先画一个，后用“阵列”出其他几个。用“偏移”画螺纹孔的定位中心线——用“圆”画二个圆——关闭“对象捕捉”——用“打断”去除大圆的四分之一圆弧——切换到“细实线”图层，如图4-86所示——单击“阵列”——单击“选择对象”，选螺纹孔的轮廓线；设置其他参数，如图4-87所示——“确定”，如图4-88所示。
8.标注尺寸
（1）创建尺寸样式，名称为“机械”，设置如下：
a. “标注文字”——高度2.5，精度0，小数点是句点。 b. 文本与尺寸线间距为0.8mm。 c．箭头大小为2mm。
d. 尺寸界线超出尺寸线2mm。
e. 尺寸线起始点与标注对象端点间距为0。 f. 标注总体比例因子为6。
g. 使“机械”样式成为当前样式。在基础样式新建一个尺寸样式，名称为“尺寸公差”。选择“主单位”选项卡，在“后缀”文本框中输入“% % p 0.2”。
（2）标注尺寸，如图4-89所示。
（3）标注尺寸公差，如图4-90所示。 选中“40”、“35”、“95”、“95”四个尺寸——切换到“尺寸公差”即得到标注尺寸公差。
9.文件保存。文件名为“防护罩支架.dwg” 四、实训
能完成“防护罩支架“的图形绘制。 五、小结
1.尺寸及尺寸公差标注比较麻烦，需要先创建一个尺寸样式和尺寸公差样式，设置样式的具体内容和公差值，才能自动完成尺寸和公差的标注。
2.用“阵列”指令作图很方便，只要先画一个标准图形，然后“阵列”出所需要的几个完全一样的图形。
3.俯视图的绘制可以采用“构造线”复制，或用旋转的指令将主视图复制到新位置。作图方便。
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【课题】支架零件图
【教学目标】
1、知识目标：①了解复杂支架的结构特点；
②分析绘制复杂支架的工艺过程。
2、能力目标：能用AutoCAD 2009软件绘制支架零件图。 【授课内容】
1.设置合理的绘图环境。
2.向视图、断面图绘制及相关指令的综合应用。 【教学重点】
1、重点内容：局部剖视图的绘制。 2、突出重点的方法：示范法
【教学难点】
1、难点内容：各种旋转角度线的绘制与控制。
2、突破难点的方法：比对法 【教时安排】2课时
【教学方式方法】讲授、案例与模拟相结合 【教学手段】多媒体演示、软件示范 【使用教具】自制模型、投影图表
【使用教材】《AutoCAD 应用——机械图样绘制》高等教育出版社 【参考资料】《AutoCAD 2010中文版实用教程》机械工业出版社 【教学过程】
一、分析图样
如图4-91所示的支架零件。零件由三部分组成，左侧为支承轴转动的轴承孔，内孔直径为25mm，长55mm；右侧为固定自身的结构，为半圆柱形，圆柱半径为30mm，内孔半径为20mm；两侧有二个固定孔，直径为13mm；中间部分为连接肋板结构，成T型，宽30mm，高28mm，肋板厚6mm。
二、绘图工艺分析 1.先画好中心线和定位线。 2.绘空心圆柱体投影。 3.绘制圆筒剖切图形。 4.绘制空心半圆柱体。 5.绘制A向视图。 6.绘制连接肋板。 三、支架零件绘图操作步骤
1.启动AutoCAD 2009。设置绘图环境。
激活“极轴追踪”、“对象捕捉”、“对象捕捉追踪”——设增量角度为90°，捕捉方式为端点、交点，沿正交方向捕捉。
2.创建图层
创建“轮廓线”、“剖面线”、“细实线”、“细点画线”、“虚线”五个图层。如图4-92所示。
3.画定位中心线
设“细点画线”为当前图层——单击“直线”，绘线段A、B各为80mm，线段C为180mm，如图4-93所示。
4.绘制空心圆柱体
（1）以A、B、C为基准——“偏移”、“修剪”画Φ40圆柱外轮廓，如图4-94所示。
（2）以“轮廓线”为当前图层——“偏移”绘制Φ25内孔——“倒角”画C1——“修剪”、“直线”完成内孔投影，如图4-95所示。
（3）用“偏移”、“修剪”绘Φ12凸台及M6螺纹孔，如图4-96所示。 5.绘制圆筒剖切图形
用“样条曲线”画剖切分界线；——“修剪”多余线段——“图案填充”剖面线，如图4-97所示。
6.绘制倾斜空心半圆柱体
（1）用“圆”绘制R30、R20圆弧——用“偏移”、“修剪”画出细节，如图4-98所示——再画二个对称R15，如图4-99所示。
（2）以Φ13中心线为基准——用“偏移”、“修剪”绘制Φ13圆孔——切换“细实线”为当前图层——关闭“对象捕捉”、“对象追踪”——用“样条曲线”绘剖切区域分界线——修剪多余线段，如图4-100所示。
7.保存以上完成图形，备下次课继续。
补：【教学后记】（学生的知识掌握、能力培养情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】支架零件图 【实训任务（内容）】
1. 分析支架的结构特点。 2. 学习“样条曲线”、“旋转”等指令的功用和操作方法
3. 熟悉绘制支架中所用到的断面图、向视图及局部剖视图的绘制。 【实训目标】
1、知识目标：①了解复杂支架的结构特点；
②分析绘制复杂支架的工艺过程。
2、能力目标：给定的支架零件图绘制并标注。 【教学重点】
1、重点内容：“旋转”和“样条曲线”的使用方法及绘制支架的步骤。
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法 【教学难点】
1、难点内容：局部剖视图。
2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机 【教学过程】
一、接上次课程未完成图形
1.绘制A向视图
（1）画中心线A为90，B为80——用“构造线”从主视图画出投影线，如图4-101所示——以B为中心线基准；用“偏移“、”修剪“绘制半圆柱体，如图4-102所示。
（2）绘R15半圆径Φ13圆孔
切换“细点画线”为当前图层——用“对象捕捉”、“对象追踪”绘圆孔的中心线——用“圆”画R15、 R13两圆——用“直线”、“偏移”画细节——用“圆角”画R5圆角，如图4-103所示。
（3）用“旋转”把轮廓A、B逆时针旋转45°，如图4-104所示。 2.绘制肋板
（1）在圆柱上方画外圆投影——偏移水平线向下15mm，得A点——用“构造线”作过A竖直投影线，如图4-105所示。肋板和圆柱的相贯线在这条投影线
上。
（2）用“偏移”、“修剪”画肋板投影，如图4-106所示。
3.用“直线”、“图案填充”绘肋板的移出断面图，如图4-107所示。 4.美化图形及合理布局视图，如图4-108所示。 四、实训
教材P132。练习一～三 五、小结
1.支架结构较为复杂，可分为自身工作部分、支承部分和连接两部分的肋板。 2.肋板部分一般采用移出剖面表示，其余两部分大都采用局部剖视。 3.绘图时一般先画工作部分，后画支承部分，最后才是连接肋板。
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】综合训练——拨叉 【实训任务（内容）】
1. 分析零件图拨叉的结构特点； 2. 熟练应用“样条曲线”、“旋转”等指令作图；
【实训目标】
1、知识目标：①对综合零件的绘图有一定认识；
②学会分析绘制复杂零件的工艺过程。
2、能力目标：为给定的拨叉零件图绘制并标注。 【教学重点】
1、重点内容：各种绘图命令的使用及正确绘图；
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法 【教学难点】
1、难点内容：重合断面图。
2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、图样分析
见教材P132练习一图4-109所示的拨叉零件图，主要由直线、圆和圆弧等相交或相切组成，主视图用全剖视图，没有对称性，俯视图沿中心线上、下对称，为提高效率，先绘上半部分，下半部分采用镜像命令。再采用局部剖完善图形，最后进行标注。
二、绘图工艺分析
1.“直线“——绘基准线、定位线和轮廓线。 2.“圆”——绘制圆柱或孔。
3.“圆弧”—— 相交或相切部位，也可采用先绘圆再修剪。 三、绘图步骤
1.启动AutoCAD 2009软件。 2.创建“轮廓线”、“中心线”和“细实线”3个图层并设置。
3.绘制中心线
设“中心线”为当前图层，单击“直线”——绘制主、俯视图基准线；
4.绘制轮廓线上半部分
设“轮廓线”为当前图层，单击“直线”——先绘制俯视图主要轮廓，如下图所示；
5.绘制主视图 单击“直线”、“倒圆角”等命令——绘制主视图主要轮廓；
6.完善图形
综合运用各种绘图和编辑命令完善图形。
7. 标注尺寸，注写技术要求
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】绘制夹具体装配图 【实训任务（内容）】
1. 分析零件图拨叉的结构特点； 2. 熟练应用“样条曲线”、“旋转”等指令作图；
【实训目标】
1、知识目标：①了解夹具体装配图的结构特点；
②掌握图块的建立与插入；
③熟悉夹具体装配图的绘制方法。
2、能力目标：①能够分析夹具体装配图的结构，拟定绘画装配体的工艺；
②能够应用AutoCAD 2009软件绘画夹具体装配图。 【教学重点】
1、重点内容：制定绘画装配体的工艺，掌握图块的含义及作用；
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法 【教学难点】
1、难点内容：将零件图按相对位置装配在一起。 2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、分析装配图 如图5-1、2所示为夹具体装配图，由五种共15个零件组成。零件1为底板，尺寸为165毫米的正方体，厚度为25mm；中部有正方形通孔，四角各安装一个正方形角块，厚度为25mm，用螺钉3和定位销4固定在地板上；地板中部上下各有一个定位销柱5。
二、分析绘画工艺 1.创建图形文件。 2.设置图层。
3.对主要零件进行块定义。
4.拼画装配图，制作标题栏，填上材料清单。 三、绘图具体操作步骤 1.创建图形文件 执行“文件>新建”——在“选择样板”对话框选默认样板文件“Gb_a3—Named Plot styles.dwt”——单击“打开”创建新文件，如图5-3所示。
2.设置图层
针对图5-1的零件编号来设置对应图层，也可以采用线性、尺寸等特性进行
层的设置。
3.对主要零件进行块定义
单击“绘图”——打开“块定义”，如图5-4所示。 （1）在“名称”下拉列表框输入创建的图块名。
（2）在“基点”区域中指定图块的插入基点。插入图块时，光标位置即为插入基点。如将图块基点默认坐标原点，也可在X、Y、Z文本框中输入点的坐标。
（3）单击“选择对象”——选取组成图块实体。 （4）单击“确定”，为后续绘图随时调用。 4.拼画装配图
（1）调用零件1的块，放在适当位置，如图5-5所示。 （2）去除尺寸标注和不需要的图形，如图5-6所示。
（3）拼装零件2。调用零件2，找出装配基点，拼装入零件1。不同位置需作复制、移动、旋转，如图5-7所示。
（4）将零件又拼装到零件1上。如图5-8所示。
（5）将零件3、4、5分别拼装到零件1上，如图5-9、10所示。 5.检查、调整视图，并保持视图，如图5-11所示。 四、知识链接
1.标题栏与明细表
如图5-12、13所示的标题栏与明细表，按国家标准要求画在图样的右下角。 2.图块的建立和调用
绘制装配图之前，需要将相关的零件图定义成图块，以后装配时进行调用。分为内、外模块。
（1）创建内部块
只能在当前图形文件中使用，不能在其他图形中调用。
单击“绘图”——打开“块定义”对话框，如图5-14所示。 a．在“名称”下输入图块名。
b. 在“基点”区域指定图块的插入基点。可以是光标位置，也可以选择坐标X、Y、Z位置。
c. 单击“选择对象”——选取图块的实体。 d. 单击“确定”完成 （2）创建外部块
通过“写块”对话框完成，图块与其他图形文件无区别，既可在当前图像中使用，也可以作为图块插入到其他图形中。外部块在机械设计中应用比较广泛。
a. 执行“WBLOCK”命令——打开“写块”，如图5-15所示。 b. 选择“源”中的块来源方式对象。 c. 在“基点”、“对象”区域指定相应参数、信息。 d. 在“目标”区域指定保存路径及文件名。 e. 单击“确定”。 （3）插图图块 a. 执行“插入>块”，弹出对话框，如图5-16所示。 b. 选择定义图形文件——“确定”。 补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】绘制铣刀头装配图 【实训任务（内容）】
1. 分析零件图拨叉的结构特点； 2. 熟练应用“样条曲线”、“旋转”等指令作图；
【实训目标】
1、知识目标：①熟悉铣刀头装配图的组成、结构；
②熟悉块定义、快修改、块插入指令的含义及操作。
2、能力目标：①能分析铣刀头装配工艺；
②能应用块定义、快修改、块插入等指令完成装配图的绘画。 【教学重点】
1、重点内容：拼画装配图；
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法
【教学难点】
1、难点内容：“块修改”、“块插入”指令的含义和使用方法。 2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机 【教学过程】
一、分析图样
如图5-17所示的铣刀头装配图，结构比较复杂，由15种34个零件组成。装配体长416mm，宽190mm，高163mm。传动轴贯通装配体左右，左边装配V型皮带轮，右边安装端铣刀。底座上有4个Φ11的连接通孔。
二、分析装配工艺
创建图形文件——设置图层——零件块定义——拼画装配图——制作标题栏。填材料清单——检查、调整
三、绘画铣刀头装配图操作步骤 1.创建图形文件
执行“文件>新建”——弹出“选择样板”对话框，如图5-19所示——选默认文件——单击“打开”，创建一个新文件。
2.设置图层
可以通过工具条设置、定义、创建图层；也可以针对图5-17的零件编号设
置图层。
3.对所用的零件进行块定义
单击“绘图”工具栏——打开“定义块”，如图5-20所示。 （1）在“名称”下拉框中创建图块名。 （2）在“基点”区域中指定插入基点。
（3）单击“选择对象”，在绘画区选取图块实体。 （4）单击“确定”。 4.拼画装配图
（1）调用轴套于图样适当位置，如图5-21所示，并去除多余尺寸及图形。如图5-22所示。
（2）单独拼装轴系。
调用轴，并拼装两端轴承30207——拼装轴承盖——拼装密封圈，如图5-23所示。
（3）修剪轴系，并拼装到轴套上，如图5-24所示。
（4）拼装左侧带轮，补齐键、螺钉、端盖，如图5-25所示。安装端铣刀，补齐左视图标题栏，如图5-26所示。
（5）对零件编号、标注尺寸，如图5-27所示。 5.填写标题栏和材料清单，如图5-28所示。 6.检查、调整视图并保存。 四、小结
1.复杂装配图结构可以分成几个主要部件来装配，然后再拼画成总装配图，把复杂变成简单。
2.块定义零件图是拼装配图的前提。
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【课题】绘制槽轮装配图<1>
【教学目标】
1、知识目标：①熟悉槽轮装配图的结构；
②熟悉块定义、块修改、块插入指令的功用及操作方法。
2、能力目标：①读懂槽轮装配图，能选择相应指令；
②能正确完成绘制槽轮装配图工作。
【授课内容】
1. 块定义、块修改和块插入的基本知识。 2. 绘制槽轮装配图。 【教学重点】
1、重点内容：拼画装配图。 2、突出重点的方法：示范法
【教学难点】
1、难点内容：块定义的确定和拼画装配图。
2、突破难点的方法：比对法 【教时安排】2课时
【教学方式方法】讲授、案例与模拟相结合 【教学手段】多媒体演示、软件示范 【使用教具】自制模型、投影图表
【使用教材】《AutoCAD 应用——机械图样绘制》高等教育出版社 【参考资料】《AutoCAD 2010中文版实用教程》机械工业出版社
【教学过程】
一、分析图样
如图5-43、44、45所示分别为槽轮装配图、实体图和爆炸图。该装配图由支架、槽轮、主轴、轴承、带轮和其他辅助零件组成。主要零件有九种。
二、装配工艺分析
创建图形文件——设图层——零件块定义——拼画装配图——绘标题栏，填材料清单——检查，调整视图。
三、绘制槽轮装配图操作步骤 1.创建图形文件
执行“文件>新建”——选“选择样板”对话框中的默认，如图5-46所示——单击“打开”——创建新文件。
2.设置图层
可根据线性、尺寸等特性设置图层。
3.绘制主要零件并对主要零件作块定义。
（1）在“名称”下创建图块名。
（2）在“基点”区域中指定图块的插图点，可用光标位置或坐标点插入图
块。
（3）单击“选择对象”，在绘图区选取组成图块的实体。 （4）单击“确定”，重复选择零件作块定义。 四、创建和使用块
1．创建新图块： 菜单方式： 【绘图】→【块】→【创建…】
图标方式：单击绘图工具栏上的
创建块按钮。
键盘输入方式：BLOCK命令格式
2．块存盘：在命令行输入WBLOCK后回车，打开“写块”对话框 3．插入图块： 菜单方式： 【插入】→【块…】 图标方式： 单击绘图工具栏上的
插入块按钮。
键盘输入方式： INSERT 五、图块的属性
图块属性的概念：图块附加一些可以变化的文本信息，以增强图块的通用性 建立带属性的块
（1）定义属性： 菜单方式： 【绘图】→【块…】→【定义属性…】。 键盘输入方式： ATTDEF
（2）建立带属性的块： ① 绘制构成图块的实体图形 ② 定义属性
③ 将绘制的图形和属性一起定义成图块
（3）插入带属性的块： ① 打开一个需要插入块的图形文件，单击绘图工具栏上的
插入块按钮，打开“插入”对话框
② 单击对话框中的“浏览”，选择已定义好的带属性的图块 ③ 设置插入点、缩放比例和旋转角度
④ 单击“确定”按钮，然后根据命令行提示，输入所需要的文本信息即可 五、编辑图块的属性
利用“增强属性编辑器” 编辑图块属性： 双击要编辑属性的图块
图标方式：单击“修改Ⅱ”工具条中的
编辑属性按钮
菜单方式：选择菜单【修改】→【对象】→【属性】→【单个…】 利用“ATTEDIT” 编辑图块属性： 菜单方式：【修改】→【对象】→【属性】→【全局】 键盘输入方式： ATTEDIT
3．利用“块属性管理器” 编辑图块属性： 图标方式： 单击“修改Ⅱ”工具条中的
块属性管理器按钮
菜单方式： 【修改】→【对象】→【属性】→【块属性管理器…】 六．将所有零件定义为块后保存，备下次课用。
补：【教学后记】（学生的知识掌握、能力培养情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】绘制槽轮装配图<2> 【实训任务（内容）】
1. 块定义、块修改和块插入的基本知识。 2. 绘制槽轮装配图。
【实训目标】
1、知识目标：①熟悉槽轮装配图的结构；
②熟悉块定义、块修改、块插入指令的功用及操作方法。
2、能力目标：①读懂槽轮装配图，能选择相应指令；
②能正确完成绘制槽轮装配图工作。 【教学重点】
1、重点内容：拼画装配图。
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法 【教学难点】
1、难点内容：块定义的确定和拼画装配图。 2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机
【教学过程】
一、建立一个带属性的表面粗糙度符号图块：
1．绘制的表面粗糙度符号
2．菜单【绘图】→【块…】→【定义属性…】菜单，打开“属性定义”对话框，对话框中各部分的设置如下图所示
单击“拾取点”按钮，AutoCAD将隐藏“属性定义”对话框而切换到图形窗
口，在表面粗糙度符号水平线左上方取一点。AutoCAD返回到“属性定义”对话框，“属性定义”对话框中，单击“确定”按钮
3．在命令行输入“WBLOCK”，回车，打开“写块”对话框。利用此对话框,我们可以将绘制的图形和属性一起定义成图块，并存入我们指定的位置。
在“写块”对话框中，单击“拾取点”按钮，设置“基点”为粗糙度符号的下尖点；单击“选择对象”按钮，选择整个图形；在“目标”设置区中输入文件名、图块存放位置及插入单位。如图 “写块” 对话框中所示。
二、将上次课所画零件图用块命令调出。 1.拼画装配图
（1）将支架块放在图纸中适当位置，如图5-48所示。 （2）去除多余尺寸标准和不需要图形。如图5-49所示。
（3）装入轴承，先找轴承装配的基准点，将轴承装入支架，如图5-51所示。 （4）将主轴装入轴承。如图5-52所示。 （5）装入槽轮和键。如图5-53所示。 （6）装入带轮，如图5-54所示。
（7）修改线型并去除多余线条，调整视图，如图5-55所示。 2.完善视图。填入标题栏和材料清单。 3.检查、调整视图。 三、实训
教材P165。抄画机用虎钳的零件图，后拼画成装配图。 四、小结
1.槽轮装配图的拼装与前面内容相似，但结构比较复杂，零件种类较多。 2.先对零件作块定义是画装配图的基础，然后才能完成插入基点，拼画装配图的工作。零件图要求准确，没有错误。
3.无论装配图的结构多么复杂，拼画的方法都相同，但要有耐心。认真仔细的学习态度。
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】查询图形属性、工作空间与图形的打印 【实训任务（内容）】
1. 查询图形属性； 2. 模型空间与图纸空间； 3. 创建布局； 4. 图纸的打印输出。 【实训目标】
1、知识目标：①掌握查询图形属性的基本方法；
②模型空间与图纸空间的概念； ③布局的创建,图纸的打印输出。
2、能力目标：①使用各种查询命令来获取相应的信息；
②能正确在图形空间中利用布局来进行打印设置。 【教学重点】
1、重点内容：图形查询属性的基本方法及图纸的打印输出。
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法 【教学难点】
1、难点内容：图形的布局及图纸打印输出。 2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机 【教学过程】
一、查询图形属性
查询点的位置
（1）命令功能：查询图上某点的坐标：
（2）命令调用方式： 菜单方式： 【工具】→【查询】→【坐标】 菜单方式：
键盘输入方式： ID（或'ID用于透明使用）
2．查询两点间的距离： 菜单方式： 【工具】→【查询】→【距离】 图标方式：
键盘输入方式： DIST（或'DIST用于透明使用）
3．查询图形面积 菜单方式： 【工具】→【查询】→【面积】 图标方式：
键盘输入方式： AREA
4．查询实体特性信息： 菜单方式： 【工具】→【查询】→【列表显示】 图标方式：
键盘输入方式： LIST
5．查询图形文件特性信息： 键盘输入方式： STATUS 菜单方式： 【工具】→【查询】→【状态】 二、模型空间与图纸空间
１．模型空间: 用来制作三维模型或二维图形的，在这个空间里，即使绘制的是二维图形，也是处在空间位置的
２．图纸空间: 只能进行二维操作，绘制二维图形，主要是用于规划输出图纸的工作空间
三、创建布局
１．使用向导创建布局： 菜 单：【工具】→【向导】→【创建布局】 命令行：LAYOUTWIZARD
２．使用插入菜单创建布局： 菜 单：【插入】→ 【布局】 键盘输入方式：LAYOUT
3 ．用页面设置对话框创建布局： 用鼠标左键点击“布局”选项卡 菜 单：【文件】→【页面设置】 键盘输入方式：PAGESETUP 4 ．通过“设计中心”设置布局 四、图纸的打印输出
１．添加绘图设备： 菜单方式：【文件】→【打印机管理器】 键盘输入方式：PLOTTERMANAGER ２．页面设置与打印出图
（１）页面设置： 【文件】→【页面设置】 （2 ）图纸打印： 打印样式类型设定 添加新的打印样式 编辑打印样式表参数 打印样式的应用 图纸打印
（3 ）电子打印： 电子打印步骤 设置电子打印机 电子打印的好处
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
《AutoCAD 应用——机械图样绘制》
（授课人： ）
【实训项目（课题）】AutoCAD设计中心与实用命令 【实训任务（内容）】
1. AutoCAD设计中心简介； 2. AutoCAD设计中心的基本功能； 3. 了解定制或修改系统配置的基本方法； 4. 数据交换和格式转换。 【实训目标】
1、知识目标：①了解系统配置定质和修改；
②了解AutoCAD设计中心的基本功能；
2、能力目标：①对系统实用性能进行修改；
②能正确AutoCAD设计中心中的相关内容。 【教学重点】
1、重点内容：系统配置定质和修改。
2、突出重点内容的方法：演示法、案例法 【教学难点】
1、难点内容：AutoCAD设计中心的基本功能。 2、突破难点内容的方法：边讲边示范边练。 【教时安排】2学时
【教学方式方法】融“教、学、做”于一体 【教学手段】多媒体、软件操作演示 【实训环境】
1、实训场地：计算机实训机房 2、实训器材；计算机 【教学过程】
一、启动AutoCAD设计中心
１．命令调用方式 ： 菜单方式：【工具】→【AutoCAD设计中心】 图标方式：
键盘输入方式：ADCENTER 快捷键：CTRL+2 操作说明
（1）调整设计中心窗口的位置 （2）改变设计中心窗口的大小 二、AutoCAD设计中心的工作界面
１．工具栏：位于标题栏的下方，包括一组图标按钮
2 ．资源管理框：按树状结构分层次列出文件夹和文件、已经打开的图形、自定义的内容等
3 ．内容显示框：显示资源管理框内被选中项的详细内容
三、AutoCAD设计中心的浏览功能
１．从树状图开始浏览：浏览本地和网络上的各种资源
2 ．使用“加载设计中心控制板”进行浏览：从另外一种途径浏览本地或网络上的各种资源文件
3 ．内部浏览：不打开树状图形，仅用内容显示框进行浏览 四、AutoCAD设计中心的重载功能 １．利用设计中心查找内容 2 ．利用设计中心向图形插入块 3 ．利用设计中心向图形复制块
4 ．利用设计中心向图形添加标注样式、文字样式和图层 5 ．利用设计中心向图形添加已有图形 五、AutoCAD 2009系统配置简介 1．系统配置定质和修改：
菜单方式： 【工具】→【选项】
快捷菜单：将光标移至命令窗口，右击鼠标，弹出快捷菜单，单击项”命令
键盘输入方式： OPTIONS
2．“打开和保存”卡片来设置用户所要的保存版本。 3．“用户系统设置” 卡片来设置图线宽度的显示。 六、数据交换和格式转换 １．数据交换： 使用剪贴板 使用对象链接和嵌入
2．使用对象链接和嵌入： 菜单方式： 【插入】→【OLE对象…】 图标方式：
键盘输入方式： INSERTOBJ
3．格式转换： 菜单方式： 【文件】→【输出】 键盘输入方式： EXPORT
补：【教学后记】（学生的知识、技能掌握情况，教师授课经验、教训）
“选
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