2019 学年第一学期期末高三年级语文学科教学质量监测试卷
考生注意 :
1 本考试设试卷和答题纸两部分 ,试卷包括试题与答题要求 ,所有答题必须涂 (选
择题 )
或写 (非选择题 ) 在答题纸上 ,做在试卷上一律不得分。
2.答卷前 ,务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写校名
姓名 ,准考证号。
3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的 ,答题时应特别注意 ,不能错位。 4.考试时间 150 分钟 ,试卷满分 150 分。
一
积累应用 10 分
1. 按要求填空。 (5 分 ) (1) 故木受绳则直， _ (2) 伤心秦汉经行处， _ (3) 杜甫《月夜》中， “
。 ( 荀子《劝学》 ) 。 ( 张养浩《 _ ，___
潼关怀·古》 )
。”两句设想将来夫妻重
聚的感人情景。
2. 按要求选择。 (5 分 )
(1) 小王遭到误解猜忌后 , 借诗句表明心迹 , 以下内容合适的一项是 （） (2 分 )
A. 洛阳亲友如相问 , 一片冰心在玉壶。
B. 我本将心向明月 , 奈何明月照沟渠。
C. 身后是非谁管得 ? 满村听说蔡中郎。
D. 莫愁前路无知己 , 天下谁人不识君。
(2) 将下列编号的语句依次填入语段空白处
, 语意连贯的一项是
( )(3
分 )
一个社会的心灵
,当然只能反映在人的身上。
，
， _
，
研究者不难从中看出并把握时代的脉搏。
① 然正如滴水可见太阳
② 任何个人的观感都有其个别性
③
个人的观感也可以反映所谓时代精神
A. ③①②
B. ②①③
二
C.
②③①
D. ①②③
阅 读
70 分
(一 )阅读下文 ,完成第 3-7 题。 (16 分) 人皆有错 (节选 )
[美 ]刘易斯 ·托马斯
① 错误就深藏在人类思维的基础之中 ,像根瘤那样滋养着整个结构。要不是我们具有犯错误的能耐 ,我们决做不成任何有用的事情。我们是生来就要犯错误的 ,编好了码犯错误的。
② 常言道 ,我们在 “尝试和出错 ”之中学习。我们为什么总是这么说呢 ?为什么不说 “尝试和搞对 ”或“尝试和获胜 ”呢?老话这么说 ,是国为在现实生活中事情就是这样的。一个好的实验室 ,正像一个好的银行、好的公司、好的政府一样 ,动作应像一台计算机。几乎一切事情都做得按部就班 , 无懈可击，各种数字相加正好就是预期的答数。日子就这么过去。碰巧哪天幸运 ,于是哪个幸运的实验室里会有个人见下一个错误 :用错了减震器 ,填错了一个空格，读数时小数点错了位 ,暖房温度低了一度半，一只老鼠溜出了箱子 ,或者无非看错了当天的日志。不管是什么，当然结果出来的时候，明显出了纰漏 ,于是行动就此开始。
③ 错读本身并不是重大错误，但它开了条路。下一步才是关健性的。假使研
究人员能够说： “可是即使如此 ,你看那结果 ! ”假使这样，那么新的发观
( 不论它是什
么 ),就可以捕捉了。要取得进展 ,就须在错误的基础上迈步。
④ 这可能是人类独有的天赋，甚或是我们的遗传密码中注定的。其它生物看来都没有注定要在日常生活中犯错误的 DNA 链, 更肯定没有要它以必然犯错误作为行为准则的 DNA 链。
⑤ 作为人类 ,我们最高明 ,最能眉飞色舞开动脑筋的时刻 ,是当我们面前摆着两个以上选择的那会儿。有时候，同时有十条甚至二十条路可走 ,而除了一条之外 ,其余肯定是错的 ,这种富于选择的场合能把我们提升到一个全新的境地。这过程就称为
探索 ,而它是以人类难免出错为基点的。假使我们的头脑里只有一个中心 ,仅能在该
作出正确决定时有所反应 ,而不是有着一丛丛各不相同、轻信而且容易受骗的神经
元 ,足以把我们引进死胡同 ,抛到树梢头 , 带进末路 ,送上蓝天 ,转弯抹角 ,拐错弯儿 , 要不是这样 ,我们只能原地踏步 , 裹足不前。
⑥ 比我们低等的动物就没有这种了不起的自由。它们大多数都困于绝对不犯过失的境地。猫当然有它好的一面 ,然而它就绝对不犯错误。我还从没有见过一只举止笨拙、屡屡出错的猫。狗有时不太稳当 ,偶尔会犯些可爱的小错 ,但那是模仿它们的主人才学来的。鱼无论做什么都无懈可击。
⑦ 当我们越来越依靠更为复杂的计算机来处理事务的时候 ,我们应该记住这
些。我是说 ,应让计算机具有它们的头脑 ;让它们自行其是。假使我们能够做到这点 , 能在事情的进展过程中皱皱眉头把头侧向一边 ,不去管它 ,那么人类和计算机类就前
程无量了。你们通常用的好些的计算机一瞬间所能完成的计算量 ,就要我们任何人用算尺拉上一辈子。因此 ,现今轻易能够获得的、机器所造成的精确误算 ,几乎是无穷无尽的。这样你就可以想象 ,从中我们能够得到多大的机会。因此我们将能着手解决一些最棘手的问题。例如 ,现今生活的实际已经显然表明 ,全世界已是个单一的共同体 ,那么我们应该如何组织我们全球规模的社会生活呢 ?作为工作设想 ,我们可以假定 ,所有正确的安排方式都行不通。于是 ,为了向前推进 ,我们所需要的是一整套错误的选择 ,而且必须比我们任何人现在所能想出的少数错误做法 ,更为多样和有趣得多。事实上我们需要一张无穷尽的选择单子 ,为了把这张单子打印出来 ,我们必须让计算机自己运转 ,随机选择下一个步骤。假使作出的是一个够大的错误 ,我们就能发现我们登上了一个新的水平 , 在清新的境界中感到震惊 ,准备从头迈步。
3.第① 段加点词语 “根瘤那样滋养着整个结构 ”是个比喻 ,在文中的意思是
。(2 分)
4.以下对第 ② 段分析正确的一项是 (
)。 (3 分 )
A.用常言 “尝试和出错 ”中学习 ,更能说明学习的目的。 B.将实验室与银行等对比 ,说明科学实验应该有条不紊。
C.画线句意在说明在实验操作中 ,犯错误的多种可能性。
D.第② 段以学习与实验为例 ,说明犯错误属于意外事件。
5.下列对 “犯错误 ”的理解不符合原文意思的一项是 ( )。 (3 分 )
A.只有以犯错误为基础才能办成事。
B.犯错误可能是人独有的一种天赋。
C.面对多样选择场景人难免犯错误。
D.犯错误帮助人认识自我纠正错误。
6.分析第 ⑤ 、 ⑥ 两段文字在论证方法上的不同特点。 (4 分)
7.第⑦ 段作者设想让计算机提供多样有趣的错误做法 ,帮助人类组织全球性的社会生活 ,请
结合文中内容加以评析。 (4 分)
(二 )阅读下文 ,完成第 8-11 题。 (15 分)
母亲 刘醒龙
① 过年回家 ,有一种东西总在堵着我的喉咙。
② 我们是在黄昏时刻到家的。从车窗里望见系着旧抹腰的母亲 ,孤单地等候在院门外的那一刻 ,我第一次发觉 ,一生中最先学会、叫得最多、最了不起的称谓 ,竟然无法叫出声来。取后还是女儿趴在怀里 ,冲着奶奶 ,响亮而又深情地替我叫了一声生命中最爱的母亲。 母亲灿烂的笑容 ,分明是冬日苍茫中最美丽的景致。 我的心却紧得很 ,阵阵酸楚直往眼底涌 :国庆节放长假我们曾经回来过 ,才 3 个月时间 ,母亲又老了 ,并且老得格外厉害 ,许多次 ,我在电话中一边同母亲说话 ,一边想象母亲苍老的模样 , 眼见为实的母亲让我惊讶不已。在一段时间里 ,我一直不去看女儿绕在奶奶膝前撒
娇并撒欢的模样 ,只用耳朵去听她们一声声 “好奶奶 — —好孙女 ”地相互叫着 ,并相互说着 :我好想你呀 ! 在听来的这些动静中 ,让我略感宽慰的是母亲的笑声，在女儿的亲昵下，其至还透露出一丝逝去多年的娇媚。
③ 这么多年 ,记忆中惟一没变的是系在母亲身上的抹腰。母亲四十几岁时就病
退在家 ,此后的三十年中 ,一件又一件的抹腰 ,也就是别处称之为的围裙 ,就成了她日常
生中最主要的时装。回家之前 ,妻子拉着我特意去商场为母亲买了一件枣红色绣花
中长棉外套 ,我们非常满意 ,拿给母亲试穿 ,母亲也非常满意。初一早上 ,母亲在穿上新
衣服的同时 ,亦随手系上那件沾着油腻、补有补丁的抹腰。
④ 母亲过分的苍老 ,主要原因在于父亲。八十一岁的父亲在所有事情上越来越任性而为 ,完全是母亲宠坏的。父亲将自己可以有些作为的岁月 ,全部献给了他曾百般信任的乡村政治。如今回过头去看 ,父亲这辈子从未弄懂得过什么是政治。于是 , 已到了 “现在的事记不得、过去的事记得清 ”阶段的父亲 ,就用那貌似清醒明白的糊涂 , 开始了对母亲仿佛不近情理的导演。譬如他不让母亲洗被子 ,母亲没有听信 ,父亲便夺过被子 ,放到砧板上 ,用菜刀剁得稀烂。
⑤ 母亲是天下最常见的那种任劳但不一定任怨的妻子 ,心里有委屈 ,就会在儿女的面前一一数落。吃着母亲亲手做的饺子 ,心中塞满了母亲这辈子太多的辛苦、辛劳和辛酸。不由得 ,我们也会跟着母亲抱怨父亲几句。然而 ,母亲往往不给我们哪怕一丁点的过渡 ,只要父亲那里有任何动静 ,她便即刻赶过去，那种敏捷与由衷 ,让满屋子的晚辈每每自叹弗如。
⑥ 我想起前年母亲在武汉过年。因为母亲当时那一身折磨她多年的疾病实在
不能再拖下去 ,答应我们年后上同济医院彻底治一治。为了陪伴母亲 ,我们要了一间温馨病房。母亲住院的那半个月 ,是迄今为止 ,我对地最为孝顺的日子。印象最深的一件事是坐长途客车来看望的大姐 , 捧着母亲的手说 ,真像是姑娘的手。那一刻 ,母亲笑得十分满足。
⑦ 到家的第二天 ,我抢先起床 ,打算做一顿早饭给母亲吃。正在忙碌
,母亲出现
了。母亲一边和我说着话 ,一边随手将我正在做的各种事顺手接了过去。而我也像 以往每次回家那样 ,不自主地就顺从了母亲。直到这顿早饭做好后端上桌子
,我才重
复着从前 ,在心里责备自己 ,怎么连这么小的一点事情也替不了母亲哩
!无论我如何告
诚自己 ,到头来一切如故，母亲轻轻地走近来 ,不用费力争夺 ,只需稍一抬手 , 我就放
弃了为母亲分担点什么的诺言。
⑧ 在家的那几天 ,母亲曾问地的孙女 : “我到你家去住好吗 ?”女儿想了想才回
答 : “我家住 7 楼,奶奶你上得去吗 ? ”儿没有笑女 ,我也没有笑 ,惟有母亲在那里开心地笑着 ,一切答案仿佛都与己无关 ,就像母亲这辈子所走过的 ,70 岁、 80 岁和 100 岁都不是目的 ,真正属于她的只有这些日复一日 ,让我这做儿子的想得心疼的实在小事。那一天 ,我将女儿叫到身边 ,故作神秘地问 ,将你的奶奶借给我当母亲好不好。女儿很快就明白我在逗乐 ,一边说奶奶本来就是你的母亲 ,一边像小猫小狗一样快乐地跑开了。所有的青春都是在快乐中渐行渐远 ,直到无影无踪 ,留下来陪伴终生的都是不再将爱字说出口来的老母 ,那才是每一个人的至亲。
8.阅读文章第 ① 段,联系全文 ,分析 “堵着我的喉咙 ”所包含的情感。 (3 分 )
9.第② 段的两个画线句都是描写母亲的笑 ,请赏析其表达效果。 (4 分)
10.第③④⑥ 段都运用插叙 ,举例分析它们在构思中的作用。（ 4 分 )
11.评析本文所表达的思想意义。 (4 分)
(三 )阅读下面的诗歌 ,完成第 12-14 题。 (8 分)
岁暮
[南朝宋 ] 谢灵运
殷忧不能寐 ,苦此夜难颓 ① 。
明月照积雪 ,朔风劲且哀 。
运往无淹物 ② , 年逝觉已催。
【注】 ① 颓 :尽
② 运往 :四季更替。淹物 :久留之物。
12.下列诗歌与本诗的体裁相同的一项是 ( ) 。(1 分)
A.王维《终南山》 B.孟郊《游子吟》 C.马致远《天净沙 ·秋思》 D.辛弃疾
《西江月》
13.下列理解不正确的一项是 (
)。 (2 分)
A.题目是说诗人当时年事已高。
B. 殷“忧 ”奠定全诗情感基调。
C.三四句视听结合 ,动静交织。
D.最后两句照应开头的 “殷忧 ”。
14.从画线句与前后关联的角度 ,赏析这首诗的构思特点。 (5 分)
(四 )阅读下文 ,完成第 15-20 题。 (19 分)
白云先生传
[明 ]钟惺
① 林古度曰 :白云先生陈昂者 ,字云仲 ,福建莆田黄石街人也。所居所至 ,人皆不知其何许人。自隐于诗 ,性命以之。
② 其后 ,莆田中倭 ① ,城且破 ,先生领妻子 ,奔豫章 ,织草履为日。不给 ,继之以卜。泛彭蠡， 憩匡庐山 ,观陶令之迹 ,皆有诗 ,已入楚 ,由江陵入蜀 ,附僧舟佣爨以往。至市辙佣于僧，遂遍历三峡、剑门之胜 ,登峨嵋焉。所佣僧辄死。反自蜀 ,寓江陵、松滋、公安、巴陵诸处。至金陵 ,姚太守稍客之 ,给居食。久之 ,姚太守亦死 ,无所依 , 仍卖卜秦淮。或自榜片纸于扉 ,为人佣作诗文。 其巷中人有小小庆吊持百钱斗米与之辄随所求以应 。无则又卖卜 ,或杂以织屦。而林古度与其兄楙者 ,闽人 ,林孝廉初文子 ,寓居金陵者也。一日，兄弟过其门 ,见所榜片纸于扉者色有异 , 突入其室 ,问知为莆田人 ,颇述其平生。一扉之内席床岳灶 ② , 败纸退笔 ,错处其中。检其诗诵之。是时古度虽年少 ,颇晓其大意 , 称之。每称其一诗 ,辄反面向壁流涕悲咽 ,至于失声。其后每过门 ,则袖饼饵食之 ,辄喜。复出其诗 ,泣如前。居数年 ,竟穷以死。 其子仓皇出觅棺衣 ,舁之中野。古度兄弟疾走索其集 ,无所得 ,得先生手书五言今体一帙 ,其自序略云 : “昂壮夫时 ,尤嗜五言 ,第家贫无多古书 ,得王右丞即诵读右丞 ,得杜工部即诵读工
部。闲取其所中规中矩者 ,时或一周旋之 ,又时或一折旋之 ③ , 含笔腐毫 ,研精殚思。 ”
③ 论曰 :明自有诗 ,而二三君子者自有其明诗 ,何隘也 ?画地为限 ,不得入。自缙绅士夫 ,非其所交游品目 ④ , 不使得见于世者多矣 ,况老贱晦辱之尤如陈昂者乎 ?近有徐渭、宋登春 ,皆以穷而显 ,然未有如昂之穷者也。吾友张慎言曰 : “自今入市门 ,见卖莱佣 ,皆宜物色之 ,恐有如白云先生其人者。 ”甚矣 ,有激乎其言之也。
[注 ] ①中倭 :遭到倭寇攻击。 ② 席床缶灶 :以草席作床 ,以瓦罐作灶。 ③“时或两句 :指经常揣摩王维 ,杜甫的诗歌 ,进行创作。 ④ 品目 :评品称道
15.写出下列加点词在句中的意思。 (2 分 )
(1) 遂遍历三峡、剑门之 胜 ()
(2)
舁 之中野 (
)
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。 (2 分)
(1) 或自 榜 片纸于扉 ( )
A.公文 B.张贴 C.捆绑 D.标榜
(2) 皆宜 物色 之( )
A.访求
B.看到
C.神色
D.景色
17.把第 ② 段画浪线句译成现代汉语。 (6 分)
其后每过门 ,则袖饼饵食之 ,辄喜。复出其诗 ,泣如前。居数年 ,竟穷以死。
18.第② 段画线部分断句正确的一项是 ( )。(2 分)
A.其巷中人有小小庆吊持百钱 ,斗米与之辄随 ,所求以应。
B.其巷中人有小小庆吊 ,持百钱斗米与之 ,辄随所求以应。
C.其巷中人有小小庆吊 ,持百钱斗米与之辄随 ,所求以应。
”
D.其巷中人有小小庆吊持百钱 ,斗米与之 ,辄随所求以应。
19.林古度为什么向作者介绍陈昂其人其诗 ?请分析其原因 (3 分)
20.全文取材有多种来源 ,请分条概述。 (4 分)
(五 )阅读下文 ,完成第 21-24 题。 (12 分)
送陈升之序
[宋 ]王安石
① 今世所谓良大夫者 ,有之矣 ,皆曰 :是宜任大臣之事者。作而任大臣之事 ,□上下一失望 ,何哉 ?人之材有大小 ,而志有远近也。彼其任者小而责之近 ,则煦煦然 ① 仁而余于仁矣 ,孑孑然 ② 义而有余于义矣。人见其仁义有余也 ,则曰 :是其任者小而责之近 ,大任将有大此者。然上下竢 ③ 之云尔 , 然后作而任大臣之事。作而任大臣之事 ,宜有大此者焉，然则煦煦然而已矣 , 孑子然而已矣。故上下一失望。
② 岂惟失望哉 ? 后日诚有堪大臣之事 ,其名实烝 ④ 然于上 ,上必惩前日之所竢而逆疑焉；暴于下 ,下心惩前日之所竢而逆疑為。上下交疑 ,诚有堪大臣之事者而莫之或任。幸欲任 ,则左右小人得引前日之所竢惩之矣。
③ 噫 !圣人谓知人难 ,君子恶名之溢于实为此。难则奈何 ?亦精之而已矣。恶之则奈何 ?亦充之而已矣。 知难而不能精之 , 恶之而不能充之 ,其亦殆哉 !
④ 予在扬州 ,朝之人过焉者 ,多堪大臣之事可信而望者 ,陈升之而已矣。今去官于宿州予不知复几何时乃一见之也。予知升之作而任大臣之事 ,固有时矣。煦煦然仁而已矣孑孑然义而已矣 ,非予所以望于升之也。
【注】 ① 煦煦然 :和颜悦色貌。 ② 孑孑然 :谨小慎微貌。 ③ 竢: 同“俟”,等待
④ 烝:众多。 ⑤ 充之 :指用真才实绩充实自己的名声 .
21.可填入第 ① 段方框处的虚词是 () 。(1 分)
A.因 B.故 C.则 D.且
22.对第 ① 段理解 不正确 的一项是 (
).(3 分)
A.先写对良大夫寄予厚望 ,后写任职后失望 ,前后对比。 B.作者认为应该根据官员能力大小与志向远近任用人才。
C.第① 段先叙述现象 ,然后分析其原因 ,说理条理清晰。
D. “煦煦然 ”、“孑孑然 ”是对一味恭维上司行为的批判。
23.分析第 ② 段画线句 “岂惟失望哉 ”在文中的作用。 (3 分)
24.王安石提出 “有补于世 ”的写作主张 ,结合本文评析这一主张。 (5 分 )
三
写
作 70 分
25.作文。
人们对待生活总有不同的观点和立场 ,有人相信理越辩越明 ,可以通过辩论统一认识；
也有人认为即使你再有说服力也难以改变对方立场
,不如选择沉默。
面对不同观点立场 ,我们应该展开辩论还是保持沅默 ?请写一篇文章 ,谈谈你的思
考 .
要求 :(1) 自拟题目 ;(2) 不少于 800 字。
高三语文参考答案
一、积累应用（ 10 分）
1.（1）金就砺则利
（2）宫阙万间都做了土 山坡羊 （3）何时倚虚幌 双
照泪痕干（ 5 分）
2.（1）A （2 分） （ 2） B（3 分）
二、阅读（ 70 分）
（一）（ 16 分）
3.错误能够促进思维发展。（ 2 分）
4.C（3 分）
5.D（3 分）
6. 第⑤ 段采用正反对比论证，先正面论述人类富于选择的场合导致人们犯错误，然后以假设从反面论证只能作出正确决定的后果，通过正反论证说明人类能够犯错误的内在原因。第 ⑥ 段采用例证法，以猫狗鱼不同动物为例，充分说明动物没有犯错误的机能（天赋、能力、自由）。（ 4 分）
7.示例 1：这个设想大胆新奇，很有实际意义。随着智能化时代的到来，智能
技术越来越多地融入我们的生活，这是一种必然趋势。未来的全球共同体生活是一
个十分庞大复杂的难题，既然计算机具有人类望尘莫及的超算能力，何不物尽其
用，让智能计算机参与其中，提供更多错误做法，帮助人类一起创造未来生活。
示例 2：这个设想非常危险。计算机具有强大的运算功能，能够提供更丰富的
信息，可以在人类的控制之下利用计算机帮助人类改善生活，但是，如果让计算机
具有它们的头脑，让它们自行其是，那么其结果不只是给人类提供多样有趣的错误
做法，也会毁灭人类的生活。所以，全球性的社会生活只能由人类自己来设计，人
类的命运只能掌握在自己手里。（ 4 分）
（二）（ 15 分）
8.示例：（ 1）看到母亲苍老模样心痛得说不出来；（ 2）为母亲这辈子太多的
辛苦、辛劳而感到痛苦不已；（ 3）为不能给母亲分担点什么（为自己不能尽孝）
而感到愧疚；（ 4）对母亲充满深沉的爱而难以言表。（
3 分）
9.示例：第一句运用比喻，将母亲的笑容比作冬日苍茫中最美丽的景致，形象
地表现出母亲洋溢的幸福感，又以冬日苍茫反衬母亲笑容具有暖人心怀的美丽。第
二句从听觉的角度描写母亲的笑，又以小女孩的亲昵烘托母亲笑声的舒心甜蜜，两
句描写既写出了母亲见到ㄦ孙辈时的喜悦之情，也流露出作者对母亲的挚爱。（
4
分）
10.示例：（ 1）将眼前所见与以往的记忆相联系，丰富了人物形象，如叙述抹
腰 “惟一没变 ”、“一件又一件 ”、“沾着油腻、补有补丁 ”，更形象地表现母亲一贯勤
劳节俭的品质。（ 2）必要的交代与补充，使叙述更完整。如叙述父亲的坏脾气，
写出了母亲苍老的家庭原因。（ 3）插叙打破时空限制，使叙述活泼富于变化，避
免了平铺直叙。（ 4 分）
11.示例：本文赞颂母亲勤劳俭朴、无私奉献的品质，既体现了中国妇女的传
统美德，也让人感受到母爱的伟大；作者抒发了对母亲的愧疚、热爱之情，这样的
情感能启示人们要珍惜母爱，要尽可能地回报母爱。（
4 分）
（三）（ 8 分）
12.B（ 1 分）
13.A（ 2 分）
14.示例：因为长夜难眠，因而出门看明月积雪、听北风呼啸；高旷凛冽的雪
月与凄厉哀号的北风更衬托诗人忧虑深广；明月积雪与朔风的强大永恒，反衬人生
的脆弱短暂，而凄厉无情的自然在特定的岁暮之夜感受被催逼的感触。三四句写景
与全诗紧密关联，前后呼应，使全诗成为一个完整的整体。（
5 分）
（四）（ 19 分）
15.（1）美景
（2）抬（ 2 分）
16.（1）B
（2）A（ 2 分）
17. 从那以后（林古度兄弟）每次登门拜访他，就袖中藏着饼饵给他吃，白云先生就很高兴。他又拿出诗作给林氏兄弟读，像过去一样流泪哭泣。过了几年，最终穷困而死。（ 6 分。得分点：过；省略 “林古度兄弟 ”；袖；食；省略 “白云先
生 ”；“如前 ”后置；竟；以）
18.B（ 2 分）
19. 示例：林古度与陈昂都是福建人，又都寓居金陵；林古度同情陈昂的不幸
命运；林古度欣赏陈昂的诗作；希望作者能够传扬其人，传播他的诗作。（
3 分）
20.由林古度转述传主生平；传主自序中叙述自己的诗歌创作状况；作者耳闻
目睹诗坛现状；友人张慎言的感叹。（
4 分）
参考译文：
林古度说：人们称为白云先生的陈昂，字云仲，福建莆田黄石街人。居住过的和到过的地方，人们都不知道他是哪里人。他自己隐居在诗中，把诗歌当做自己的性命，只和马公子交好。
后来莆田遭倭寇入侵，城池将要攻破时，先生带着妻子儿女，逃到了豫章郡，以编制草鞋为生。但不能养活家人，他又用给人占卜来接济。无论是泛舟彭蠡，在庐山休憩赏景，还是瞻仰陶渊明遗迹，都留下了诗作。进入楚国，由江陵进入蜀地，他是搭乘和尚的船，并受雇一路为和尚烧饭前往的。到了蜀地后也就受雇于和尚，于是有机会游历三峡、剑门这些胜地，登峨眉欣赏美景。雇主和尚死后，他就从蜀地返回，寓居在湖北的江陵、松滋、公安和湖南的巴陵等地。到了金陵，姚太守渐渐地把他当做宾客，供他住处和食物。一段时间后，姚太守也去世了，他也就没了依靠，仍然在秦淮河畔以占卜为生。有时在门上贴着字纸，受雇替人家作诗文。居住的小巷里如果有些小喜事和丧事，人家就带些钱和米送给他，他也就随着人们的要求来做。没有事的时候，又从事占卜，有时再做些织草鞋的事。林古度与他的兄长林茂，是福建举人林初文的儿子，也寓居金陵。有一天，兄弟两人经过白云先生的门口，看到贴在门上的字纸，贸然进到他的家，谈话中知道他也是福建莆田人。白云先生详细地叙述了自己的情况。屋内仅以草席为床，以瓦罐作灶，用过的纸笔，杂乱地放在屋里。翻到他的诗作就诵读起来。这时，古度虽年少，还是能通晓诗的大意，赞叹不已。每当赞叹一首诗时，白云先生就转过脸面向墙壁流泪悲伤，以至失声。从那以后林古度兄弟每次经过他家门前时，就带些食物给他吃，白云先生很高兴；又拿出诗作给林氏兄弟读，悲伤如前。过了几年，最终因陷入困境而死。他的儿子急急忙忙出去置办衣物棺木，将其掩埋在田野中。林古度兄弟俩急忙赶去索取他的诗集，一无所获，后来得到先生手书五言今体诗一帙。他的诗我也说不出什么（随意评价），他在自序中说： “陈昂年轻时，特别爱好五言诗。只是家贫没有很多的古书，得到王维的书就读王维的，得到杜甫的书就读杜甫的。闲来读取其中中规中矩的诗作，有时根据作品的格式揣摩创作，有时引申其中的一点加以发挥，常以口润笔，苦苦构思，专心研究，尽力思考。 ”
有评论说：人们自有其诗歌作品来显扬名声，但也只有二三个君子因为诗歌而显名，诗歌这条路是多么的狭窄啊！（斟酌再三，还是采用大多数人的译法，本人
不敢苟同）从那些达官贵人看，诗歌并不是他们交游品鉴所需要的，不能被世人欣
赏，这种情况很多。谁的情形能有比陈昂年老低贱晦气屈辱更坏的吗！近有徐渭、
宋登春，都是因为穷困而显扬，在诗歌方面却得不到显扬，他们的诗歌都比陈昂逊
色，可是没有陈昂穷困。我曾经在思考白云先生织草鞋、占卜、受雇于人烧火做
饭、为人写作的时候，心中都有什么想法？他看到纷纷攘攘从他面前经过的人，眼
中却把他们当做什么呢。探求他的内心所思却不能知晓。我的朋友张慎言说：
“从
今天去集市，看见卖菜的、受雇于别人的人，都应该搜寻一番，唯恐有像白云先生
这样的人。 ”还有比这更让人激励的话了吗？
（五）（ 12 分）
21.C（ 1 分）
22.D（ 3 分）
23.示例：承接上文 “上下一失望 ”，引出下文进一步的议论，上下交疑导致胜
任大臣之任者不能得到真正任用，更突出了问题的严重性。（
3 分）
24.示例：本文探讨朝廷如何选拔人才的重要问题，批评了当时社会识别人才
方面的浅薄之见，揭露了朝政人事任用的弊端，提出了应该精细鉴别人才的观点，
勉励有作为者应该以真才实绩充实自己，很有现实意义。
“有补于世 ”的写作主张体
现 “文以载道 ”思想，能够积极干预现实，发挥文学改造社会的价值。（ 5 分）
2020 年一模作文宝山区：
人们对待生活总有不同的观点和立场，有人相信理越辩越明，可以通过辩论统一认识；也有人认为即使你再有说服力也难以改变对方立场，不如选择沉默。
面对不同观点立场，我们应该展开辩论还是保持沉默？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（ 1）自拟题目；（ 2）不少于 800 字。
【分析】
这个材料的提示语，也就是出题人需要考生思考的话题是：面对不同观点立场，我们应该展开辩论还是保持沉默？答案需要从前面的材料中去寻找。
“人们对待生活总有不同的观点和立场 ”是整个材料的前提。后面是两个相对立
的观点，我们需要通过比较辨析这两个观点，来得出一些有用的信息。
A：“理越辩越明，可以通过辩论统一认识。 ”“统一认识 ”是辩论的目的；理越
辩越明，辩论可以统一认识，所以我们应该展开辩论。
B：“即使你再有说服力也难以改变对方立场，不如选择沉默。 ”“改变对方立场 ”是辩论的目的；因为对方立场是难以改变的，所以我们应该保持沉默。
第一个问题：辩论的目的是 “统一认识 ”还是 “改变对方立场 ”？
从字面意思来理解， “统一认识 ”就是辩论双方达成一个共识，双方都认为是正确的，或是都要遵循的； “改变对方立场 ”，就是辩论一方改变另一方的立场，言外之意就是，辩论的一方是正确的，另一方是错误的，正确的要改变错误的。这显然是有问题的。
① 辩论的任一方都自认为自己是正确的，都想改变对方的立场，结果自然是谁也改变不了谁，辩论没有结果。 ② 如果一个人自认为只有自己是正确的，而其他人都是错误的，且其他人的 “错误 ”都需要被改变，这个想法是很可怕的。
所以，第二种人的关于辩论的目的是错误的，自然不能支持其
“保持沉默 ”的观
点。
第二个问题：辩论是否一定能够统一认识？俗话所说的 “理越辨越明 ”是否真的正确？
① 对于那种把 “改变对方立场 ”作为自己辩论目的的人，辩论是不可能达成共识
的。
② 所以，在辩论之前，需要对 “辩论 ”这件事有一个共识，即什么才是真正的辩论？辩论的真正目的是什么？辩论需要遵循什么原则？等等。
③ 不要忘了，辩论的 “现场 ”不只有双方辩手，还有观看辩论的观众。所以，不能只看辩论对对方的作用，对自己的作用，还要看辩论对观众的作用。
小结一下，关于这个材料，我们需要思考的问题以及可能的答案：
① 我们为什么要辩论？因为人们对待生活总有不同的观点和立场，如果这些观点和立场差异越来越大，甚至对立起来，整个社会就会出现巨大的裂痕甚至鸿沟，没有共识，没有共同的价值取向，社会必将走向混乱。而辩论可以统一认识。
② 辩论一定能够统一认识吗？不一定，或者说不能立即见效。辩论是一个让公众参与到公共话题中来的机会，辩论是一个让公众参与公共思考和表达的机会，辩论是一个统一认识的过程。通过辩论统一的认识，才是真实的社会共识，才是能够真正凝聚人心的知识。
以下关于 “说理 ”的论断或许有助于我们对这个作文的话题 “辩论 ”的理解。（摘自徐贲《明亮的对话 —— 公共说理十八讲》）
在公共生活中 的 “说理 ”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可能有说服力的话语形式。
说服是欢迎他人加入对话，不是企图限制他们有自己的看法，更不是威胁他们不准有自己的看法 。
说理是与人类的和平需要结合在一起的，说理是通过说明和协商，而不是暴力
或战争来解决人间可能出现的矛盾和冲突，并 形成一种可以称之为 “讲理 ”的文明秩序 。
说理是 向所有公众 ，而不只是少数专门人士开放的，说理说的是社会群体中
许多人，而不只是专业小圈子里的专家们，所能听得懂的道理。说理提出的 “看法 ” 无论具有如何充分的理由，都只是一种具有 “或然性 ”而不是绝对确定性的结论。因此，说理总是可以再说理的，说理是一个过程，不是最终结果。
说理不是非得辩出个我对你错的结果
。
链接： 2017 年二模作文嘉定区：
有人说，中国人之间几乎没有辩论，只有争吵。这是因为
“中国式辩论 ”忽略了 “中国式辩论 ”中的常
辩论的两个最基本要素：事实和逻辑，而专注于姿态与声势。
见问题如：偏离论点、情绪激动、攻击对方人品、滥用比喻、使用嘲笑和反问句等等。
对此，你有怎样的思考？请自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。
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