活公主。 行曲》
四、即兴舞蹈，体验欢乐情绪。
白雪公主醒过来了！！让咱们欢乐地跳舞吧！
教学活动目标 ： 一、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体
五、延伸：一路为公主和王子举行婚礼。
验感受悲伤的音乐。（重点） 二、用动作、表情等来表达悲伤和欢乐的心情。（难点）
3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一路的欢乐。 教学活动目标 ： 一、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体 预备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲验感受悲伤的音乐。（重点） 磁带和录音机。
进程：一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。 一、 安静倾听音乐，造成相应的气氛。 提问：听了曲子心情怎么样？ 二、教师随着乐曲讲述事例。
提问：你想起了哪些悲伤、难过的事啊？
二、用动作、表情等来表达悲伤和欢乐的心情。（难点） 3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一路的欢乐。 预备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。
进程：一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。 一、 安静倾听音乐，造成相应的气氛。
二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。 提问：听了曲子心情怎么样？ 一、 那个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述） 二、教师随着乐曲讲述事例。
提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你悲伤的时候 提问：你想起了哪些悲伤、难过的事啊？ 是什么表情？怎么哭的？（咱们来哭一哭）
二、 这次咱们看着漂亮的图画来听音乐里的故事。 过来吧！
三、通过演出，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。
二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。 一、 那个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述） 是什么表情？怎么哭的？（咱们来哭一哭）
二、 这次咱们看着漂亮的图画来听音乐里的故事。
提问：白雪公主有无醒啊？咱们帮小矮人想一想方法让她醒 提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你悲伤的时候
提问：白雪公主有无醒啊？咱们帮小矮人想一想方法让她醒 提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你悲伤的时候过来吧！
三、通过演出，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。 活公主。
四、即兴舞蹈，体验欢乐情绪。
白雪公主醒过来了！！让咱们欢乐地跳舞吧！ 五、延伸：一路为公主和王子举行婚礼。
是什么表情？怎么哭的？（咱们来哭一哭）
二、 这次咱们看着漂亮的图画来听音乐里的故事。 过来吧！
三、通过演出，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。 此刻，咱们确实是小矮人。教师与幼儿一路演出直到王子救活公主。
四、即兴舞蹈，体验欢乐情绪。
此刻，咱们确实是小矮人。教师与幼儿一路演出直到王子救 提问：白雪公主有无醒啊？咱们帮小矮人想一想方法让她醒
白雪公主醒过来了！！让咱们欢乐地跳舞吧！ 教学活动目标 ： 一、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体
五、延伸：一路为公主和王子举行婚礼。
验感受悲伤的音乐。（重点） 二、用动作、表情等来表达悲伤和欢乐的心情。（难点） 3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一路的欢乐。 预备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。
进程：一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。 一、 安静倾听音乐，造成相应的气氛。 提问：听了曲子心情怎么样？ 二、教师随着乐曲讲述事例。
提问：你想起了哪些悲伤、难过的事啊？
二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。 一、 那个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）
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