如何教书育人

如何教书育人

教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队 。

“教学永远具有教育性”,是原苏联教育家凯洛夫编写的教育学中的基本命题,这个命题揭示了教学中的一个重要的规律。这个规律主要是处理教学与思想教育的关系。多年来,广大教育工作者遵循教学具有教育规律性的原则,坚持教书育人,并对此做了种种积极的努力,也取得了明显的成绩,“优秀教师”、“辛勤园丁”、“教学能手”不断涌现。但是,随着经济改革大潮的冲击,教育阵地也泛起微澜,在部分教师,特别是青年教师中,面对五光十色的社会现实,寻求自我价值,一是对教师教书育人的意义认识不足,二是对教书育人的概念不明确,三是不会处理教书与育人的关系。很好地解决这些问题,是做到既教书又育人,培养和造就千百万德才兼备的社会主义现代化建设人才的关键所在。不论在什么国家,教学活动都是按照一定的社会和一定阶级的意志与要求来培养人的。建设有中国特色的社会主义,就要求每一位教师在教学工作中自觉地有意识地以马列主义、毛泽东思想以及邓小平教育理论为指导,坚持社会主义办学方向,启发和引导学生把自己的学习和共产主义远大理想结合起来,逐步树立起爱祖国、爱人民、爱科学,为祖国富强稳定和实现小康社会的革命理想。从这一

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角度出发去认识教书育人的重要。

提高教师教书育人的素质,要在提高内在素质和进行内在形象塑造的同时,提高外在素质和进行外在形象的塑造。黑格尔曾经说过:“美就是理性的感性显现。”张载曾指出:“充内形外之谓美。”作为教师,外在素质和外在形象在教书育人的过程中起着重要的作用,因而这也是教书育人素质的重要方面。构成教师外在形象并体现内在形象的外在素质主要包括基本风貌与待人接物两个方面。基本风貌与静态礼仪基本风貌总体上属于静态的形象,反映的是静态的素质。人的本质是一切社会关系的总和,因此,基本风貌的修饰与塑造并不仅仅是个人私事,必须考虑社会道德风尚和符合社会礼仪要求。1.发型应体现自然美和社会美的统一。在人的容貌上,发型是最显著的因素,修饰调整的空间也最大。人的头发应该保持清洁,发型应该根据脸型、脖颈、身材、服装、职业、年龄、性格、环境、季节、民族、时代等因素来进行选择和设计,作为教师,更应将自然美和社会美相统一,把大众化和个性化相结合,既不要把头发染得“彩”,也不要留得“怪”。2.化妆应坚持正确的原则。化妆是保持皮肤和肌肉更美丽的一种重要手段,是塑造和维护自我形象的一门艺术。

苏霍姆林斯基——我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。”当前，我国教育事业发展已经进入到全面提高教育质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的基本职责。教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观要求，是培养新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学永远具有教育性，但要真正做到既教书又育人，是很不容易的。这就要发挥我们教师个人的主观能动性，贯彻、落实“三个代表”的要求，使教书育人工作成为教师的自觉行动。

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教书育人，我觉得首要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的责任。作为一名普通教师，我们也许不能改变国家经济社会发展的现状，不能改变整个社会潮流和舆论，但我们能改变学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的责任。”我们有责任继承良好的教育传统，并通过教育实践，不断发扬光大。

作为老师，作为教书育人的使者，要努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。

首先需要有爱心。在教育中，爱是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。

其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。

通过这次师德学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。作为一名一线教师，学习《中小学教师职业道德规范》，就是要加强自身师德修养；积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力；爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业；把自己的教育教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。只有这样才能真正提高教学质量，把学生教好，使学生获得发展。这些都需要我在今后的工作中不断的去努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。

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