基于网络环境的高职院校大学生心理健康教育策略研究

刘庚

摘要：随着互联网的快速发展，网络逐渐成为大学生生活的一部分，但是网络具有两面性，在便捷人们生活的同时，也严重阻碍大学生心理健康的发展。基于此种现状，高职院校也加大力度培养大学生的心理健康。因此，本文着重探究如何在网络环境下培养大学生的心理健康问题。

关键词：网络环境高职院校大学生心理健康教育策略中图分类号：G712文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.24.021

1高职院校大学生心理健康教育概况

1.1我国高职院校大学生心理健康教育简介

首先，要对高职院校大学生进行思想教育。大学生在接受良好的思想教育时才会树立正确的人生观和价值观，才会保持一颗对待生活上进的心态。其次，对学生进行心理健康教育要因材施教，因为每一个学生都有自己的个性，我们既要全面展开心理教育，但是也不能忽视特别的学生。第三，教学要与实践相结合。实践是检验真理的标准，高职院校的大学生在接受心理教育的理论知识时可能不会领略知识的真谛，但是如果让学生亲身锻炼，就能提升大学生的心理素质。第四，坚持双重教育。所谓的双重教育是老师的教育和学生自身教育。老师可以引导学生走向正确的道路；作为学生也要学会自我教育，自己反省，这样才会在遇到困难时冷静思考，发挥主观能动性。

1.2高职院校大学生心理健康教育的途径和内容1.2.1心理健康教育的途径

网络技术逐渐发达，逐步走近各大高职院校大学生的身边。由于网络的双面性，很多的大学生沉迷于网络，面对这样的现象，教育部提出这样的教学方案：应该注重大学生的心理健康教育，通过课堂教学、课外教育指导的路径来提升大学生的心理健康，而且要求院校重视并开设关于心理健康问题的讲座，大力宣传心理健康教育的重要性。

1.2.2大学生心理健康教育内容

首先是宣传心理学的基本知识，让学生可以从基础上了解自己本身的特点；其次是普及心理健康的知识，根据这些知识学生可以弄清楚自己现阶段的情况并引起学生的重视；最后是正确利用网络技术，可以在网络平台上进行阶段性的心理培训，通过这种训练引起大学生的兴趣，使得学生培养良好的心理素质，提升自己的生活能力。

2网络环境对高职院校大学生心理健康教育的影响

2.1网络环境对高职院校大学生心理健康教育内容的影响

网络对于大众来说，最大的优点就是可以满足自身的需求，首先心理健康教育内容的广泛化，我们可以利用网络来进行宣传教育知识，还可以使得课堂教育内容更为多样化。课堂上老师可以进行视频讲解，院校创立网上心理咨询室给学生们独立的空间，使得他们正视心理健康教育问题。总之，网络环境是可以使心理健康教育知识的内容更加具体化、广泛化和形象化，有利于大学生心理健康教育知识的传播。

2.2网络环境对高职院校大学生心理健康知识获取的影响

网络具有广泛性和便捷性，利用网络平台来宣传心理健康教育知识，可以方便大学生们在第一时间内找到自己需要的知识，这样不仅节约时间，还可以拓宽大学生的视野。大学生可以透过网络来了解自己范围之外的世界，帮助他们树立正确的世界观。信息网络化还可以使得高职院校大学生处于主动地位。以前的教育模式是传统的，老师用枯燥的教育模式进行讲解，现在可以利用网络来讲解知识，调动学生的学习气氛，还可以发挥学生的主观能动性，学生们自己选择感兴趣的模块进行了解和掌握，老

师扮演的角色发挥指导作用，在学生困难时伸出援助之手，因此

在网络环境中，学生能够更为便捷和随心所欲地发挥主观能动性来获取知识，从而增强自己的心理素质。

3基于网络环境的高职院校大学生心理健康教育策略3.1高职院校培养更强的心理咨询师资队伍

教师是我们的人生导师，扮演着传道授业解惑的角色。网络技术已经渗透在大学生的周围，但是有的大学生沉迷于网络导致其出现心理问题但又找不到正确的解决方法，所以为了学生的健康学校应该培养专业的心理咨询师，在学生迷茫时帮助他们找到光明。

3.2建立完善的网络体制

高职院校大学生出现心理问题的部分原因是由于网络，由于网络的广泛性，一些学生缺乏抵抗力，难以抵制网络强大的诱惑性，产生成瘾的心理状态，更有甚者走向犯罪的道路，因此院校要引起重视，建立规范的体制，确保向学生们传递有文化营养的知识，对于不法网络要采取法律的手段进行打击，以实现完善网络，维护正常的网络秩序，向大学生传播健康的心理教育知识的目的。

3.3开展心理健康教育课程体系

在许多的高职院校中，大学生的心理问题并没有引起足够的重视，只是对学生进行思想教育引导，导致大学生的心理问题并没有得到真正的解决，有的学生会在错误的道路上越走越远，不仅降低了学生的心理素质，甚至对其产生不可逆转的影响。因此，针对这一现象各大高职院校要专门开设心理健康教育课程，课堂的形式要多元化，以引起学生的关注，让学生自主选择心理健康教育课程，给予大学生们一个排解的渠道，在提升心理素质的同时帮助学生走向健康发展的道路。4总结

网络似乎已经成为大学生不可分割的一部分，由于网络存在双面性，如果大学生没有很好地控制自己，容易出现严重的心理问题，所以需要各大高职院校大力构建大学生心理健康教育课程体系，帮助大学生增强心理素质。但是心理健康教育知识的普及是非常复杂的，需要多方面的努力，高职学校既要加大力度整顿学校的网络秩序，净化网络环境，为大学生提供一个文明的传递心理健康教育知识的平台，同时也要注重心理教育课程多样化，保障学生能根据自己的需求选择课程进修，以便调整自己的心理状态，最终帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为大学生更好走向世界、更好成长奠定坚实的基础。参考文献：

[1]汪满昌.关于大学生心理健康教育的思考[J].江苏广播电视大学学报,2003,(4).

[2]黄希庭.大学生心理健康教育[M].华东师范大学出版社,2004.[3]孔燕等.大学生心理健康教育[M].安徽人民出版社,1998.作者简介：刘庚，长春汽车工业高等专科学校，吉林长春130013

-28-