【篇一：初中优秀作文题目集锦】
初中优秀作文题目集锦
以下文题，任先其一，写一篇600字左右的文章 （1）我把 当偶像
（2）我和电脑的故事
（3）我们常可以从报章、电视、广播中了解到一些跟我们的生活有密切关系的新闻，如沙尘暴肆虐中国大陆；青少年犯罪比例逐年上升，且呈低龄化趋势；搞台独的李登辉在海峡两岸人民反对台独的声浪中夹着尾巴下台了??请针对一则你感兴趣的新闻写一篇文章。 要求：（1）有新意，有创见，有独到见解主张。 （2）文体不限，内容充实，有真情实感。 （3）字迹工整，卷面清晰。 作文二：
下列文题，任选其一，写出一篇600字左右的文章。
1、现代文明已渗透到了我们生活的每个角落，使我们的生活发生了悄悄的，甚至是翻天覆地的改变，请你写一篇文章，记叙你与科技的故事，题目自拟。 2、外面的世界 3、 ，我好羡慕你
要求：（1）要写真事，说真话，要有新意，有创见。 （2）文体不限
（3）字迹工整，卷面清晰。 作文三：
下列文题，任选其一，写出一篇600字左右的文章。 2、 ，我想对你说
3、《牵手》歌中，有这样一段歌词：“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以快乐着你的快乐，幸福着你的幸福，?”这几句歌词常使人联想起许多关于人间挚情的故事，请你写出一篇文章，记录下在你身边曾发生过的这样的故事，题目自拟。
要求：（1）要说真话，抒真情，有自己的独立的思考。 （2）文体不限。
（3）字迹工整，卷面清晰。 作文四：
下列文题，任选其一，写出一篇600字左右的文章。
1、读了《没有皱纹的祖母是可怕的》一文，你对美有了怎样的感受和认识呢？请你以“美就在我们身边”为题写出一篇文章。 2、信任 3、感谢
要求：（1）要抒发自己的真情实感。 （2）文体不限。
（3）字迹工整，卷面清晰 作文五：
下列文题，任选其一，写出一篇600字左右的文章。
1、每个人在年轻时，都曾经为自己设计过美好的未来，请你以“我愿有这样的人生”为题写一篇文章。 2、从来没有这样 初中一年级 1
一、认识自我
1．我是一个____________的男（女）孩 2．我的衣食住行
3．我的病历诊断书（台灯下的自我解剖） 4．我为我骄傲（台灯下的自我欣赏） 5．下一次，我将闪亮登场
6．我在_________（家庭、班级、小组??）中的角色定位 7．能够帮助他（你），我感到荣幸 8．从那以后，我变得__________ 二、关注家庭
1． 快乐双休（难休的双休） 2． 今天我当家
3． 孩儿难断家务事
4． 爸（妈）今天特（不）高兴 5． 家庭趣语趣事录 6． 温馨一刻
7． 我是小小“太史公”（拟定家庭简史） 8． 量入为出
-------有关家庭收支情况的统计分析 三、回归自然
1． 乡村黄昏
2． 秋天如约而至
3． 天光浅黛，我们去上学
4． 我所居住的________ （小镇、小山村、街道、居民区??） 5． 家乡的 ____________ （菜、果、花、竹??）园
6． 假日里，我们去____（野炊、郊游、远征、采撷、踏青、垂钓??）
7． 我最喜欢的___________（一种动物或植物） 8． 我所发现的一种自然现象 四、放飞想象
1． 死去活来（假如人死而能复生） 2． 地球突然调了一个头
3． 今天我是________ （校长、班主任、警察??） 4． 月球运动会
5． 就读“三味书屋” 6． 漫步天街
7． 我有________（一对翅膀、一副鹿角、一双猫眼、一只象鼻??） 8． 我的一个怪念头 五、理解他人
1． 我撒了一个美丽的谎 2． 爸（妈）不容易 3． 他（她）也很可爱 4． 原谅，是一枚开心果 5． 何不潇洒走一回 6． 有话尽管说 2
7． 请接受我的安慰 8． 让我们携手共进 六、初识社会 1． 上当的经历
2． 老师（家长）说得并不对 3． 难忘那一幕
4． 别忘了，给生活加点糖 5． 出人意料的结局
6． 小镇（小村）新鲜事
7． 乡里乡亲（街坊邻居） 8． 我第一次进城（下乡） 七、金色童年
1． 我的第一次冒险
2． 童言无忌（我的“蠢话”） 3． 我是一棵小小草 4． 天天盼长大
5． 嘿，你好！（我最喜欢的卡通人物） 6． 得意忘了形
7． 老师不在的时候 8． 父母面前不言羞 八、青春书架
1． 向你推荐一本书
2． 我最喜欢的一句人生格言 3． 我说“琼瑶”与“金庸” 4． 尽信书则不如无书 5． 好书如友
6． 我的书报，我的麦当劳 7． 我理想中的小书房
8． __________ 人物系列谈（任选一部读过的名著，自由评论其中的一组人物）初中二年级 一、荧屏时光
1． 电视带我去远游 2． 动物的“人性”
3． 来自荧屏的动人故事
4． 我最喜欢的___________（体育、文艺??）名星 5． 《焦点访谈》告诉我
6． 最 __________（庄重、幽默、机敏、活泼??）的节目主持人 7． 电视栏目大放送 8． 有关看电视的争议 二、新闻视野
1． 来自开学第一天的新闻 2． 本周焦点
3． 我欣赏的新闻标题 4． 国际新闻再报道
3
5． 我是小小通讯员
6． 来自运动会的标题新闻 7． 新闻背后的新闻 8． 班级日报编后记 三、微观世界 1． 难忘那一瞥
2． 一个窗口一幅画 3． 小动物的“高兴事” 4． 昨夜着了凉
5． 文化长廊，校园最靓丽的风景 6． 管不住的嘴 7． 夏日剪影
8． 运动会上最美的瞬间 四、水墨相册
1． 我的第一张照片
2． 我最心爱的一件玩具 3． 大人讲我小时候 4． 想起来就脸红 5． 儿时伙伴 6． 认字的故事
7． 背起书包上学去 8． 最辉煌的一页 五、环球博览
1． 令人神往的国度
2． 我最欣赏的国家元首
3． 我对世界之谜的解释（选择某一世界之谜进行大胆想象和推理） 4． 美、英、法、俄、中五国首都标志建筑介绍
5． __________（钢笔、眼镜、手表、汽车、电影??）发展史 6． 我对当前某一国际热点问题的看法 7． 世界著名人物传略（1—2则） 8． 给___________ 国少年的一封信 六、捍卫绿色
1． 一棵具有纪念意义的树 2． 家乡风味菜谱
3． 养花的经历
4． 走，我们去拾荒 5． 母亲河的呻吟
6． 来自身边的污染调查
7． 我的_________ ，我的“绿洲” 8． 还我鸟噪蛙鸣 七、走进童话
1． 来自书包里的争吵 2． 能说会道的粉笔 3． 渊博的“小眼镜” 4
4． 小个子，大力士 5． 旁边坐着孙悟空 6． 一头撞进电视里 7． 吃书的孩子
8． 嘘！我有一支魔笔 八、时事经纬
1． 话说今年流行语 2． 听爸妈说物价 3． 世界天天都在变
4． 我们的生活比蜜甜吗？ ——关于中学生学习情况的调查 5． 一个需要重新认识的观念 6． 令人鼓舞的消息 7． 街头标语面面观 8． 本周中心话题 初中三年级 一、成长心情
1． 学校没有避风港 2． 少年也有愁滋味 3． 其实你不懂我的心
4． 让我尽情_________（唱一曲、玩一回、睡一觉??） 5． 好梦如画 6． 只能对你说
8． 请允许我为自己辩护 二、苦乐校园
1． 我们的________老师（为自己最喜爱的老师画像） 2． 校园一角
3． 课间10分钟
5． 哇！今天果然没作业 6． 难忘那一课
7． 笑语喧天（课堂问答小花絮） 三、节日挂历
1． 爆竹声中一岁除——春节 2． 大红灯笼高高挂——元宵节 3． 清明时节雨纷纷——清明节 5． 今天是你的生日——教师节 6． 告别红领巾——青年节 7． 大家庭的盛典——国庆节 8． 今夜月最圆——中秋节 四、七彩阳光
1． 我最喜欢的颜色 5
【篇二：初中作文全面性总结】
初中语文全程辅导(教师中心稿) 初中语文全程辅导 武强文博中学 马勇钦
整理于2006年暑期 目录
第一部分：语文简述
第二部分：作文专题辅导
第一讲：于百花丛去中酿造最甜的蜜——作文仿写例谈 第二讲：中考语文试题中的仿写例谈 第三讲：精典语段仿写
第四讲：作文万能开头20例 第五讲：尺水兴波话记叙 第六讲：让描写给作文增色 第七讲：科学准确的说明 第八讲：有理有据的议论 第九讲：让标题“新”起来
第十讲：让内容“富”起来 第十一讲：让材料“秀”起来 第十二讲：让立意“高”起来 第十三讲：让结构“妙”起来 第十四讲：让语言“靓”起来 第十五讲：话题作文1?2?3 第十六讲：材料作文a?b?c
第十七讲：应试作文精彩开头例说 第十八讲：应试作文巧妙结尾例说 第十九讲：作文小窍门之“一”
第二十讲：作文补救之“旁门左道” 第三部分：背诵默写与文章阅读 第二十一讲：语文背诵方法琐谈
第二十二讲：中考语文试题中的背诵与默写 第二十三讲：中考对联题举隅
第二十四讲：文言文阅读答题技巧 第二十五讲：记叙文阅读答题技巧 第二十六讲：说明文阅读答题技巧 第二十七讲：议论文阅读答题技巧 第四部分：妙语?格言?珍闻?趣谈 第 一 部 分 语文简述 一、语文
语文”这个学科名称的来历，据叶圣陶老先生说：“以口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合”。这说明语文原是口头语言和书面语言的全称之意，在口头谓之“语”，在书面谓之“文”，合起来称为“语文”
二、语文学科的性质
、工具性。语言文字是知识的载体，各门学科、各类知识都是由语言文字表达出来的。如数学、物理、化学、生物、、历史等，日常生活也是离不开语文的。因此语文属于基础学科。语文学科进行的是听、说、读、写的训练，不仅学
课文的内容，而且要学习课文的表现形式。
思想性。语文学科所有的语言都包含一定的思想内容，语言训练和思想教育的关系是十分密切的。语文学科和数学、
、化学等自然科学不同，它反映着政治倾向和感情色彩。我们学习的每篇课文，不仅学习文章的形式——语言文字，
时也接受内容——观点和感情，受到良好的道德熏陶。 三、初中语文学科的内容
课文。是培养同学们理解能力和表现能力的主要教材。课本选取的课文都是文质兼美、思想内容健康向上，语言文字
用准确，足为我们学习的典范，有时大作家的文章也是难以入选的。 2、语文基础知识和基本技能的训练
文基础知识包括：语音、文字、语法、修辞和文学常识，现在考试时这类知识基本不占分，但是是语文学习的基础 语文基本技能训练有：
① 写字训练：正确、端正、迅速
② 口头表达能力训练：发音正确、口齿清楚、内容有条理、学会说普通话。
③ 书面表达能力训练：包括作文训练，有的放矢、言之有物、事实求是、不说空话
阅读训练：是当前学习语文的重中之重。中考巻面占近二分之一的分数。包括阅读政治读物、科技读物、文艺读物的
力训练。换句话说就是记叙文、议论文、说明文阅读训练，同时包括阅读浅易文言文的能力训练。
练的要求：一要理解(抓中心)，二要记住(名言警句)，三要速度。还要学会使用工具书，此外，训练同学的观察力、 象力、逻辑思维能力等。
于阅读还有专门指导《文言文阅读答题技巧》、《记叙文阅读答题技巧》、《议论文阅读答题技巧》、《说明文阅读 题技巧》 3、作文
作文是识字写字、用词造句、布局谋篇的综合训练，是运用语言文字表达思想感情的综合训练，简说几点注意事项：
a、主题应正确、鲜明、突出、思想健康、积极向上。 b、选材新颖别致，具有典型性和代表性。
c、结构注意精巧，行文富有波澜，引人入胜。 例子：
a、 惜别母校(痛恨老师、痛骂同学) b、 凤芝《亲人眼中的我》
c、 高考满分作文《评潘金莲》 课文例子：
a、《第二次考试》主题鲜明 b、《驿路梨花》结构新颖
c、《誰是最可爱人》选材具有典型性 作文来自生活，又高于生活!
还有作文专集《让标题“新”起来》、《让内容“富”起来》、《让材料“秀”起来》、《让立意“高”起来》、《让结构“妙”起来》、《让语言“靓”起来》，专题作文指导《话题作文1?2?3》、《材料作文abc》。
四、我如何讲语文课
预习——讨论——点拨——练习(这么一个课堂结构)
1、 体现了学生的主体性，归根到底是看学生学习的效果如何。 课文学习的整体性。课文是一个有机整体，不能把好端端的一篇文章分解地鸡零狗碎。注意：字不能离词，词不能 句，句不能离篇我。
3、 重视预习，把预习放在首位。 五、如何学习语文
1、认真预习，总体感知课文； 2、积极思维，勇于提出问题； 3、注意听讲，做好课堂笔记；
4、认真完成作业，归纳所学知识；
5、搞好课外阅读，拓展知识范围。(语文学习的外延与生活的外延是相等的)
之，学习语文就是学习语言，读懂文章。要想学好语文，我们要扎扎实实下功夫，有这样五句话可以做为我们的名座 铭：
字要规规矩矩写；话要清清楚楚说；课文要仔仔细细读；练习要踏踏实实地做；作业要认认真真完成， 语文学科备四本：
作业本、作文本、笔记本、积累资料本，作业的概念要宽泛 。 语言实际运用的例子
1、此屋安能居住，其人好不伤心。 明日逢春好不晦气；
终年倒运少有余财。(标点的作用)
2、我a知道b你c会d唱歌e。(别人不知道)(重音的作用) 不要隐瞒) (别人我不知) (怎么不会呢)
不会戏我不知道)
3、屡战屡败 屡败屡战(词序的作用) 前方吃紧 后方紧吃
4、 宿池边树，僧敲月下门。(词语的声音)
5、 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。(词语的回环) 上海自来水来自海上； 长春老艺人艺老春长。 青岛多树木树多岛青。
6、 音联：风吹蜂，蜂出风入；李打鲤，李落鲤起。 六、基本文体知识识记
（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
【篇三：初中作文教学与时事联系探讨】
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初中作文教学与时事联系探讨 作者：孙丽芳
摘 要： 学生在写作文时存在素材匮乏、内容假大空等难以联系实际的现状。在新课程标准的理念下，本文探讨了如何在作文教学中联系时事，旨在指导学生积累生活素材，学会从现实生活中找“米”，激发写作兴趣，提高写作水平。
关键词： 初中语文作文教学 时事联系 现代信息媒介 小时事演讲 写作是贯穿语文教学的一个重点。增加素材积累，提高写作技巧，是提高初中作文教学成效的关键环节。可学生的写作现状不容乐观。迫于升学压力，学生多年过着“家庭—学校”两点一线的生活，社会经历简单，生活缺乏经验，经常怕写作文，无话可说，搜肠刮肚后写成的基本上是毫无真实可言毫无血肉感的假大空文章[1]。为了完成写作任务，很多学生选择肤浅地重复举一些陈年的名人事例，讲一些众所周知的道理，或是编出毫无新意的故事，叙事苍白，情节枯燥，缺少真情实感，正所谓“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”。写作面临这一困境，是令很多语文教学工作者苦恼的问题。
古诗有云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”对于学生的写作问题，道理也在于此。要让学生消除对写作的畏惧心理，就要从了
解学生的具体写作困难入手，也就是要积极引导学生发现生活，积累写作素材。联系时事是我施行的比较成功的作文教学实践，现将教学中的实践经验教训总结如下，供语文教学工作者探讨。 一、借助现代信息媒介，引导学生关注时事
在当今信息化时代，网络高度发达，大多数初中学生都是在这个技术环境下成长的，纷杂的网页上并不缺乏时事新闻，各大搜索引擎网站的首页中都会有实时热点，但初中学生心智不成熟，多偏向于关注一些娱乐性质和趣味的内容，而对时事的关注较少，对国内外的重大事件不敏感。学生的这一倾向是可以引导的，这就要求老师在平时的作文教学中善于引入时事新闻
[2]，捕捉生活中的热点、焦点问题，培养学生“家事、国事、天下事，事事关心”的责任意识，引导学生在课余更理性地上网，关注每日的重大新闻，让学生的课余生活更有意义。
曾经很长一段时间，班级qq群里的聊天我不会参与，总觉得老师加入学生的会话，可能会造成大家交流上的尴尬，太多说教的内容会引起学生的反感。但是一次成功的参与让我印象深刻，也打消了我长久的顾虑。
“日本名古屋市长否认南京大屠杀事件激起国人的反日情绪。”日本名古屋是当年中日“乒乓外交”的发源地之一，且2012年是中日恢复邦交正常化40周年，日本政客公然在与中国南京代表团会面时否认南京大屠杀，极大地伤害了国人的感情。我将关于此事件的新闻报道贴在
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