音乐教学2022教案模板

音乐教学2022教案模板

作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面我带来音乐教学2022教案模板5篇，盼望大家喜爱。 音乐教学2022教案模板篇1 活动目标：

1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。

2、学习用轻快跳动的声音演唱歌曲，表现劳动的欢乐心情， 3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发喜爱劳动的情感。 活动预备： 1、图谱

2、音乐视频《种瓜》，音频 活动指导：

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习爱好。

(1)师：小伴侣，今日老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么?身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。(西瓜) (2)师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗?我们一起看一看视频里的小伴侣是怎么种瓜的。

2、播放视频，并出示图谱，关心幼儿熟识歌词引导幼儿学唱歌曲。 (1)通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么，并出示图谱。师：你听到歌曲里面唱了什么，还唱了什么?

师;小伴侣在哪里种瓜呀?(墙根下)

师：小伴侣是怎么种瓜的?(每天来浇水，每天来看它) 师：种出来的西瓜怎样呀?(结了个大西瓜)

(2)指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，补齐图谱。 3、反复学唱歌曲《种瓜》

(1)播放音乐请小伴侣们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱，教幼儿学唱歌曲。

(2)老师现在把音量调到最小声，请小伴侣小声的唱。

老师现在把音量再调大声一点，小伴侣们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声，请小伴侣们大声的唱。 (3)请男伴侣和女伴侣竞赛场一遍，看看谁唱得好。

4、请全体幼儿看图谱记忆歌词，配上动作，完整演唱歌曲一遍。 活动延长：

1、请小伴侣们把今日学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。 我在墙根下种了一棵瓜 每天来浇水

每天来看它发了芽开了花 结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜 抱呀，抱呀抱呀抱不下 音乐教学2022教案模板篇2 教学目标:

1、通过本课的学习，让孩子们感受到摇篮曲美丽、抒情、严厉的

风格。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、爱惜、培育同学关怀自然界，爱惜树木的情感。同时回味妈妈的爱，体会到母爱的宏大，培育同学敬重长辈、培育爱妈妈的情感。 教材分析:

本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律美丽流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发同学关怀自然界，爱惜树木的情感和敬重长辈、培育爱妈妈的情感。 教学难点:

熟悉“0”，并能精确 的拍击出带“0”的节奏。演唱时，做到音断气不断。 教学重点:

学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学过程:

一、创设情境，导入新课 1、讲故事，创设意境

师：同学们你们最爱的人是谁呢? 生：妈妈。

师：你为什么最爱妈妈呢?妈妈为我们做了什么呢? 生畅所欲言。

师：今日我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：春天来了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队了找不到自己的妈妈了，它疲乏的停在了一棵大树的手臂，急得呜呜地哭了起来。这时候大树妈妈听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，孩子我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮，

随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺多么好听。小鸟幸福的笑了。 2、老师范唱，揭示课题 板书课题《大树妈妈》。 (一)学唱歌曲

1、师：首先我们随着大树妈妈一起摇一摇感受一下大树妈妈的爱吧!老师有感情范唱歌曲“大树妈妈”(这一环节主要目的在于让同学进一步感受音乐，熟识旋律，同时，老师有意识地引导同学在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的) 2、学唱歌曲 (1)播放多媒体课件

a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的? b、跟老师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

c、听其次段歌词，想一想：大树妈妈是怎么爱护小鸟的? d、跟老师朗读其次段歌词，边读边用动作表演。 (2)随着音乐的旋律哼唱

a、师弹旋律，生模唱歌词 b、解决重难点：

留意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。 留意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。 c、完整跟老师的琴演唱

师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀?同学跟琴用美丽、轻柔、布满爱的声音演唱歌曲“大树妈妈”。 (3)再一次跟伴奏完整演唱，并且做简洁的律动。 三、制造表现

师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道谁是谁的妈妈呢?

生:白云的妈妈是蓝天。 生:树林大地海洋。等等

师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁? 生:大自然。

师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁? 生:祖国。

师:那你想对妈妈说些什么?

生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈，感谢妈妈，妈妈我爱你。 师：你还知道哪些表现妈妈的爱的歌曲呢? 生：我的好妈妈，世上只有妈妈好等等。

师：我们的妈妈为我们付出了那么多，盼望今日同学们回到家以后

能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，并且为她唱一首歌，你们情愿吗? 四、拓展总结

师:老师感受到同学们都很喜爱春天，喜爱大自然迷人的景色，也体会到了妈妈对我们的爱。大自然的美景需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然、去争做“绿色小兵”，让我们的校内、祖国、世界变得更漂亮。同时老师也盼望你们做一个敬重长辈，爱妈妈的好孩子

师:再次播放《大树妈妈》同学一起表演。时间允许分小组表演。 五、结束。

播放《课间非常钟》，同学在音乐的的陪伴下，走出教室。 音乐教学2022教案模板篇3 活动目标：

1.结合实事，关注台风，并对此自然现象产生爱好。 2.感受台风多变的特征，了解它与人们生活的关系。 活动预备：

台风过后被破坏的自然环境照片。 活动过程：

一、观赏故事，引出话题 1.完整观赏故事。

师：小个子猫为什么要带伞?大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢?结果怎样?毕竟是谁的问题呢?

2.导人与生活相关的话题。

最近你们有没有遇到类似的状况?为什么预报台风要停课呢? 二、观看台风画面，绽开争论

回忆台风过境时的现象。结合台风奇迹的相关信息，对比争论，拓宽视野。

(1)结果天气如何?究竟是不是气象台的错呢?(从能否怪罪气象台的争论中体验与熟悉台风的多变)

(2)台风这次和我们开了个玩笑，很快地过境去了，假如它的速度没那么快，还是狂风暴雨，想象一下，假如那天不放假，来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢?

(3)那天老师上班了吗?爸爸妈妈们呢?为什么小伴侣要停课而大人们还要连续工作呢?

小结：台风是多变的，现有的科学水平还达不到完全了解它的地步，但我们可以尽量争取避开造成更大的损害。 音乐教学2022教案模板篇4 教学目标：

1、发觉和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清亮透亮、曲折曲折、缓缓流淌的秀美，具有爱水、爱大自 然的美妙情感。

2、体验小小的我与集体的亲密关系和自尊、骄傲的情感，体会“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。

3、从描绘小溪的文学、音乐、等作品感受形象美、旋律美丽感。 4、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌。

教学预备：

1、各种水声音的录音，水滴、小溪、大海的图片资料。 2、歌曲《小小的我》 、散文诗《两条小溪》录音磁带。 3、打击乐器，电子琴。 教学重难点：

难点：同学能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活中所发觉的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。

重点：同学能从描绘小溪的文学、音乐、作品中感受到语言美、旋律美、节奏美，能用自爱、骄傲的情感唱出《小小的我》 。 教学过程：

1、播放欢快的音乐旋律欢迎同学进入课堂，师生问好后先播放事先准本好的音乐片段，体验水声，引发爱好，表达感受，由此引入新课。

(1)老师播放录音，让同学认真听辨各种水声(水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪涛涛)，由此活跃课堂气氛引发同学学习的爱好 。 (2)同学沟通各种水声给自己留下的感受，老师从中加以引导，并由老师用键盘乐器、打击乐器敲击模拟不同的流水声，也让部分同学参加敲击模拟。

2、观赏有关爱护水资源的招贴画及节省用水的公益广告，争论沟通招贴画、广告“假如你不珍惜水，那 么最终一滴水就是你的眼泪”的含义，表达爱惜水资源的情感。

3、老师播放《小小的我》的音乐录像先让同学观赏，并说说听后

的感受(音乐风格，音乐的情感等等)

4、在老师的引导下学习歌曲旋律较犯难唱的节奏和旋律，重点讲解。

5、同学在把握歌曲旋律的正确演唱的状况下，可以让同学自由发挥用不同的`演唱形式来演绎歌曲!如小组唱，轮唱等等。

6、老师可以简洁的教会同学一些身体律动，让同学在边唱边跳的欢快气氛中感受歌曲。

7、先由老师非常散文诗朗诵《两条小溪》并播放录音磁带。再由同学朗诵感受。 结束课堂：

让同学课后复习歌曲，并唱给爸爸妈妈听，讲讲今日的音乐可学习到怎么做些有意义的事情加入爱水行列。 音乐教学2022教案模板篇5 分析：

1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中玩耍玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种心情。

2、音乐学问点：整曲为分四段，四四拍。每段都有四句，每句的节奏型都一样，最终一句“别生气”速度放慢。间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。第一段和第三段体验情感“真生气”，其次段和第四段体验情感“别生气”。 活动目标：

1、运用语词嬉戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟识儿谣，感

受儿谣嬉戏的乐趣。

2、体验“真生气”和“别生气”两种心情。 活动预备：

1、阅历预备：会拍奏及模拍︳_ X _ ︳、︳X _X _ ︳ _X - ︳、︳X X X X X X X X ︳ _X - ︳等节奏型，有放风筝的阅历等。 2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。

3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张;音乐CD、播放机、钢琴。 活动队形： 半圆 活动重难点：

教学重点：运用肢体嬉戏、道具表演熟识儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种心情。

教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种心情。 活动过程： 一、暖身活动

1、节奏模拍 ：︳_ X _ ︳、︳X _X _ ︳ _X - ︳、︳_ X _ X ︳ _X - ︳、︳X X X X X X X X ︳ _X - ︳等。 2、故事引导：

“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。”(出示挂图，叙述故事：这几每天气特殊的好。这个小伴侣，带着他心爱的风筝到公园去玩，他

放呀放呀!风筝飞的越来越高。突然刮来一阵好大的风，风筝不当心就从小伴侣的手里飞走啦!风筝说：“这下可真兴奋，我可以飞到天上任何地方去玩咯!”可是它飞呀飞呀!被一颗大树卡到了。这个时候呀!风筝遇到了四只小动物。) 二、基本部分 1、幼儿完整感受儿谣

1)依据儿谣内容，做手部肢体的四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生气”与“别生气”两种心情。

“下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物?和它们发生了什么样的事情?”

2)肢体律动，再次完整感受儿谣。

调动幼儿生活阅历，表现“真生气”与“别生气”。 2、语词记忆与动作

1)听找语词中的四种动物，引导幼儿争论飞行特点。 2)幼儿肢体表现四种动物的飞行特点。

小鸟(水袖)：上下挥动; 蝴蝶(纱巾)：前后开合当翅膀; 蜻蜓(软垫)：伸直左右倾斜飘舞; 蜜蜂(啦啦彩球)：振翅状。 3、角色扮演，表现儿谣语词心情 1)老师徒手示范，配班老师当风筝。 2)老师当风筝，幼儿当小动物伴随音乐嬉戏。

3)出示真风筝和幼儿再次伴随音乐嬉戏。(留意提示幼儿听音乐，并进行情感沟通。)

4)道具扮演

(1)老师一一出示各种道具(水袖、纱巾、软垫、啦啦彩球)，幼儿匹配四种动物的翅膀，并说出缘由。

(2)幼儿看动物图卡标记，分组取道具，装扮自己。 (3)配班老师当风筝，幼儿伴随音乐进行角色扮演。 提示幼儿区分四种动物不同的飞行动作，听音乐依次嬉戏。 (4)请一名幼儿当风筝，其他幼儿当四种小动物随音乐再次进行角色扮演嬉戏。 结束活动：

今日玩得真快乐，我们回家吧! 延长活动：

其次课时或区域活动时尝试分组扮演四种动物，并尝试变奏的练习。