王新攀 安阳县善应镇南平小平
课题：盘泥条 小学美术 湖南美术出版社小学美术 一课时 学习领域：造型、表现
学生分析：中低年级学生对新鲜事物有很强的好奇心，喜欢动手，大部分学生能通过观察发现泥条盘筑成型的方法，并用自己的语言描述出来。学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
教学目标 【知识与技能】
掌握运用泥条盘筑的制作方法并进行陶艺创作。 【过程与方法】
在学习活动中，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
【情感态度与价值观】
体会玩陶的乐趣，形成良好的行为习惯和学习习惯。 二、教学重难点 【重点】
学习、运用泥条盘筑的方法制作器皿。 【难点】
大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。 三、教学过程
环节一：导入，猜一猜。
1、将提前准备好的陶泥放入塑料箱内用布盖好。
师：今天老师将带领同学们一起上一节既快乐有趣又富有创造性的美术课，到底怎么快乐有趣呢？等会儿我们就可以揭晓。同学们看，老师刚才进来的时候搬了一个箱子，里面是老师要送给给大家的一件神秘的礼物，你们开不开心？礼物就藏在这个箱子里，我想请同学们来猜一猜它是什么呢？（指名学生说出自己猜的答案）
生：是画……（学生可能猜不出来）
师：刚才同学们都没有猜中，有点可惜了，接下来我将邀请一位幸运的同学来摸一摸，为大家揭晓箱子里装的到底是什么样的礼物呢？（指名一位学生上讲台）
学生上台摸一摸，说出答案：泥
师：非常棒！老师要送给同学们的礼物就是“泥”，我们这节课就来玩泥，开不开心？你们玩过泥吗？都是怎样玩的呢？（指名学生说一说）。
生：捏泥人、捏小动物、放泥炮…… 环节二：欣赏作品，揭示课题。
师：今天我们玩泥的方法和同学们以前的玩法可不一样，我们除了玩之外还要玩出创艺，要玩就玩出名堂，玩出个性。下面我们就来欣赏一组图片，看一下艺术家们是怎么玩泥的。
1、课件出示陶泥作品图片，学生欣赏。
2、提问：这些作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法制作成型的？（指名学生说一说）
3、揭示课题。
生：这些作品都是把泥搓成泥条，在一圈一圈的盘起来。 师：你说的真好，这些作品的制作特点就是用泥条一圈一圈盘上去的，像这样把陶泥搓成泥条，一圈一圈盘筑成型的制作方法就
叫作“泥条盘筑”简称“盘泥条”（板书课题《盘泥条》）很多优美的作品都可以用泥条盘筑的方法来创作。
环节三：学习泥条的制作方法，（板书课题：盘泥条） 【设计意图】：利用课件吸引学生注意力，激趣，一步步进入学习情境。
师：了解“泥条盘筑”的方法之后我们再来研究一下泥块究竟是怎么变成细条状，又是怎么盘筑起来的，有哪些注意事项呢？请你来说一下（指名学生说一说）
生：把泥块先用手搓成较粗的泥条，在放到案板上轻轻搓成很细的泥条。
师：你说的真棒！方法很对，我们还要注意一些细节。要用两个手掌心轻轻的滚动泥条均匀往两边用力，使泥条均匀变细变长，向两边延伸。然后一只手轻轻的掂起泥条的一端，另一端轻压在底座上，按照预先设计好的造型开始一圈一圈的向上盘筑，同时用手轻轻按压，使泥条粘的更加牢固。
一、课件出示泥条制作方法。 二、教师演示泥条盘筑的制作方法。 材料准备：软陶泥、塑料垫、毛巾等。
【设计意图】：通过直观的展示学生掌握了陶泥的制作方法，从而总结出作品的制作方法。
演示制作方法和步骤 1、制作泥条的方法。
取一小块自己喜欢的软陶，揉成团。用手掌将陶泥团搓成粗条。将初步搓好的短而粗的泥条继续在案板上搓成细而均匀的泥条。
2、教师示范杯子的制作步骤。
(1)制作器皿底面。（另外取一块软泥，先揉成团，再压成一块泥板。）
(2)盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条，强调泥条与泥条之间要粘牢。）
(3)装饰整理作品。（调整一下杯子的形状，同时我们还可以在杯子的外面粘上一朵小花，起到装饰的作用。）
环节四：实践运用，动手创造
学会了泥条盘筑的创作方法是不是已经迫不及待想要动手来创作一件自己喜欢的器皿作品呢？下面就请同学们运用我们刚刚学会的泥条成型的方法，发挥你的想象，大胆进行创作吧。
1、作业要求：运用泥条盘筑的方法，制作一个自己喜欢的软陶作品。
2、学生在轻松的音乐中自主表现，教师巡视指导。 学生实践，学生选择自己喜欢的题材，大胆发挥自己的想象和动手的能力创作一件用泥条盘筑的作品，教师巡视辅导。
【设计意图】明确作业要求，鼓励学生大胆表现精心设计。 学生动手老师巡回辅导，发现问题及时指出给予指导和帮助。
环节五：展示评价
组织学生进行自评和教师评价。
师：经过一番精心的创作，同学们已经制作完成了一件精美的泥条盘筑的作品，下面就请同学们来展示一下自己的作品吧。
【设计意图】：采用自评、师评的方式，对学生的作品给予肯定，为了学生的发展而评价。学生通过作品交流，能提高语言表达能力在自评与他评中，享受成功的快乐，并取长补短，以利于自己创作水平提高。
评议学生作业（评出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖、最佳造型奖）
环节六：课堂小结，课后拓展。
在这节课上我们学会了用泥条盘筑的方法来创作陶艺作品，同学们通过发挥想象和动手实践，创作出了个性独特的作品，其实盘泥条的方法还有很多，如铺排、缠绕、穿插、绕结等，能形成的丰富肌理和韵律的美感。运用各种盘条方法可以创造出独具一格，更加富有想象力的作品。 板书设计： 《盘泥条》 1.搓 泥 条 2.泥条盘筑成型
3.修饰装扮
教学过程结构：
一、激情导入
开始 猜一猜 利用猜一猜引入课题，激发学生兴趣。 在情境中走进主题
激发兴趣，创设 否 出示问题 学习美术的氛围。
创设和再现情境，以童真和童趣引领学生融入美术二、欣赏作品，探究制作方法
由作品中初步 出示作品 体会盘泥条的制作
提问：你觉得这些多媒体展示盘泥条作品 说出：泥条的制作方法 出示问题 作品是用什么方法制作而成的？
三、实践练习，创作盘泥条作品
引导学生练习，掌握泥条的搓制方法 课件出示作品环 学生基本掌握 作品图片 初步练习创作作品 、 盘泥条作品的创作方法。
四、展示评价，分享自己的作品
学生实践 学生选择自己喜欢的题材，大胆发挥想象，进行创作。 导 教师巡视辅
小结、拓展和延伸，作更加富有想象力的作品，课后可以尝试练习创教师进行评价 实物作品 学生展示作品 学生进行自评，说自己的作品构思和想法。 教师讲解，利用盘泥条创
结束
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