四年级语文期中质量分析

一、试卷整体评价：

本次语文期中检测的命题，从总体情况上看，题量适当，注重基础知识、积累运用的考查，又检测了学生的阅读和写话能力。试题题型比较丰富，覆盖面比较广，重视基础性、灵活性、拓展性，难度适中。所以通过本次期中检测，孩子们的成绩应该比较客观真实地反映出他们的学习态度、学习习惯和学习水平。就本次考试学生成绩来看，还是不理想。 二、考查概况： 试卷的题型如下：

第一题：看拼音写词语。这题主要测试学生这半个学期以来对要求会写的生字的认识及书写情况，大部分学生都能正确的拼写。但是还有部分学生对有些字的书写不规范，或写错别字，如“蔽”、“覆”、“腾”。 第二题：辨字组词。本题考查学生对近形字的认识，注意分辨。完成的较好。其中“弧”字部分学生不会组词，随意捏造词语。 第三题：把词语补充完整。此题学生的答题情况不是很理想。有很多词在笔尖就是出不来，出现张冠李戴的现象。错别字较多。如“暇”的偏旁总写成“目”，“折”字写成“拆”等。

第四题：选词填空。此题考查学生对意思相近的几个词的区别，其中对“期望”、“希望”“渴望”的差别分不清楚，有不少学生做错，失分较多。

第五题：按要求写句子。此题较简单，学生完成情况比较好。 第六题：理解、积累。本题考查两个方面，一个是对课文内容的理解，一个是课外积累。学生大部分都完成的不错，还是存在错别字问题。 第七题：根据课文内容填空。第2小题的“姿态”一空，做出来的学生寥寥无几，对课文内容不熟悉，课堂听课的效果不佳。

第八题：阅读短文，回答问题。本篇短文较简单，学生答题情况较好。但是第3小题，有几个学生审题不仔细，将反义词写成近义词。 第九题：写作。“这件事情真难忘”这是一个老话题了，大部分都能完整的叙述一件事，但是学生的写作内容缺乏新意，语言贫乏，不生动。

三、存在问题：

1、卷面暴露了部分学生多个问题：拼音、字、词、句基础知识的掌握不够扎实。看拼音写词拼音拼错，字写错，占一定比例；对要背诵的语段，部分学生不能准确记忆。

2、个别学生习作审题不清，选的写作材料不够新颖，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，思路不开阔，内容空洞。有的文中还出现不少的错别字，病句，反映出学生语言基本功不够扎实。 3、学生试卷书写不够工整，卷面不够整洁,有脏乱现象。

4、突出问题是：学习习惯问题，出现不认真思考，丢题漏题现象。有些学生考试不当一回事，随随便便，应付差事。 四、整改措施：

为了学生更好、全面地发展，结合我班学生实际，在今后的语文教学

中，我要做好以下几个方面：

1、学生错别字较多，应该重视生字词的教学，尤其要多在备课中下功夫，让学生能够真正的掌握、记住生字、生词。

2、句子积累，应该让孩子在充分理解的基础上进行背诵，这样孩子记忆得深刻。同时注意经常复习，“温故而知新”，可以利用早自习时间背诵自己喜欢的东西。

3、学生的拼音基础差，所以上课时尽量摆脱方言的干扰，让学生能够准确的把握读音。

4、提醒学生充分审题，理解题意非常重要。

5、指导作文时应注重引导学生从生活中的小事挖掘，富有真情实感，抓准细节描写。

6、最突出的工作方面是：注重良好习惯的培养，让学生养成终身受益的各种行为习惯。如在知识的学习过程中有机渗透预习、复习、认真思考的习惯；课堂授课中注重听的习惯，读的习惯，说的习惯、写的习惯的培养；布置作业时强调独立完成作业、不磨蹭，珍惜时间的习惯的养成；以及遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等习惯的培养。总之，抓住点点滴滴，从小事和细节做起，努力地培养学生良好的行为习惯。