听课心得

绿城之秋语文的听课总结

今年的绿城之秋来了不少小学语文名师，有张祖庆，管建刚，贾志敏等。在这短短的两天里我听了他们上课，他们上课的内容丰富，新颖。之前就听老师讲过他们的事迹和他们上课的风姿；也在网上读过这些名师的论文和教学案例，教学录像什么的。如今，进入课堂亲身体验，非常的开心，真有“百闻不如一见”之感叹。这短暂的两天下来，更让我深刻地感受到了名师语文课堂的情趣化，生活化，艺术化。

执教老师扎实深厚的教学基本功，独到精致的教学设计，从容不迫、大气自然的教学风格，充满浓浓人文关怀的课堂交流氛围；专家们精到、中肯的课后点评，使我深受启迪和教益。教学是一门艺术，老师只有将它演绎得好，才能抓住学生的心，让学生体会到读书的快乐。老师尊重每位学生自己独特的体验，让学生自己去读课文，反复的读课文。引导学生去学习，发表自己的思想的想法。

名师们走进课堂，让我们充分感受到了名师的魅力。名师们在讲课中的精彩表现我将终身受用。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。 走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。

我感到在这短短的两天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着语文问题，让学生从中发现问题。学生通过

观察、交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握语文的学习方法，而且更关注学生在教学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后，我将更加努力学习，取长补短。

印象最为深刻的是：张祖庆老师上的是作文评讲课，《一个特点鲜明的人》，和贾志敏老师的是作文讲学，《微型小说三篇》。张祖庆老师的课大气磅礴、从容不迫，细节处虽精雕细琢却无教的痕迹，于气定神闲中随处透着一种睿智。听他的课真是一种享受。纵观张老师的整一节课，学生习作中存在的问题张老师抓得很准，而对问题的相应引导张老师则抓得很实，整个教学流程，教师教得扎扎实实，学生学得实实在在，相信这一堂习作评改课会给学生留下深刻印象，也会给我们老师带来很多触动。贾老师的这节课选择了三篇微型小说进行教学。分别是：《恶魔约翰》、《两本小学课本》和《烛心》。纵观这节作文课，在贾老师的引导下，学生们认真读书、有感情练读、静下心来思考、全身心写作、反复琢磨修改，个个忙得不亦乐乎。从贾老师高效本真的作文教学中，我明白了一个道理：学生作文水平的提高，不仅要做好写作前的引导和写作中的指导，更重要的是写作后的点评。贾老师的课堂始终实践着“激发兴趣，传授知识，培养习惯，提高能力”的教育理念。学生们怕作文，作文教学枯燥平淡，这是语文教师面临的最大难题。新课标明确指出：学生要“乐于书面表达，增强习作自信心”，要“愿意与他人分享习作的快乐。”贾老师的作文课堂真正做到了这一点，在他的作文课堂上，没有用任何多媒体设备，没有用PPT，也没有用CAI课件。但是，两节课里虽然没有花里胡哨的东西，却无处不精彩，无处不实在。总能看到林立的小手举得高高，学生们个个憋着满肚子的话急于表达，学生们自由习作时，个个下笔如有神。贾老师的作文课，巧妙地将作文与阅读联系在一起，首先指导学生阅读，扎扎实实地进行字词句篇地训练，句的整合，篇的评改，无处不盈溢着浓浓的语文味。贾老师的每一句话语，像清澈的溪水轻轻流入我的心田；贾老师扎实、真实、朴实的教学理念，给我带来了深远的影响。

短短的两天时间近距离的接触了名师,大师,感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计，也感受到了他们对学生发展的全面关注。总之，这次听课学习，使我受益匪浅，同时让我感觉在前进道路中的茫然，也许这就是自身的某些理念在与先进的教育观念在发生着摩擦、碰撞吧。并且我深深感受到自己的教学水平好像是大海一浪、泰山一石。以致我更深刻地认识到“教无止境”，更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感……