歌曲《小红帽》教学反思

歌曲《小红帽》教学反思

《小红帽》是一首童话故事歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较喜欢的一首歌曲。本节课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。

在本节课教学的导入部分，首先我抓住了学生喜欢动画的特点，从小红帽的故事入手，从而让学生思考故事告诉了我们一个什么道理。在知道了故事的概况后，让学生去聆听歌曲，并在听完第一段后运用拍节拍让学生感受歌曲节奏，在潜移默化中为学习歌曲做了铺垫。小红帽这首歌曲学生在生活中较为熟悉，我设计运用节奏练习练习最容易出错的两句，将重点放在歌曲的创编律动和学生分组乐器表演上。

因为二年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演。 在这节音乐课上，我就利用了孩子们的这一点爱好，设计了对歌曲创编动作的环节，让每一个孩子都开动脑筋，先自己去编动作，我再进行引导、运用学生所编动作适当的统一，最后学生可以很自信的表演出来。通过表演体会音乐的情境，感受音乐的动态，激发学生的音乐兴趣，鼓励他们大胆的表现歌曲。

在本节课的拓展部分，我设计学生运用小乐器分组合作方式将歌曲演奏表演。学生在此环节非常活跃，都想要上台表现自己，这点非常好。但是由于乐器的数量不足，因此未能做到所有学生都投入到乐器演奏的快乐当中，这是一个小遗憾。

本节课缺点有些地方我觉得应该注意一下：如在教学中注意每个环节的时间安排要合理。用有趣的方式（如击鼓传红帽等）对歌曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌握的情况怎么样！识谱唱谱并不是二年级的掌握范围内的，我在教唱整首歌谱时，学生唱的不太理想，如果我只选择一两句来教的话，学生可能会掌握的更好。

改进措施：鼓励学生积极参与，充分发挥想象。