社会活动：镜子里的好朋友

幼儿园备课

一、教学内容：大班社会活动《镜子里的好朋友》 二、教学目标：

1．认识镜子的映像反射效果并知道映像与原有物体是左右相反关系。

2．体验两人合作游戏的乐趣。

3．培养孩子发现问题解决问题的能力。 三、教学准备：

1．知识经验准备：教师：能准确判断“我”和“镜子中我”的左右关系，了解有关镜子映像反射的知识，知道显微镜、放大镜等特殊镜子的用法和用途。幼儿：能区分左右，有玩镜子游戏的经验。

2．环境准备：布置游戏性的镜子（白板纸制），创设小朋友照镜子的情境。

3．材料准备：小平面镜若干、放大镜，立体镜等若干，装扮贴纸、装饰材料若干，音乐磁带，录音机 四、教学重点与难点：

知道镜子能够反射出与原有物体相反的样子

五、教学方法与手段：谈话讨论法、多媒体辅助教学、演示法等

六、教学过程 教师活动 一、照照镜子。 幼儿活动 设计意图 1.小朋友在镜子一开始通过让他们跳的我为接下来的活动1.听音乐《小鸟飞》进前面随音乐翩翩跳舞通说说说镜子里场。教师有意识地引导起舞。 舞。 作，说说自己的样幼儿在镜子前翩翩起2.对着镜子摆动做好铺垫。

2.幼儿自由对着镜子做子。 各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。 二、游戏：我是你的镜1.玩游戏。 子。 1.幼儿自由结伴，两人戏。 摆出一个姿势，另一人友的表演。 做镜子，边说“看我学4.鼓励其他小朋得像不像”，边迅速模友做出更多的动仿“照镜人”的动作，作。 摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真像！” 2.幼儿两人交换角色，反复进行游戏。 3.组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿得像不像。 4.幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来 通过做游戏体验镜子了小朋友的积极性，的动作。 2.反复进行该游的奥秘，同时也调动一组。一人做照镜人，3.观看其他小朋发散思维，做出更多

三、幼儿照镜子，观察观察“我”和“镜小朋友能够通过透过“我”和“镜子中的我”。 子”的不同。 师：我们来看看镜子里的我和现在的我的样子吧！ 观察“照镜子”表演，发现“我”和“镜子”的不同。 四、讨论 自己说说和镜中让他们自己说能够锻力。 通过玩游戏，让小朋友在游戏中获得知识。 师：小朋友们说一说，的我的左右相反炼他们的语言表达能“我”和“镜子”的左关系。 右相反关系。 五、幼儿两人一组，玩玩游戏。 “照镜子”的游戏。 师：小朋友找一个小朋友玩一玩。 六、延伸活动 发现它们身上的秘密。 七、教学反思

在这次活动中好多小朋友都积极的和同伴交流,然后能模仿同伴的动作,享受模仿的乐趣,小朋友的协调性和敏捷性也得到了发展,同时也体会与同伴的合作精神,从中感受到了其中的乐趣。

观察其他有趣的在本次活动的基础上学习更多有关镜子的趣事。 观察其它特别的镜子，镜子。 镜子看出与现实的我的区别。