活动名称 活动目标 走着去，跑回来 领域 音乐 1.乐于参加音乐活动，感受参与活动的乐趣。 2.能伴随乐曲自然合拍地走和跑，感受和表现乐曲的不同节奏。 活动准备 重点 1.课件。 2.光盘。 引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。 难点 活动过程 幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来，练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。 （一）可播放本课课件或光盘中的乐曲，引导幼儿初步感受乐曲。 教师：请小朋友听一首好听的乐曲，听过后说一说你有什么感受，并想怎样做。 （二）教师按节奏弹乐曲的1～8小节，再让幼儿倾听乐曲的9－16小节。 1．教师：请小朋友说一说老师弹的两段乐曲，是第一段的节奏快，还是第二段的快。 2．教师：小朋友觉得老师弹的第一段乐曲，可以用什么样的身体动作来表现呢？（让幼儿知道这段乐曲的节奏慢，可以用稍慢一点的动作来表现， 如走路等） 3．教师：老师弹的第二段乐曲，小朋友可以用什么样的身体动作来表现？（让幼儿知道这段乐曲的节奏快，可以用相对快一些的动作来表现，如跑等） （三）请幼儿听乐曲并做走和跑的动作。 教师：小朋友，现在我们做一个小游戏，当听到节奏慢的音乐时，请小朋友走到活动室里任何你想去的地方；当听到音乐发生变化时，你们要快快地跑到老师的身边。 活动反思 教师应对幼儿进行反复的节奏练习，在对幼儿进行第一段节奏训练时要让幼儿知道乐曲较慢，在进行第二段节奏训练时要让幼儿知道乐曲较快，并能用相应的动作来表现节奏快慢。 活动名称 活动目标 不再麻烦好妈妈 领域 音乐 1.通过歌唱和情境表演，表达对妈妈的爱。 2.学唱歌曲，知道自己在渐渐长大，要做一些力所能及的事。 活动准备 1.课件。 2.光盘。 3.自制有关歌词内容的图片。 重点 通过聆听、演唱歌曲，了解妈妈工作、劳动的辛苦，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。 难点 1.歌曲节奏的学习。 2.编创动作。 活动过程 （一）以谈话的形式引出歌曲主题，帮助幼儿感受妈妈的爱。 教师：小朋友，平时妈妈都帮助你们做些什么事情呢？我们可以怎样爱妈妈？自己又能做什么事情？ （二）可播放本课课件或光盘中的歌曲，引导幼儿欣赏歌曲。 教师：请你们仔细听一听歌曲中的小朋友自己做了哪些事情？ 教师按照幼儿的回答，出示相关歌词内容的图片，帮助幼儿记忆歌词。 （三）再次欣赏歌曲，并由教师带领幼儿一起看着图片，进行轻唱练习。 1．幼儿完整地轻声跟唱。 2．重点学唱前两个乐句，感受空拍及附点。 （四）请教师扮成妈妈，幼儿边听歌曲边随歌词的内容表演，直至歌曲自然结束。 活动反思 在此次音乐教学活动中，让幼儿通过多媒体图片的展示，知道我们从小班开始就应该要学会做很多自己力所能及的事情，让幼儿从小事做起，不再麻烦爸爸妈妈。同时，通过本次活动的开展，让幼儿作为一个独立的个体，学会感恩，学会报答，学会关心，学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。 活动名称 活动目标 小乌龟 领域 音乐 1.能用积极愉悦的情绪演唱歌曲。 2.在游戏中熟悉歌曲旋律，并通过动作感受四二拍歌曲的节拍特点。 活动准备 1.课件。 2.自备玩具小乌龟。 重点 难点 活动过程 熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。 （一）教师出示玩具小乌龟，吸引幼儿的注意。 教师：天气真好！小乌龟要去爬山坡。它找到了许多好吃的食物，它现在要带着食物爬过山坡回家喽！它要把好吃的食物送给爸爸、妈妈和奶奶。小朋友，你们猜一猜小乌龟带了什么好吃的？ （二）教师播放本课课件中的歌曲，让幼儿感受歌词的意思和旋律特点。 1．教师：请小朋友仔细听一听这首歌里唱了什么。你们觉得小乌龟爬的动作怎么样？ （引导幼儿说出“慢”，并模仿小乌龟爬的动作） 2．教师：小乌龟为什么爬得很慢？（引导幼儿说出是因为小鸟龟背着许多好吃的东西） （三）教师范唱歌曲。 1．教师范唱歌曲，引导幼儿初步感受号子歌曲的风格，学唱“嗨嗨哟，嗨嗨哟，嗨嗨嗨嗨哟”的旋律。 教师：小鸟龟要把好吃的东西尽快送给爸爸、妈妈和奶奶。它不怕困难，勇敢地往上爬，不时传出“嗨嗨哟，嗨嗨哟，嗨嗨嗨嗨哟”的声音。 2．教师引导幼儿学唱歌曲中其他部分的歌词。 教师：小乌龟带了什么好吃的食物啊？（带着面包和糖果） （四）幼儿完整地演唱歌曲。 1．教师：小乌龟背着很重的食物，不怕困难，勇敢地往上爬。我们给小乌龟鼓鼓掌，起为它加油好不好？（幼儿拍手演唱歌曲） 2．幼儿模仿小乌龟爬山坡，一边爬一边演唱。 教师：我们一起来学一学小乌龟爬山坡吧！（教师和幼儿一起跟着音乐做相应的动作） 教师小结：小朋友，小乌色虽然背着很重的东西爬山坡，但是它很使劲儿，也很开心。小朋友在唱的时候也要用有力量的声音愉快地演唱，就能唱得更好听了！ 活动反思 这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。 活动名称 活动目标 鸭妈妈和小鸭 领域 音乐 1.感受歌曲欢快的情绪，学习演唱歌曲。 2.尝试仿编歌曲，并根据仿编内容进行情境表演活动。 活动准备 重点 难点 课件。 感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。 尝试仿编歌词。 活动过程 （一）游戏：听小动物怎样叫，引导幼儿进行发音练习。 （二）教师带领幼儿进行律动表现。 1. 教师：小朋友，你们看，谁来了？啊！鸭妈妈带着小鸭出来散步了，它们一边唱着歌，一边开心地走着，谁知道小鸭是怎么唱歌的？（嘎嘎嘎）我们一起来唱一唱，看谁唱得最好听。小手做小鸭的嘴巴，我们唱歌喽！嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嗄嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 2．教师：小朋友唱得真好听！小鸭除了唱歌，还有什么本领？（走路）小鸭是怎么走的？（幼儿回答）我们学一学小鸭走路的样子吧！翅膀放这里（体侧），小脚这样走（旁踢）。我们的小鸭走路真可爱！ 3．教师播放本课课件中的歌曲，引导幼儿边听音乐边模仿小鸭的动作。 （三）幼儿学唱歌曲。 1．教师首先念歌词，让幼儿学说歌词，之后带领幼儿跟唱。 2．教师带领幼儿边进行情境表演边学唱歌曲。 教师：小鸭们要跟着鸭妈妈走啊，可别走丢了。教师带领幼儿在前两句的时候学小鸭走路，第三句时变换走路的方向，最后一句时鸭妈妈转身和小鸡拥抱。多次练习，引导幼儿跟唱歌曲。 （四）教师引导幼儿仿编歌词，并鼓励幼儿大胆地演唱。 教师：还有许多小动物的妈妈也很爱它们的孩子，比如小猫妈妈。现在，我们编一首《猫妈妈带小猫》的歌曲吧！ 教师小结：小朋友，小鸭们和鸭妈妈一起散步好开心啊！我们在演唱歌曲的时候要注意歌曲的节奏，用愉快的情绪来唱歌、表演。 活动反思 本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察力、模仿能力和表演能力。 活动名称 活动目标 身体乐器 领域 音乐 1.乐于参加音乐活动，体验参与活动的乐趣。 2.探索让身体的不同部位发出声音的方式，感知声音在音色、节奏上的不同。 活动准备 1.课件。 2.自备各种打击乐器4－5件。 3.自备一首幼儿熟悉的音乐。 重点 难点 进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 活动过程 一、教师逐一出示并操作打击乐器，引导幼儿感受声音的不同。 1．教师：小朋友，老师今天帯来了一些打击乐器，请你们仔细听一听它们会发出什么样的声音。 2．教师：这些乐器可以发出好听的声音。其实，我们的身体也是可以发出好听的声音的，我们的身体也是一件乐器。 二、教师引导幼儿认识“身体乐器”。 1. 教师引导幼儿认识“嘴巴乐器”。 （1）教师引导幼儿用嘴巴发出各种各样的声音。 （2）教师播放一段音乐，幼儿用“嘴巴乐器”来为音乐伴奏。 2．教师引导幼儿认识“手乐器”。 （1）教师引导幼儿用手发出各种各样的声音。 （2）教师播放一段音乐，幼儿用手来为音乐伴奏。 3．教师引导幼儿认识“脚乐器”。 （1）教师引导幼儿用脚发出各种各样的声音。 （2）教师播放一段音乐，幼儿用脚为音乐伴奏。 三、教师播放本课课件中的乐曲，引导幼儿用“身体乐器”来表现。 1. 游戏：拍手踏脚。 教师带领幼儿跟随简单的乐曲做拍手、踏脚的动作。 2．幼儿自由选择嘴巴、手、脚作为乐器，按固定节奏型为乐曲伴奏。 3．幼儿依据教师的指令，选择相应的“身体乐器”，在变换中继续练习为乐曲伴奏。 教师小结：小朋友，原来，不只是打击乐器能为音乐伴奏，我们的身体也可以，身体的不同部位发出的声音也是不一样的，我们在用身体为音乐伴奏的时候也要把握好节奏噢。 活动反思 孩子们对于这节课的积极性和主动性非常高，课堂气氛也非常活跃。在创编动作时大部分幼儿只是跟着老师一起变换动作，模仿能力很强，但没有真正的自己去创编，平时还需多加训练。 活动名称 活动目标 活动准备 重点 难点 活动过程 干净的小手 领域 音乐 理解歌曲的内容，能用愉悦的情绪演唱歌曲。 课件。 能用愉悦的情绪演唱歌曲。 掌握歌曲的内容和旋律。 一、教师讲述故事《干净的小手》，引出主题。 1．教师：我们每天都要用手摸很多东西，所以手上会沾上细菌。这些细菌会趁小明友吃东西的时候溜进肚子里，那样的话小朋友就会生病。小朋友想生病吗？都不想，那我们怎么办呢？对了，我们要经常洗手，这样就不会有细菌进到我们肚子去了。 2．教师：我很喜欢干净的小手，你们喜欢吗？ 二、教师播放本课课件中的歌曲，引导幼儿整体感知歌曲内容。 1．教师：我有一首十分好听的有关小手洗干净的歌曲，请小朋友听一听。 2．教师：小手洗干净后，大家会喜欢我们吗？ 三、教师引导幼儿学唱歌曲。 1．教师：小手变干净了，爸爸就会更加喜欢我们了，妈妈也会更加喜欢我们，我们来唱一唱歌曲的前两句吧！ 2．教师：小手怎么洗才能变得干净呢？ 3．教师：除了爸爸妈妈喜欢我们外，还有谁会喜欢我们呢？ 四、教师根据歌词内容集体练习或分组练习，并将自己创编的动作加入演唱中。 教师：小朋友唱得真好啊！老师想看小朋友表演，小朋友想一想，“干净的小手”可以用什么动作表示？（引导幼儿创编动作）（互）幼儿分组表演，体验共同表演的乐趣。幼儿四人一组，分别扮演爸爸、妈妈、教师和小朋友，听歌曲进行情境表演，如：听歌曲第一句时，扮演爸爸的幼儿对扮演小朋友的幼儿竖拇指，表示“喜欢＂”听到歌曲第二句时，静演妈妈的幼儿拍拍扮演小明友的幼儿的头，表示“喜欢”听到歌曲第三句时，静演小友的幼儿做洗手状听到歌曲第四句时，扮演教师的幼儿为扮演小朋友的幼儿鼓掌，表示“喜欢”。 教师小结：小明友，我们今天一边听这首音乐一边洗了洗小手，小手真干净啊！小朋友要养成经常洗手的好习惯，洗手时要像歌曲中说到的那样洗洗手心，还要洗洗手背！ 活动反思 活动通过歌表演的形式，给予幼儿教育和引导，使幼儿养成良好洗手的卫生习惯。但好的习惯也不是一次活动就能养成的，还有待于老师和家长们在平时的日常生活中给与更多的观察、鼓励和督促。 活动名称 活动目标 吹气球 领域 音乐 1.乐于参加音乐游戏，体验和同伴游戏的乐趣。 2.通过吹气球和传气球的游戏感受音乐旋律高低的不同。 活动准备 1.课件。 2.自备气球一个。 重点 难点 乐于参加音乐游戏，体验和同伴游戏的乐趣。 通过吹气球和传气球的游戏感受音乐旋律高低的不同。 活动过程 一、游戏：吹气球。 游戏玩法：教师和幼儿一起说：拉、拉，拉圈圈，拉成一个大圈圈，圈圈变大了，圈圈变小了。教师和幼儿随着语言的提示将拉成的圈圈变大或缩小。 二、教师播放本课课件中的乐曲，引导幼儿听音乐感受气球的变化。 1．教师随音乐吹气球，幼儿观察气球变大和变小的现象。 教师：小朋友，老师吹的气球是怎么变化的？气球越来越大的时候你想到什么了？气球怎样才能越来越小呢？ 2．请幼儿用肢体动作来表现气球是怎样变大、变小的。 3．教师再次示范吹气球，请幼儿拍手加油，并加上象声词。如：给气球吹气时发“呼、呼、呼”声（快），给气球放气时发“咝一一咝一一”声（慢）。 三、听音乐玩游戏。 1．幼儿仔细听乐曲，感受乐曲旋律的高低变化。 2．教师引导幼儿听一听哪一段乐曲像是为气球吹气，让它越变越大，哪一段音乐又像是为气球放气，使它越变越小。（音越来越高像是为气球吹气、气球越変越大，反之越变越小） 3．幼儿倾听音乐，尝试着用肢体动作来表示气球变大或缩小。 教师请做得好的幼儿进行示范，其他的幼儿一起听音乐为他“打气”或“放气。 4．请幼儿听着音乐玩传气球的游戏，音越来越高，传递气球的位置越来越高：音越来越低，传递气球的位置越来越低，让幼儿继续在游戏中感受音乐旋律的高低变化。 教师小结：小朋友，我们今天听着音乐玩了吹气球和传气球的游戏，我们在玩的时候要注意让气球和传递气球的位置随着音高的变化而变化，而不能随意变化！ 活动反思 教师也可以引导幼儿探索其他表示音乐高低变化的表现方法，如：拍手的速度越来越快，表示音越来越高；拍手的速度越来越慢，表示音越来越低。 活动名称 活动目标 我爱我的小动物 领域 音乐 能按歌曲的节奏和旋律模仿各种小动物的叫声，体验音乐活动的乐趣。 活动准备 1.课件。 2.自备小动物的叫声音频。 3.自制歌曲中提到的小动物头饰若干。 4.自备小动物毛绒玩具若干。 重点 难点 活动过程 能愉快的参加音乐活动并能喜欢小动物。 能够大胆地在集体中表现自己。 一、谈话导入活动主题。 1. 教师：小朋友，你们去过动物园吗？你在动物园里见过什么动物呢？ 2．教师带幼儿模仿小动物走路。 二、幼儿感受小动物的叫声，尝试按歌曲旋律模仿小动物的叫声。 教师：今天，老师还邀请了一些小动物到我们班上来玩。你们听，谁来了？（播放小动物叫声的音频） 1．教师：xx是怎么叫的？我们一起来学一学吧！ 2．教师按旋律模仿小羊、小猫叫，之后引导幼儿模仿。 3．教师引导幼儿依次感受、模仿小鸡、小鸭的叫声。 三、教师播放本课课件中的歌曲，引导幼儿边听边表演。 1. 教师：我们和小动物是好朋友，我们都爱这些小动物。小朋友，老师还给你们带来了一首歌。首先是小羊来演唱，小朋友要仔细听。 2．教师：小羊是怎么唱的？我们一起来学一学。 3．教师用同样的形式引导幼儿学习小猫、小鸡和小鸭叫的旋律。 4．教师：你们想不想跟小动物一起演唱啊？那我们一起来边明边表演吧（歌曲重复播放2－3遍，幼儿跟唱2－3遍） 四、幼儿边唱歌曲边进行情境表演。 1. 幼儿戴上动物头饰，跟随教师边唱边表演（两通）。 2．教师抱小动物毛绒玩具边唱歌边表演，做出爱小动物的动作与表情，以激发幼儿爱小动物的情感，幼儿也选择自己喜欢的毛绒小动物玩具，做出不同的喜爱小动物的动作。 教师小结：小朋友，《我爱我的小动物》是一首欢快，活泼的歌曲，我们在模仿小动物唱歌的时候，要想一想小动物的音色和音量，这样唱出来的声音才更像被模仿的小动物的声音。 活动反思 在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很感兴趣，所以活动氛围很好，适合小班幼儿年龄特点。 活动名称 活动目标 蚂蚁 领域 音乐 1.理解歌词的含意，感受歌曲的趣味性。 2.学唱歌曲，尝试用动作或情境表演的形式对歌曲内容进行表现。 活动准备 1.课件。 2.挂图。 3.在活动室的一角放一个装有重物的矮箱子。 4.自制山洞和小蚂蚁的头饰。 5.自备积木。 重点 难点 懂得团结互助的意义。 感受帮助他人的乐趣。 一、教师引导幼儿尝试移动箱子。 1. 教师：这里有一个箱子，老师想把它放到另一个活动室里，谁来试一试把它那走？ 2．待幼儿单独尝试后，教师引导幼儿讨论。 教师：小朋友，你一个人能挪动箱子吗？一 活动过程 个人揶不动时该怎么办呢？ 二、教师播放本课课件中的歌曲，引导幼儿理解歌曲内容。 1．教师：有一只小蚂蚁也遇到了自己不能完成的事，我们来听一听它是怎么解决的！ 2．教师：小蚂蚁聪明吗？它想出了什么好办法来解决这个问题呢？ 四、教师出示挂图，引导幼儿理解歌词的内容。 1. 教师引导幼儿观察第一行图。 教师：一只蚂蚁在洞口眼睛瞪得好大，它发现了什么？（引出歌词：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆） 2．教师引导幼儿观察第二行图。 教师：小蚂蚁试着做了什么？它成功了吗？（引出歌词：用力搬也搬不动，急得直摇头） 3．教师引导幼儿观察第三行图。 教师：小蚂蚁遇到问题是哭着找妈妈呢，还是自己想办法解决呢？（引出歌词：小小蚂蚁想一想，想出好办法） 4．教师引导幼儿观察第四行图。 教师：让我们来说一说它想到了什么好办法。（引出歌词：回洞请来好朋友，着一起走） 四、教师再次播放音乐，让幼儿看着挂图上的提示，进一步熟悉歌曲的内容和旋律。 五、教师引导幼儿跟随歌曲的旋律用肢体动作进行表演。 1．教师：我们来扮演小蚂蚁，一边听歌曲一边来表演吧！小蚂蚁看见一粒豆子时心情怎样？小蚂蚁搬豆子搬不动时会怎么办？小蚂蚁想到好办法时会有什么表情？小蚂蚁和好朋友是怎么合作的？ 2．幼儿听音乐用肢体动作表现后，尝试演唱歌曲。 六、教师请几名幼儿用自制的山洞、小蚂蚁头饰和积木等道具边表演边跟教师一起唱，其他幼儿边看边唱。 教师小结：小朋友，在这首歌里小蚂蚁前后的情绪是不一样的，我们在用声音和动作来表现的时候也要注意加上情绪，比如搬不动豆子的时候，蚂蚁很着急，想到办法后非常开心。 活动反思 通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 活动名称 活动目标 大象和小蚊子 领域 音乐 1.能随着乐曲做简单的律动 2.认识几种常见打击乐器，并尝试用乐器按一定的节奏型为乐曲伴奏。 活动准备 1.课件。 2.自备大鼓、蛙鸣筒、串铃 重点 引导幼儿认识大鼓、串铃、蛙鸣筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 难点 活动过程 根据故事情节集体来演奏。 一、教师提问引入主题。 1．教师：小朋友，大象是什么样子的？走路时会发出什么声音？（引导幼儿说出大象走路会发出“咚咚咚”的声音） 2．教师：你们见过小蚊子吗？小蚊子和大象比，身体的重量有什么区别？小蚊子飞的时候会发出什么声音？（引导幼儿说出蚊子飞时会发出“嗡嗡嗡”的声音） 二、教师引导幼儿模仿大象和小蚊子进行表演，配班教师在幼儿看不到的地方用大鼓、蛙鸣筒和串铃配合谈话内容敲击出声音，让幼儿听。 1．教师：小朋友，当你在玩玩具或休息的时候，飞来一只小蚊子，你的心情会怎样？你或者你的家人会怎么做呢？ 2．教师：在大象散步的时候，小蚊子飞来了，你猜大象的心情会怎样？大象会怎么做呢？（引导幼儿模仿大象走路、用尾巴，并发出相应的声音） 3. 幼儿模仿小蚊子飞，并发出相应的声音。 三、教师引导幼儿了解乐器及其操作方法。 1．教师出示大鼓、蛙鸣筒和串铃，引导幼儿认识并听其音色。 教师：我们用乐器来表演大象和小蚊子之间的故事吧！在用乐器表演之前，先来认识一下这三种乐器。它们会发出什么声音呢？我们来听一听。 2．教师：大鼓发出的声音像刚才故事里谁发出的声音？ 3．教师以同样的方式引导幼儿认识蛙鸣简和串铃，并倾听其发出的声音。 活动反思 幼儿对模仿大象走路和小蚊子飞来飞去的动作十分感兴趣，由于小班幼儿的动作局限性大，他们只满足于模仿简单的动作，创造性不够，在后期的活动中，我会鼓励他们大胆表现出与别人不一样的动作。 活动名称 活动目标 小小蛋儿把门开 领域 音乐 1.能在音乐游戏中愉快地学习演唱歌曲。 2.能大胆地用肢体动作和表情表现小鸡出売的动态与心情。 活动准备 1.课件。 2.自备一只鸡蛋。 3.自备小鸡钻出蛋壳的视频。 4.自备大报纸（中间裁成十字ロ，四周不断开）。 5.自备钢琴。 重点 难点 熟悉歌曲旋律，能自然地演唱歌曲。 理解歌词的主要内容，能大胆创编动作表现破壳而出的情景。 一、导入活动。 1．教师出示鸡蛋，向幼儿提问，以引发幼儿学习的兴趣。 教师：咦？这是哪里来的鸡蛋？里面有什么 活动过程 呢？（教师仔细看，并放在耳朵上听，做出好奇的样子） 2．教师：我们从歌曲里找找答案吧！ 二、教师引导幼儿观看视频，让幼儿说一说视频内容，感受蛋壳破开，鸡出壳的情趣，初步熟悉歌词内容。 1. 教师：小小蛋儿把门开，谁出来了？小鸡是什么样子的？小鸡是怎么唱歌的？ 教师可用歌词内容总结幼儿的回答，如：开出一只小鸡来，毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来。 2．教师引导幼儿用钻的动作表现小鸡出壳。 教师：小鸡是怎么出来的？ 三、教师播放本课课件中的歌曲，幼儿熟悉歌曲。 1．教师：我们应该用什么声音来演唱呢？ 教师弹琴，用愉快的情绪带领幼儿一起完整地唱一遍歌曲。 2．教师引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出売的样子。 3．游戏：小鸡出壳。 游戏玩法：幼儿用大报纸当蛋壳，听着音乐在大报纸下活动，当唱到“开出一只小鸡来”时，幼儿从报纸的十字切口处钻出来，听着音乐用肢体动作模仿小鸡，表现小鸡出売后的动作，其他幼儿听音乐拍手跟唱歌曲。 教师小结：小朋友，小鸡从蛋売里出来了非常开心，小朋友在表演的时候要露出开心的表情和愉悦的情绪。 活动反思 这首歌曲内容通俗易懂，简单易记，旋律生动活泼，富有儿童情趣，十分符合小班幼儿的年龄特点和生活经验。因此，幼儿的参与性和积极性也很高。 活动名称 活动目标 吹泡泡 领域 音乐 1.能听出间奏并按歌曲节奏进行演唱． 2.能随歌曲进行自我表现，体验和同伴听音乐游戏的乐趣。 活动准备 1.课件。 2.自制吹泡泡工具、泡泡水。 重点 难点 让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作。 动作表现时力求整齐协调。 一、教师拿出吹泡泡工具，和幼儿一起玩吹 活动过程 泡泡的游戏，引导幼儿边玩边说歌词。 教师：刚才老师吹出了许多泡，你看到的泡泡是什么样的？泡泡一样大吗？老师吹出来的泡泡飞到哪里去了？它是怎么飞的？？泡泡现在还有吗？它们怎么不见了？ 二、教师播放本课课件中的歌曲，引导幼儿学唱歌曲。 1．教师：小朋友，我们一起听一听歌曲《吹泡泡》吧！ 2．教师引导幼儿先分句说歌词，再完整地说歌词。在熟悉歌词后，请幼儿用好听的声音演唱。 三、游戏：吹泡泡。 1．教师带领幼儿初步玩游戏。 教师和幼儿一起听音乐玩吹泡泡的游戏，教师在歌曲间奏处吹泡泡，幼儿看到泡泡后吹一口气。 2．教师提问并引出间奏。 教师：老师是在歌曲的什么地方吹泡泡的？吹泡泡时唱歌词吗？ 3．幼儿再次听歌曲，进一步感知歌曲间奏。 教师提出要求：请小朋友在玩游戏时，在有歌词的地方拍手，间奏的地方看着老师吹出的泡泡吹一口气。 4．幼儿再次玩吹泡泡的游戏。 教师：有谁想来吹泡泡啊？ 教师邀请一名幼儿一起吹泡泡，其他幼儿可边跟唱歌曲边玩吹泡泡的游戏。 四、幼儿边跟唱歌曲边表演。 教师引导幼儿讨论如何用动作来表现歌曲的内容，之后带领幼儿边听音乐边表演。 教师小结：小朋友，我们今天学习了歌曲《吹泡泡》，知道了在歌曲中有两个地方没有歌词，只有旋律。这个地方就是歌曲的间奏，这个地方虽然没有歌词，不能歌唱，但是我们可以用其他形式表现出来。 活动反思 吹泡泡是孩子们都非常喜欢参与的游戏活动，这首音乐作品歌词简单易学，结合游戏动作很快调动起孩子们的兴趣，并乐意参与游戏，孩子们很喜欢。 活动名称 活动目标 高人走，矮人走 领域 音乐 1.能积极主动地参与集体游戏 2.尝试听辨乐曲音高的变化，并用不同的动作来表现。 活动准备 1.课件。 2.挂图。 3.自制两个高矮不一、外形一样的玩偶。 重点 难点 初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动过程 一、教师出示玩偶，引起幼儿的学习兴趣。 1．教师：小朋友，你们看这两个玩偶有什么区别啊？（重点引导幼儿说出一个高，一个矮） 2．教师：小朋友，怎样来表现高人和矮人呢？（变高可以把手举高、踮起脚尖；变矮可以蹲着、弯着腰等） 二、教师引导幼儿听辨音乐。 1．教师：小朋友，这个钢琴里演奏的音乐是有魔力的。（教师演奏从低到高、从高到低的音节）你们听出来了吗？（教师再次演奏，可提醒幼儿感受音高的变化） 2．教师：如果请小朋友用“高人”和“矮人”动作来表演，想一想我们应该怎么做呢？是一下就变高（矮）了吗？ 三、教师引导幼儿观察挂图上的小人图，发现音越来越高的时候小人变得越来越高，反之越来越矮。 1．教师：图上小朋友的姿势是什么样的啊？请你们学着做一做吧！ 2．教师播放本课课件中的乐曲，看挂图上的小人图感受音高的变化。 3．教师慢速弹琴，幼儿根据图上的提示摆出不同的姿势。 四、游戏：听音乐走路。 教师：我们现在来听着音乐的提示走路吧，要注意听音乐用不同的姿势走路噢！ 教师小结：小朋友，我们要认真地听音乐，感受音是越来越高了，还是越来越低了，然后做出相应的动作，走的时候也要合着音乐的节拍一拍一拍地走。 活动反思 整个活动中小朋友都能非常积极主动，表现高人时，有的踮脚，有的把手举高高的，还有的抬头挺胸，而表现矮人，他们则蹲下来，弯着背……缩成一团，活动设计符合孩子好动好奇的年龄特点，孩子们都很快乐。 活动名称 我是小班的小朋友 领域 音乐 活动目标 1.能愉快地演唱歌曲，并敢于表达自己的想法 2.尝试创编歌词，体验创作活动的快乐。 活动准备 1.课件。 2.自制鱼、月亮、萤火虫、海豚的图片。 3.提前带幼儿观察过小蚂蚁搬食物的活动。 重点 难点 活动过程 能愉快地演唱歌曲，并敢于表达自己的想法。 尝试创编歌词，体验创作活动的快乐。 一、教师引导幼儿讨论自己生活中觉得奇怪的事情。 1．教师：小朋友，我们之前看过小蚂蚁搬食物，小蚂蚁那么小，它居然可以搬动那么大的食物。你们觉得奇怪吗？在生活中，你还见到过哪些奇怪的事呢？ 2．教师：对啊！我们生活中有好多奇奇怪怪的事，等着我们去探索其中的奥秘呢。有个小朋友把这件事唱出来了，我们先去听一下吧！ 二、教师播放本课课件中的歌曲，引导幼儿感知歌曲的旋律和内容。 1．教师：这个小朋友觉得奇怪的事情是什么呢？（感受歌曲后半部分歌词的内容：乌龟背着房子去哪里？蚂蚁哪有力气搬豆豆？） 2．教师：这个小朋友和我们一样，对好多事情都感到好奇。因为我们都还小，都是小班的小朋友。（感知歌曲的前半部分歌词的内容：我是小班的小朋友，问呀问呀问不够） 三、幼儿学唱歌曲《我是小班的小朋友》。 1．教师范唱，幼儿轻声跟着唱。 2．教师依次出示鱼、月亮、萤火虫、海豚的图片，请幼儿说一说看到这些图片想到的问题，教师将幼儿提出的问题进行梳理，按照歌词的节奏创编新的歌词。之后大家跟唱歌曲，每次结束时，由不同的幼儿说出自己的问题。 教师小结：在刚才的歌曲里面，小班的小朋友提出了很多问题。你们还记得是什么吗？我们也是小班的小朋友，有什么不明白的问题也可以像歌曲里的小朋友一样，不懂就问，做一个爱提问、爱思考的小朋友。 活动反思 这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有童趣，符合小班幼儿的特点。课上，幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作，完全融入到活动中去。 活动名称 小鸭爱洗澡 领域 音乐 活动目标 1.能大胆地用肢体动作表现小鸭洗澡的情境。 2.学试在音乐的伴奏下，合拍地进行律动表现。 活动准备 1.课件。 2.自备小毛巾、玩具香皂等洗澡用品。 重点 难点 活动过程 启发幼儿喜欢清洁卫生。 学唱歌曲，尝试创编动作。 一、教师提问引入主题。 1．教师：天热了，我们在游戏后，出了一身的汗，好难受啊！要怎么办呢？（洗澡） 2．教师：小朋友是怎么洗澡的？ 3．幼儿自由讲述。 4．教师：有一只小鸭，也非常喜欢洗澡，小朋友，你知道它是怎么洗澡的吗？ 二、教师播放本课课件中的歌曲，引导幼儿分段听歌曲，尝试边听边做动作。 1．教师：这只小鸭要去洗澡了，它可高兴了，一边唱歌一边走。小鸭是怎样唱歌，怎样走路的？谁来学一学？ 2．教师：小鸭要到水里洗澡了，说一说小鸭在水中是怎样洗澡的。 三、幼儿完整地听歌曲做动作。 1．教师：小朋友，我们现在变成小鸭听着音乐去洗澡吧。 2．幼儿边说边做动作，在听着音乐表现时注意动作要合拍。 教师：小鸭洗澡时可以洗身体的哪些部位？ 四、情境表演：小鸭洗澡。 1．幼儿用小毛巾、玩具香皂等表现洗澡的情境。 2．教师：去洗澡喽！好开心啊！踏着欢快的步子、唱着歌，打开水龙头，洗一洗，拿起小香皂，搓出小泡泡…（幼儿听音乐在引导下进行情境表演） 教师小结：小朋友，我们在唱歌或表演的时侯要注意听音乐，合着歌曲的节拍高高兴兴地模仿小鸭洗澡的动作。 活动反思 这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，但是孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做，以后我会从平时的教学中有意识的锻炼孩子们的表现能力。 活动名称 活动目标 两只小鸟 领域 音乐 1.愿意参与音乐活动，能用自然活泼的声音来演唱歌曲。 2.尝试用乐器有节奏地为歌曲伴奏。 活动准备 1.课件。 2.自备铃鼓、串铃和响板若干。 重点 难点 活动过程 学唱歌曲，知道用柔和的声音演唱。 在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。 一、教师讲述故事引入主题。 1．教师：今天老师给小朋友带来了两位新朋友，你们想知道它们是谁吗？我们来听听关于它们的故事就知道了。 2．教师：原来是两只可爱的小鸟，它们还带来一首好听的歌，我们一起来听一听。 二、教师播放本课课件中的歌曲，引导幼儿整体感知、表现歌曲的内容和旋律特点。 1．教师：歌曲中的两只小鸟叫什么名字啊？ 2．教师引导幼儿模仿小鸟飞的动作，并跟随歌曲在活动室里自由活动。 教师：你们觉得这两只小鸟开心吗？我们来学小鸟开心地和朋友玩耍吧！ 3．教师和幼儿分角色表现两只小鸟。 教师：小朋友们现在扮演东东，我扮演丁丁，我们来玩游戏吧！ 教师和幼儿根据歌曲的内容，开始时一起表演飞，歌曲的后半部分根据提示，分角色来表演飞。 三、教师引导幼儿在熟悉歌曲内容的基础上，为歌曲伴奏。 1．教师带领幼儿跟随音乐演唱几遍，在演唱时可引导幼儿分角色边拍手边表现。 2．教师出示乐器，请幼儿听一听这些乐器的音色，并练习操作的方法。 教师：小朋友，小鸟唱歌、跳舞可开心了！但是没有人给它们伴奏，我们来帮它们伴奏好吗？ 3．幼儿自选喜欢的乐器，按特定的节奏型分组练习。 4．幼儿根据教师的提示，听音乐为歌曲伴奏。 教师小结：小朋友，我们今天学习的《两只小鸟》歌曲，里面说的是两个好朋友，它们在一起的时候很开心，小朋友在唱歌、跳舞和伴奏的时候要按歌曲的节奏用开心的表情和愉悦的情绪来表演哟！ 活动反思 《两只小鸟》这首歌曲歌词有趣、旋律欢快， 适合小班幼儿。本次活动，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是在引导幼儿演唱的环节。应该把每次演唱的要求讲清，在幼儿已经达到环节目标时，马上进行下一环节，不拖沓。
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