3、陶艺泥料

教学课题 陶艺泥料 课时 1 教材 任务 分析 任务分析 分别介绍各种陶艺泥料的种类，以图片的形式加强学生的记忆，通过触摸和感受泥料的方法，让学生理解泥料的区别，同时，让学生在不同料泥中学会区别，寻找合适的泥料。 主要行为 区分泥料的方法，寻找合适的制作泥料。 部分行为 讲解陶艺泥料的种类，学生动手感受泥料的差别， 16工美班，以聋生学生和肢残学生混合的班级 聋生模仿能力强，理解薄弱，肢残学生理解能力强，但动手能力不足，针对学生特点，将1名聋生和1名肢残学生分为一组，互相帮助，一起提高 了解各种泥料的种类和用途 教学 对象 分析 目标群体 学情分析 知识目标 教学 目标 能力目标 记忆和区分各种泥料，正确使用泥料 情感目标 教学重点 培养学生辨识能力 介绍各种泥料和区分泥料的用途 重点 难点 教学难点 正确使用陶艺泥料，寻找合适的泥料 教学 方法 教法 讲解法、演示法 学法 教学环境 自主探究法、小组互助法 一楼陶艺室 教学 准备 媒体教具 PPT课件、泥塑碗模型 老师提前准备教案，学生提前预习课本 师生准备 教学环节 回顾内容: 一、回顾上节课内容 教学内容与过程 备注 上节课，我们学习了陶艺拉坯机的发展和正确使用方式，还有陶艺工具的样式和功能，演示陶艺工具正确使用方法，让学生演示和讲解操作方法。 新课内容： 二、新课内容——泥料的种类 1、黏土：又称粘土，是自然界产出的多种微细矿物质混合体，主要 成分是：二氧化硅（SiO2）、三氧化铝（Al202）、水（H2O），从外观上 看，有的呈松散土状，有的导致突块状，有白、灰、黄、红等各种颜 色，有的黏土含砂较多，有的含砂很少或不含砂，因此，各种黏土情 况千差万别。 ： 黏土的可塑性：黏土与适量的水混练以后形成泥团，这种泥团在一定外力作用下产生形变但不开裂。当外力去掉以后，仍能保持其形状不变。黏土的这种性质称为可塑性。 黏土的收缩率：黏土经过干燥后，水分相继排出，黏土颗粒之间的距离缩短而产生收缩，称为干燥收缩。干燥后的黏土经高温煨烧，由于发生一系列的物理化学变化，因而黏土再度收缩，称为烧成收缩。这两种收缩构成黏土泥料的总收缩。 2.黏土收缩率测定：取一小块黍土，最成直径约1厘米的细长条，取10厘米的长度，放至自然阴干，然后入窑烧熟，再测量其长度，假设测得的长度是8厘米，则这款黏土的收缩率为20%，设计作品的安装感黏土的收缩率。 3.黏土的烧结温度：每一款黏土都有一定范围的烧结温度，超出了烧结温度，作品会坍塌或变形。可以通过名次测试找到合适的炫结混度。 教学环节 教学内容与过程 备注 4~5.高岭十：是黏土的其中的-种，是含高岭石矿物为主的黏土。因最早发现于江西省景德镇高岭村而得名，是陶瓷制作中应用十分广泛的一种陶瓷原料。 6~8.自制泥：将自然界中挖到的比较纯正、杂质含量少的泥土（一般选粘性较好的泥土），用人工方法进行破碎、过细饰，然后放在容器内加水浸泡（一般按5杯土加2杯水的比例），浸泡一段时间后，取出进行揉泥（揉句），揉好的泥团俑塑料袋包裹好，放置一段时间（陈腐）后再用。 9~10.商品泥：即工厂用专业机器生产的陶瓷用泥，其配方（烧结温度、含水率、收缩率）稳定，同时又用真空练泥机进行过练泥，买回来后稍进行揉泥就能用于拉坯操作了。 二、感受泥料 教学环节 v 教学内容与过程 带学生去仓库，感受不同的泥料，从颜色，种类、质量等多个角度， Vv 备注 就学生自已感受泥料的不同，寻找适合的泥料，来制作需要的坯体。 总结： 小结： 1、粘土 2、高领土 3、自制泥 4、商品泥 5、如何区分多种泥料 作业布置 区分泥料的类别，了解陶瓷材料的用法 教学后记 学生一直以为泥巴都是一样的，通过这节课的学习，让学生更加了解陶瓷的博大精深，光一个泥料就分为很多种，提高了学生的好奇心和求知欲。