一、 招生对象与学制
本专业招收初中生或具有同等学历者，学制三年。 二、 培养目标与业务范围 （一） 培养目标
本专业培养能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有扎实的文化基础和综合职业能力的数控加工和数控设备操作人员与管理人员。
（二） 业务范围 本专业生主要面向各类机械制造企业，从事数控生产线的操作、工艺实施、安装调试、维护管理工作。
三、 知识结构、能力结构及要求
（一） 思想素质与要求
1、 具有敬业、创业精神和社会责任感。 2、 具有良好的职业道德和行为规范。 3、 具有健康的心理和生理素质。
4、 具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。 （二） 知识结构与要求
1、掌握高中必备的文化基础知识。
2、掌握机械制图、公差与配合、机械设计、工程材料、金属切削加工、电工、电子学、PLC可编程控制技术的基础知识。
3、掌握数控设备工作原理、结构及数控编程的基础知识。 4、掌握数控加工工艺及工艺设备的基础知识。 （三） 能力结构与要求
1、 具有编制、实施中等复杂程度机械零件加工程序的能力。 2、 具有较熟练的主流生产型数控设备的实际操作技能。 3、 具有普通数控设备安装、调试、维护和管理的初步能力。 4、 具有计算机操作技能及应用计算机进行辅助加工的能力。 四、课程设置及教学要求
（一）必修课
1．文化基础课
⑴政治：分四个学期分别讲授《职业道德与职业指导》、《法律基础知识》、《经济与政治基础知识》和《哲学基础知识》，培养学生树立科学的世界观、人生观，培养学生运用辩证唯物主义基本观点分析问题的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，提高学生参与社会经济、政治活动的能力。
⑵语文：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生的阅读能力；加强文学作品阅读教学，培养学生的文学欣赏能力；加强写
作与口语交际训练，提高学生的写作与表达能力。最终使学生进一步巩固和扩展必需的语文知识，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
⑶数学：在初中数学的基础上，通过学习，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。
⑷英语：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本能力；能听懂简单对话和短文，能读懂和模拟套写简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力。
⑸体育：通过对体育基础知识和健康知识的教学及体育基本技能的训练，使学生掌握体育的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，不断提高身体素质，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
⑹计算机应用基础：通过学习计算机的基础知识，常用操作系统、文字处理软件、电子表格软件的使用，计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有字、表、数据的处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，达到计算机初级技能等级水平，为以后的专业学习和工作打下基础。
2．专业基础课及专业课 ⑴机械识图：使学生能够读懂复杂零件的三视图、局部视图、剖视图展开图、局部图、旋转视图。能够读懂零件的材料、加工部位、尺寸公差及技术要求。能够读懂装配图，根据根据简单装配图拆画满足数控加工要求的零件图，掌握标准件和常用件的表示法，能够绘制适合数控加工的工装简图，能够测绘零件并绘制零件图，用计算机绘图。
⑵机械基础：本课程主要讲授机械运动的基本规律，杆件强度、刚度和稳定性的基本知识，常用机构和机械零件等内容。使学生具有分析、选用和设计机械零部件及简单机械传动装置的初步能力，具有维护机械传动装置的能力并了解一些机械领域的新成果和发展动向。
⑶电工与电子技术基础：电工技术部分主要讲授交直流电路、电机、电器、供电和用电的基本知识。通过实验实习使学生达到初级电工的理论水平和操作技能。
电子技术部分主要讲授常用半导体元件、基本放大电路、运算放大器、电源电路、数字与脉冲电路的工作原理及应用。使学生初步掌握电子电路的分析方法，能阅读简单的电子电路图，通过实验实习使学生能装配调试简单的电子装置。
⑷数控加工技术：主要涉及内容有数控加工基本知识（如切削运动、刀具几何参数、刀具材料、加工中各种物理现象、工件定位和夹紧等内容）、各种金属切削加工方法（重点是车、铣加工）、数控加工特点和适用范围、工艺系统组成和工艺过程、数控加工工艺规程制定及数控加工质量的概念及误差分析等基本知识和技能。
⑸数控加工工艺：掌握在数控车、铣的实际操作加工过程中对工艺方法的分
析、计算、选择、制定等基本知识、。
⑹数控机床编程与实训：了解数控机床基本知识和典型结构，掌握数控机床编程基础、数控车床编程、数控铣床编程、数控机床模拟仿真等知识和典型（主流系统）生产型数控机床实际操作技能，懂得数控机床的日常维护等知识和技能，使学生达到中级技能等级水平。
⑺数控加工自动编程(CAD/CAM应用技术)：通过CAM操作训练，至少学会一种常用CAD/CAM软件的应用与操作技能，能够利用计算机CAD/CAM软件对简单零件进行实体或曲线曲面造型，了解各种加工参数的设置、刀路轨迹生成、后置处理程序的设置和使用方法。
⑻钳工实习：掌握钳工的各项基本操作技能，达到初级钳工技能等级水平。 ⑼AutoCAD机械制图：至少学会一种CAD二维设计软件，通过CAD二维设计训练，掌握计算机二维机械制图技能。 （二）选修课
1、专业限修课
⑴金属材料与热处理：本课程主要讲授常用机械工程材料和金属材料热处理的基本知识。使学生了解机械工程材料的类别、性能和用途，初步掌握机械工程材料选用原则和加工工艺特点。
⑵公差配合与测量：掌握公差配合的基本概念，形状、位置公差与表面粗糙度的基本概念。
2、专业选修课 ⑴电气控制技术常识：了解机械设备中的电气控制系统和可编程序控制器及其应用。主要内容有常用低压电器、继电器－接触器基本环节控制电路、机床电气控制、可编程序控制器的原理及应用，以及电气控制电路的设计。
⑵PLC可编程控制：通过PLC编程训练，学会与数控抓床相关的PLC编程技术和接口技术
五、课程设置与专业实施性教学计划
为进一步加快我校为先进制造业服务的“数控加工技术”专业建设，调整和建立起与先进制造业相适应且行之有效的教学计划和专业模块化教学体系已迫在眉捷，为此，学校根据目前专业学制要求（三年制）及今后以培养操作性人才为主的特点，在专业教学中，大胆进行尝试和改革，在专业教学中，不开或精简不必要的课程（如液压传动、工程力学、企业管理、数据原理等），合理调整或整合难学的课程（电子技术、数控原理、数控系统等），定位社会有用课程（机械制图、数控加工工艺及工装、数控机床与编程、数控实操、CAD/CAM应用等）的开设，加强必要的知识能力（机械制图、机械基础、机械制造工艺、计算机基础、数控加工工艺等）和实践性操作能力（计算机绘图技术、钳工操作、数控机床操作、数控编程能力、数控维护能力、CAD/CAM应用等）的训练和开发。并已初步构建起由专业知识认知模块和专业职业技能训练模块两大部分所组成的专业模块化教学体系。
其中专业知识认知模块将包括文化基础知识模块（由语文、数学、英语、德育、体育等所组成课程结构）、机电基础知识模块（由机械制图、机械基础、机械制造工艺、钳工工艺、电工电子等所组成的课程结构）、数控基础知识模块（由数控原理、数控系统、数控机床、数控加工工艺等所组成的课程结构）、数控编程知识模块（由数控编程、CAD/CAM基础、计算机基础等所组成的课程结构）四方面的知识模块。
专业职业技能训练模块主要由以下几个分支组成：如下图所示
在模块体系中重点突出了专业职业技能训练目标和要求。在此前提和基础下，学校积极探索实施性教学计划，目前，经过一年的实践性尝试，已取得较为理想的教学成效，学生也已取得计算机、钳工两项初级技能等级认证。当然，由于数控专业教学仍在逐步尝试、探索阶段，此专业模块化教学体系和实施性教学计划仍有待继续修订（包括补充和调整）、完善（设置更能切合实际更为合理更为科学）、更新（设置应随着数控技术的迅速发展而不断更新）。
专业职业技能训练模块
CADAutoCAD
技能训练模块专业 职业 训练基模础块机械手制工图基计础算操机作钳考工证技能 制图造型三维操钳作工技计能算考机证 CAD/CAM 训练提模高块工艺数编控制编数程控仿真数模控拟操作实训数控机床应用技术维护保养数控机床
训练目模标块实操数强控化实操数考控证 结合我校现阶段实际并根据专业特点及技能鉴定目标要求，制定如下教学实施计划：
数控技术应用专业实施性教学计划
科目 类别 政治文化板块 必 修 课 工具板块 科目名称 政 治 语 文 数 学 体 育 英 语 计算机应用基础 机械识图 机械基础 职电工与电子技术基础 数控加工工艺 业群数控加工技术 专数控机床编程与实训 业板数控加工自动编程块 (CAD/CAM应用技术) 钳工实习 AutoCAD机械制图 选 修 专业限修 公差配合与测量 金属材料与热处理 钳工实习 PLC可编程控制 电气控制技术 等级考强化时间 周课时总数 第一学年 1 2 3 4 2 3 3 4 3 3 2 29 2 2 3 4 2 3 3 2 3 4 3 29 第二学年 3 2 3 3 2 3 2 6 （1天） 4 2 27 4 2 3 3 2 3 6 （1天） 4 2 2 根据情况而定 27 第三学年 5 6 学分 2 3/3 4、3 2 3 3 4 3 3/2 2 4/6/6 4 3 4 2 2 2 3 2 2 选课修继模续 块
数控专业技能等级鉴定要求：
1、计算机初级技能鉴定 2、钳工初级技能鉴定
3、数控加工初级和中级技能鉴定
六、学期专业技能分阶段目标暨技能达标及大比武
学期专业技能分阶段目标暨技能达标及大比武 项目 要求 第1学期 手工制图 钳工操作 达标及1、绘制较复杂零件视图。 基本零件加工制作。 大比武 2、标注较复杂零件的材料、加工内容 部位、尺寸公差及技术要求。 1、能较熟练读懂和绘制零件视图。 2、绘图注重规范准确，符合国标。 3、培养学生具有一定的读图能力、图示能力、空间想象和思维能力以及手工绘图能力。 笔试并按出卷标准评分。 1、能较熟练及规范掌握钳工的常用基本操作。 2、能熟练及规范使用钳工常用工量具。 3、培养学生的加工质量及文明生产意识。 在规定时间内完成工件制作，并对其按所定评分标准进行实测评分。 目标 要求 检测 评分 方法 备注 项目 要求 达标及大比武 内容 本学期末或下学期初进行市劳动局计算机文字录入员初级考认证。 第2学期 钳工操作 基本锉配件加工制作。 数控手工编程（车或铣） 手工进行简单零件数控车或铣编程，并在数控仿真软件进行程序调试，加工模拟。 目标 要求 1、能较熟练及规范掌握钳工的常初步掌握数控车或铣的编程用基本操作。 技术，并能较熟练利用仿真软件进2、能熟练及规范使用钳工常用工行程序调试和加工模拟。 量具。 3、培养学生的加工质量及文明生产意识。 检测 评分 方法 备注 在规定时间内完成锉配件制笔试（手工编程）与软件操作作，并对其按所定评分标准进行实相结合，最后对仿真软件的程序调测评分。 试和加工模拟结果按要求进行测评。 本学期末进行市劳动局钳工初级考认证。 项目 要求 AutoCAD二维制图 第3学期 数控编程及操作 （车或铣） 达标及利用AutoCAD软件绘制较复数控车或铣零件手工编程，并大比武 杂零件图。 在生产型机床中进行实操加工。 内容 能利用AutoCAD软件较熟练1、能较熟练掌握数控车或铣手工掌握计算机绘图技术。 编程技术。 2、能较熟练和规范在生产型机床中进行实操加工。 3、在实操中培养学生的加工质量和文明生产意识。 检测 评分 方法 在AutoCAD软件环境下按要在数控实训工场按要求进行求进行绘图操作，并对完成结果进零件实操加工，并对整个实操过程行评定。 和加工结果进行测评（因受机床数量的限制，实际考核中可分时、分批、分组进行）。 第4学期 数控编程及操作 （车、铣或加工中心） 数控自动编程 （CAXA制造工程师或Pro/E软件） 目标 要求 项目 要求 达标及较复杂零件数控车或铣手工利用CAD/CAM软件进行零大比武 编程，并在生产型机床中进行实操件的自动编程，并在仿真软件中进内容 加工。 行程序调试和模拟加工。 1、熟练掌握较复杂零件数控车或1、能利用CAD/CAM软件较熟练铣手工编程技术。 掌握数控自动编程技术。 2、能熟练和规范在生产型机床中2、能熟练应用数控仿真软件进行进行实操加工。 程序调试和模拟加工。 3、在实操中强化学生的加工质量和文明生产意识。 在数控实训工场按要求进行在CAD/CAM软件环境下按较复杂零件实操加工，并对整个实要求进行零件的自动编程，并对仿操过程和加工结果进行测评。 真软件中的程序调试和模拟加工结果进行测评。 本学期末进行市劳动局数控车或铣初级和中级考认证。 目标 要求 检测 评分 方法 备注
七、数控实践教学流程及现阶段实验、实训室建设
数控实践教学流程
基础教学 （理论教学） 实验环节 （CAD/CAM机房） 实训环节 （实训工场） 实习环节 （生产企业） 教、产、研 活动 结合理论，与企业 合作开发、生产
数控实验、实训基地配置方案（一期建设） 配 置 说 明 项目 本配置项目和设备为一期建设，因还是专业的筹建和起步阶段，相对来讲资金投入不是很大，但从目前学校现有本专业规模的实际情况出发，已基本能够适合数控加工专业、机电一体化专业等完成数控技术教学的实验和实训的整个环节，并重点体现专业的实操加工能力，为学生今后步入生产第一线打下扎实的基础，当然也是积极打造我校先进制造业基地的需要。 设 备 网 络 计 算 机 数量 用 途 经费 投入 （实验环节实验室）掌握造型软件的辅助设计、编程、刀路设置、后置处CAD/CAM软件（包括FANUC等主AutoCAD20XX、教师机1理及SIEMENS、并通SolidWorks、CAXA制造台（1套），流数控系统的使用方法；工程师、Por/E、学生机59过数控仿真软件进行程序校MasterCAM等软件）。 台（59验和实际加工情况模拟分析，，大屏了解实际加工时的可能出现南京宇航数控仿真软件套）（配有主流及结合学校幕投影仪的问题。 实际数控系统面板，如1只 FANUC、SIEMENS、华中数控等）。 生产型数控车床（配有华中数控21世纪星数控系统） 2台 了解数控加工设备基本构造及工作原理，具有数控加工工艺实施，较熟练进行数控机床操作的能力。达到： 1、通过实际动手操作，提高学生学习兴趣。 2、将实验部分所掌握的编程设计要求，在实际操作中得以检验提高。 3、熟练社会企业所使用的主流数控系统的操作。 4、提高综合实践能力，为大型生产设备的实际操作打下良好的基础。 CAD/CAM 约 32 万 约 15 万 约 28 万 约 35 万 约 5 万 115万 实训环节（数控机床实训工场）生产型数控车床（配有FANUC数控系统） 生产型数控铣床（配有FANUC数控系统） 2台 2台 合计 操作设备和软件 目前我校实验场地（CAD/CAM机房）面积约70平方米，实训场地（数备注 控操作实训工场）约120平方米，为便于学生教学管理，两场地相邻设立，后阶段，两场地将易地至已在筹建的新的先进制造业信息化实训大楼。 专用刀具、工量具、辅助实施及实训材料 67台（套） 八、数控技术专业长远发展规划和目标
数控技术专业长远发展规划和目标（五年期） 年 度 20XX年度 20XX年度 20XX年度 20XX年度 20XX年度 项 （筹建阶段） （稳定阶段） （完善阶段） （创优阶段） （巩固及更新阶段） 目 年招生数控、年招生数控、年招生数控、年招生数控、年招生数控、机电共机电共2个机电共2个机电共3个机电共3个班3个班（其中3＋2班，合计总人班，合计总人班，合计总人（其中3＋2数控大专班1个），规模 数约110人 数约110人，数约160人，数控大专班1合计总人数约160，目标 社会培训约社会培训约个），合计总社会培训约200人 60人 100人 人数约160，社会培训约150人 学历教育初学历教育初学历教育初学历教育初学历教育初级通过级通过率级通过率级通过率级通过率率100%，中级通过100%，中级100%，中级100%，中级100%，中级通率90－95%，就业对质量 通过率50% 通过率60%，通过率85%，过率90%，就口率90%，社会培训目标 就业对口率就业对口率业对口率合格率90%。 80%，社会培85%，社会培90%，社会培训合格率训合格率训合格率80%。 85%。 90%。 100%合格学100%合格学100%合格学100%合格学100%合格学历，双专业历，双师型教历，双师型教历，双师型教历，双师型教师型教师90%，师资 师70%，专业师75%，专业师80%，专业师85%，专业教师师生比1：25，目标 教师师生比教师师生比教师师生比教师师生比研究生学历达5% 1：40 1：35 1：30 1：25 资金投入100资金投入100资金投入100资金投入50资金投入50万，优万元，建设万，完善万，优化万，强化数控化及更新CAD/CAM实CAD/CAM实CAD/CAM实实训工场（增CAD/CAM实验室、验室（1个），验室、数控实验室，强化数加生产型线数控实训工场及专数控实训工训工场（增加控实训工场切割、电火花业相关装备 教育 场1个（配生生产型数控（增加生产数控机床共2装备 产型数控车、车、铣机床共型数控车、铣台），专业相铣机床6台） 12台）及专业机床及加工关装备 相关装备 中心共16台）及专业相关装备 以绍兴市区以绍兴市区向绍兴市外向绍兴市外向绍兴市外扩展，建实习 为主，考察和为主，建立2扩展，建立4扩展，建立6立8个稳定的实习基基地 寻求实习基个稳定的实个稳定的实个稳定的实地 地 习基地 习基地 习基地
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