加强大学生思想道德建设的思考

加强大学生思想道德建设的思考

作者：徐素华

来源：《经济研究导刊》2012年第24期

摘 要：思想道德教育是一项复杂的社会系统工程，当代大学生的思想道德主流是健康向上的，但也存在一些困惑。主要分析了影响大学生思想道德状况的原因，并在此基础上提出了加强和改进大学生思想道德的对策与措施。 关键词：大学生；思想道德；对策

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）24-0305-02

当代大学生思想道德素养的主流是积极向上的。在巨大挑战和巨大机遇并存的新形势下，他们对提高自身整体素养有明显的紧迫感；他们爱国热情进一步高涨，民族自豪感得到进一步加强；他们心中，国家的利益、地位是根深蒂固的，国家的荣誉是至高无上的。这都是值得充分肯定的。但由于社会上不良现象、不良思想的影响，使一部分大学生知行背离，在思考人生价值时产生了不少困惑，个别学生甚至出现了错误的人生观。大学阶段是大学生道德学习和道德建设的重要时期，是养成道德观念和道德行为的关键时期。深入分析大学生思想道德状况的原因并提出切实可行的对策与措施是当前大学生道德建设的重点。 一、大学生思想道德状况的原因分析

1.社会负面因素的影响。中国在社会主义现代化建设蓬勃发展并取得举世瞩目成就的同时，社会主义精神文明建设还相对滞后。社会主义市场经济体制的建立，不仅推动了经济和社会的迅速发展，为社会主义道德建设打下深厚基础，同时，也增强了人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主意识和开拓意识，对转变人们的观念，提高全民族的素质起到了重要的作用，有利地推动了社会主义道德建设。在这一环境中成长起来的年轻大学生，求真务实，勇于拼博，敢于创新。在充分肯定正面影响的同时，也要看到社会发展中存在的一些突出问题，这对学生思想道德产生了相当大的负面影响。市场经济是利益驱动经济，因而存在着对物质利益的过度追求，或把市场经济原则扩大到社会生活的一切领域的可能性。在校内，学生认为利益就是动力，“有用即是真理”，“理想理想，有利就想，前途前途，有钱就图”。做事、交友甚至学习都以是否带来直接的利益为标准进行选择，于是出现重专业轻基础，重智育轻德育，重有形证书的取得轻无形综合素质提高的现象。在校外，由于下岗人员不断增多，就业困难，社会分配差距日益扩大，贪污腐败现象严重等一系列问题，严重损害了社会道德风气，这些大学生不能全面地看待和正确分析社会，甚至导致一些学生产生了消极情绪。

2.大众文化消费的审美扭曲。随着中国社会经济的发展，人们生活水平的不断提高，大众文化消费逐渐赢得大众的认同，同时随着消费社会的全球拓展，大学生原来传统、单一的民族化的消费方式迅速转化为多元化，多样化和世界化的消费主义生活方式，使以流行和流通文化

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为主体的大众文化在校园蔓延。大众文化消费的娱乐化功能使他们过度追求浪漫、奇异和感官刺激。超前消费、拜金主义、个人享乐主义思潮在大学生中迂回。以麦当劳、圣诞节、情人节等为代表的一批西方流行文化形态，始终是他们追捧的热点，这种忽略艺术价值和人文精神，缺乏道德理性和思想深度的文化，让他们无所适从，出现审美扭曲。另一方面，由于互联网的迅猛普及和发展，深刻的影响和改变着当代大学生的学习生活。毋庸置疑，网络作为信息的新媒体，已成为大学生日常学习、工作、生活的不可缺失的重要内容，对学生的思维方式、生活方式、接受信息、成长成才等方面都产生着积极的作用，可以说网络使大学生受益匪浅。但是，由于网络传媒其内容、方式、宗旨等各不相同，固然正面影响居多，同时也充实着许多低俗、色情、反政府等内容的网站，严重污染着整个网络环境。不少大学生沉迷于网络虚拟世界而不能自拔，从而与现实发生冲突，产生辨别错觉，对爱与恨、美与丑、对与错的辨别，始终游离在现实对于虚拟，虚拟对于现实的排斥、否定和矛盾之中，极容易在网络世界中迷失，甚至丧失自己的主体性，丧失自己应有的价值目标和理想追求。

3.学校教育教学环境的影响。大学校园是大学生学习、生活、成才的重要环境，大学生对于高校教育教学改革、学校环境、校园文化建设以及教师的素质、水平等十分关注，对于学校目前的教育教学安排，如学校的教学工作、思想政治工作、校内治安、资助困难学生、就业指导以及教师的教学、科研、师德、敬业精神等诸因素均表示了较大程度的关心并给出了自己的满意程度的不同选择。高等教育的改革给高等教育带来了勃勃生机，但也对大学生的思想行为产生了新的冲击和影响。特别是“招生并轨，收费上学”和“双向选择，自主择业”等招生分配制度的改革，一方面使学生更加注重勤奋学习，注重能力培养，但另一方面也给学生带来了更多的精神和经济压力。与此同时，教育回报的要求也就越来越高。

4.学生自身素质的欠缺。首先，当代大学生处在世界观、人生观、价值观定型的时期，具有很强的求知欲旺，思维活跃，接受能力强，对未来充满憧憬和信心。他们吸纳并初步形成了许多积极向上的新思想、新观念，这对学生形成正确的思想和良好的道德无疑具有积极意义。但由于受年龄和知识水平的限制，学生的理论素养普遍不高，加上自身存在的思想上的不稳定性和矛盾性，致使他们在看问题时往往不够全面，难以把握事物的本质，容易犯以偏概全的毛病，甚至产生错误的认识。其次，现在的学生大多是独生子女，部分学生以“自我为中心”，强调自我奋斗和发展，滋长了个人主义倾向，忽视了集体主义、无私奉献和助人为乐的传统美德。最后，一些学生从小到大，一直生活在“衣来伸手，饭来张口”的优越环境中，吃不了苦，受不了委屈，遇到挫折就心灰意冷。缺乏对社会的深入了解，不能很好地把个人的努力与国家和社会的需要结合起来。这使他们当中不少人不可避免地在人生观、价值观方面出现种种弱点，价值认知模糊，价值认同失衡，价值观念错位等现象。 二、加强和改进大学生思想道德教育的主要对策

1.发挥“思想政治理论课”教育的主渠道作用。高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主要渠道和阵地。加强大学生的思想道德教育，首先要充分利用这个优势，科学设置、认真实施，进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育；不断丰富教学内容，增强教学内容的针对性，对大学生关心的一些社会热点与焦点，

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通过研讨、辩论等方式，交流思想，使学生从中明辨事理；讲究教学方法，避免“满堂灌”或“照本宣科”，善于提出问题，理论联系实际，引导学生积极思考，提倡双向交流，平等讨论，突出学生的主体作用；坚持以人为本，尊重大学生在思想道德建设中的主体地位，充分发挥自我教育的作用，促进大学生的道德自律，根据学生思想道德的实际表现，力求全面、客观、公允地评价大学生的思想道德表现。

2.创建浓厚的校园氛围，营造良好的思想道德环境。高校要大力加强人文素质和科学精神教育，精心组织校园文化活动，把解决学生的思想问题与解决他们的实际问题结合起来。通过环境氛围的熏陶，可以潜移默化地内化学生的精神世界和行为习惯，使良好的校园文化成为思想道德教学的有益补充和延伸。一是营造良好的学习氛围。在校园文化建设中，通过学生会、团委和系学生会等组织，优化整合学生社团，组建各类兴趣小组，开展科技活动、学科竞赛、学术报告、欣赏、朗诵、书画展览等形式多样、贴近学生和喜闻乐见的活动，在丰富校园文化中陶冶学生的思想道德情操，增强情趣和鉴赏能力。二是加强宣传力度，营造良好的道德教育氛围。学校要按照十七大精神“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”的要求，广泛深入开展校风、教风和学风建设。学校宣传部门要利用广播、校刊、橱窗、黑板报、演讲比赛、征文比赛等进行宣传，让学生组织和参与这些活动，通过其正面的引导及反面的警示作用，强化养成教育，使大学生懂得和遵守最基本的道德，内化其道德行为，自觉履行法定义务、社会责任和家庭责任，促进他们的知行统一。三是注重人文关怀，创建人文校园。通过校园的自然环境与人文环境建设，拓宽校园文化领域，如对假山喷泉、花草树木、雕塑、文化景点、名人画像、警言语录、校风校训等自然与人文环境因素赋予新的教育内涵，努力营造一个健康向上、文明科学的校园环境，使置身于其中的学生能够经常地受到一种熏陶，一种潜移默化的教育。四是加强对大学生的疏导。针对大学生在学习、生活中存在的实际困难，进一步加强大学生心理健康教育和咨询工作，帮助他们解决在成长过程中遇到的心理困惑，教会他们用正确的方式处理人际关系，掌握调节自我情绪的方法与技巧，从而促进他们人格的健全发展，促进和谐校园的建设。

3.加强队伍建设，不断提高队伍的专业化和职业化水平。一是增强德育队伍的整体合力。高校德育队伍包括政工队伍、思想政治理论课教师队伍和专业教师队伍。这三支力量目标一致，分工不同，各有侧重，形成合力，是对学生进行思想政治教育的根本力量。为此，要求专业教师进一步增强育人意识，发挥专业教育优势，寓德育于专业教学中；思想政治理论课教师要很好地结合理论与实际，有针对性地解决学生深层次的思想问题；学生管理队伍要能够全面了解和把握学生思想发展脉搏，切实解决学生的实际困难，把各项工作落到实处。二是大力建设专业化、职业化、高水平的德育队伍。首先，应加强思想政治的学习与研究。高校应引导这支队伍把实际工作与思想政治教育的理论研究结合起来，经常开展经验交流会。通过走出去、请进来的方式加强培训，以提升队伍的理论水平、工作实效与研究能力。其次，高校应创设条件，鼓励德育工作者攻读学位、晋升职称，专职从事学生思想政治教育工作，在工作实践中逐渐成为这方面的专家。最后，要积极搭建德育工作者交流的平台，进一步促进他们之间的沟通、交流，不断提高这支队伍的整体工作水平。要加大对优秀德育工作者的表彰宣传力度，发

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掘、培育他们中的先进典型，加大宣传力度，强化工作导向，营造德育工作者队伍建设的良好氛围