教学内容： 第一课时 欣赏《杜鹃圆舞曲》
教学时间：
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受、表现乐曲。
教学难点:感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教学准备：打击乐器、欣赏磁带等
教学过程：
一、常规训练：律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。
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二、节奏拍击
1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？
2、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击。
三、 欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入
1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？
2、师播放乐曲前一小段(生：是“咕咕”叫的小杜鹃。)
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？
4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
6、交流讨论结果
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生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪
2、复听第一部分。看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分：情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
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7、复听第三部分
我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
8、复听全曲
自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲
（三）表现乐曲
1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现
2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习（《小熊跳》）
五、教师小结
三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
教学内容： 第二课时 欣赏《春晓》
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教学时间：
教学目标：
1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学重点、难点: 1、八分休止符的运用；2、附点节奏的演唱
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?
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3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”
四、学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词,学生唱la音。
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5、轻声演唱歌词。
五、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结
教学内容： 第三课时 学唱《报春》
教学时间：
教学目标：
1、 学生通过歌曲《报春》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国
古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
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2、通过用不同的速度来演唱歌曲《报春》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学重点、难点:八分休止符的运用；附点节奏的演唱
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《报春》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
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3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”
四、学唱歌曲
1、欣赏童声合唱《报春》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《报春》。
教学内容： 第四课时 学唱《春天的小河》
教学时间：
淮安市流均镇中心小学 二年级音乐学科
教学目标：
1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点：能用自然有强弱的声音演唱歌曲
教学过程：
一、导入：
春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》
师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！
1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？
提问：歌曲的演唱形式是什么？
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2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？
要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》
师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？
1、教师范唱
2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？
学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
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四、小结
五、作业设计：和你的好朋友一起唱唱《春天的小河》
教学内容： 第五课时 森林音乐会
教学时间：
教学目标：
1、引导学生通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展学生的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
教学准备：学生熟悉钢琴、大鼓等多种乐器。
教学过程：
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导学生讨论喜欢的乐器。
（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？
（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。
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（3）还有谁会演奏别的乐器？
2、引导学生倾听音乐，理解内容。
（1）引导学生仔细倾听音乐。
导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。
（2）请学生说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。
（3）教师出示\"热闹的森林\"图片，带领学生按歌曲节奏念歌词。
3、引导学生再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发学生分角色表演音乐。
（1）自由分配角色。
导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）
（2）教师当指挥家，引导学生分角色表演音乐。
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活动结束：
带领学生召开班级小小音乐会，鼓励学生自由选择乐器表演音乐。
教学内容： 第一课时 唱《十二生肖歌》
教学时间：
教学目标：
1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。唱准 X 0 X|节奏
教学准备：教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。
教学过程：
㈠故事导入新课（媒体出示画面）
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你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。
㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）
1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；
马羊猴，鸡狗猪；
快到生肖乐园来；
唱歌跳舞乐一乐。
2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3、小朋友边读边表演。
㈢教唱新歌：
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！
⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；
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⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；
⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？
⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||
加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。
鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。
请把顺序 排啊， 请把顺序 排。
⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。
⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）
⑽完整地演唱歌曲。
⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？
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⑿歌曲处理：
①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？
②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）
㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）
1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？
2、听听，演演。
3、师讲解：
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。
4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？
5、师小结
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这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。
㈤、采集与分享：
1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、开始活动：演一演，猜一猜？
教学内容： 第二课时 唱《小花猫和小老鼠》
教学时间：
教学目标：
1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》
2、通过欣赏《小狗圆舞曲》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。
教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。
教学准备：儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片
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教学过程：
㈠律动：学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小狗圆舞曲》
小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）
师：这首歌曲是儿童剧《小狗圆舞曲》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小狗圆舞曲找***故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小狗圆舞曲是怎样的？
㈡欣赏《小狗圆舞曲》
⑴完整欣赏第一遍：
你觉得小狗圆舞曲心情怎么样？
说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？
指名唱一唱后，集体跟唱一遍
⑵分段欣赏：
让学生说出每一部分的演唱形式是什么？
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教师根据学生的回答进行归纳。
指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。
⑶最后再欣赏一遍
让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。
㈡歌曲教学
1、导入：善良的小狗圆舞曲给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。
出示儿歌： 一只小老鼠， 一只小花猫
瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵
龇着两只小牙， 吓得老鼠
长着八字胡； 赶快往回跑。
学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。
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2、录音范唱（或教师范唱）
师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？
重点指导学生读准 X?X X X | X 0 |节奏
3、学唱歌曲：
⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱
提醒学生注意间奏与尾奏
⑵配唱歌词
⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲
师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？
4、表演歌曲：
⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作
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⑵分组表演，相互评价，相互学习
⑶选出最好的表演组合，集体学习表演
师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
5、自由发挥表演：
学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。
6、师：今天，我们大家跟小狗圆舞曲一起体会了一把找***那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？
㈢师共同评价小结：
教学内容： 第三课时 音乐活动《小花猫和小老鼠》
教学时间：
教学目标：
1、教学生有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符，以表现歌曲的诙谐有趣，
淮安市流均镇中心小学 二年级音乐学科
并能在歌曲中等待和 正确的表现出前奏、间奏和尾奏。
2、鼓励学生根据词意大胆的表现出自己的情感和体验，创造性地进行表演唱。
教学过程：
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍，表情自然。
2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不要乱吼乱叫。
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
（1）要求学生根据词义创造性的边念边做动作。
（2）请做得好的学生单独表演，其余学生模仿。
2、学习新歌
（1）教师出示指偶。一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃，它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，
淮安市流均镇中心小学 二年级音乐学科
很是得意，高兴地唱起了歌。教师唱歌曲第一段。
（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋的偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，聪明的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见吓得连滚带爬跑回了家，教师范唱了第二段。
（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听后有什么感觉？
（4）出示节奏卡一起朗诵歌词，有表情的朗诵，念准附点音符休止符。（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏、间奏和尾奏。
（6）表演唱：要求学生大胆的表演创造动作，个别学生表演唱。
3、音乐游戏《猫捉老鼠》要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑后”，“小老鼠'才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒学生游戏时自找空间，不要推挤。
三、结束部分表扬认真学生，结束活动。
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