优化小学班主任管理策略

优化小学班主任管理策略李满林

（四川省广元市朝天区临溪乡小学，四川󰀁广元󰀁628014）

摘要：班主任的管理质量关乎一个班级的学生的学习效果，更直接影响了学校整体教育水平的提升。在实施素质教育的小学教育教学中，如何优化小学班主任管理策略，提升班主任管理水平成为广大教育工作者值得探索的问题。这就要求班主任树立“以生为主”的理念进行班级管理，并主动深入到学生群体内部，以充分了解每位学生的心理发展特征，掌握学生真实情况，为学生创设更加民主的班级氛围，培养学生的主人翁意识，促使学生进行自我管理，为班主任高效管理班集体奠定坚实基础。本文基于笔者多年管理经验，就优化小学班主任管理策略提出自己的几点看法，以供参考。

关键词：小学；班主任管理；优化策略

小学班主任是班级活动的组织者、引导者和管理者，是班级中的灵魂性的人物。班主任的存在直接影响了整个班级学生的学习生活，对创建出班风良好的班集体、落实学校管理政策和教育理念有着积极、重要的作用。因此，小学班主任在开展管理工作之时，要根据学生的实际情况进行有效引导，实施良好的管理艺术，提升班级管理工作的水平和质量，为学生创造出更为优质的学习环境，便于学生开展学习活动。那么，小学班主任如何优化自己的管理艺术呢？

一、构建民主、和谐师生关系，为管理奠定基础

民主、和谐的师生关系是教师进行有效管理的基础，也是班主任引导学生学习的关键。在管理班级的过程中，班主任要充分的尊重学生、关爱学生，做学生的“良师益友”，真心对待每一位学生，在日常生活中给予学生帮助，在学生犯了错误之后，教师要“晓之以情，动之以理”，用爱感化学生，构建出民主、和谐的师生关系，让学生自主亲近教师，学生只有“亲其师，”才会“信其道”，方便班主任进行管理工作。值得注意的是，班主任进行管理之时，要严慈并济，不能过分严厉，“过刚易折”，学生难免会出现反抗情绪，不利于班主任开展管理工作；亦不能过分仁慈，“过柔则靡”，容易出现学生不服班主任管理的现象。凡事都需有度，严中有慈，刚柔并济，尊重学生、爱护学生，并用自己的爱心、责任心去对待学生，赢得学生的信任，那么，班主任的管理工作就能够有效开展。

二、树立良好榜样，提升管理水平

犹记得进入树立在师范学校大门口的石碑，上边写着“学高为师，身正为范”几个大字，这几个字陪伴着我进入到教师这个职位之中。作为教育者来讲，不论“学高”还是“身正”都必须要达到一定的标准，才能够为学生提供最优质的教育服务。所谓的“学高”与“身正”就是指教师在教育行业中不仅要学识高，以帮助学生点燃知识的火把，还要具备良好的人格和道德等，为学生树立良好的榜样。乌申斯基也曾经说过：“教师人格对于年轻地心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有从教师人格活的源泉中，才能涌现出教育的力量。”正所谓言传不如身教，榜样的作用是非常重要的，班主任在日常学习生活中为学生树立良好

的榜样，以方便教师做好学生的日常思想教育工作，让学生在平常学习过程中规范他们自己的行为，少犯错误，多做些有利于班级荣誉的事，方便班主任对班级加以管理。因此，在班级管理过程中，班主任若想优化管理策略，提升管理质量，就必须先从自身做起，严格要求自己，在专业领域有所建树的同时，也要在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信，便于培养学生良好的人格和道德，提升学生的个人魅力。这就要求班主任在日常生活中做到“言而有信，言而有度；言必行，行必果”，在自身的带动下，让学生在不自觉中跟随自己的脚步严格要求自我，形成良好的学习氛围，方便班主任今后开展管理工作。

比如，在日常教学中，不迟到，也不拖堂，要是有意外情况，就需提前向学生申明，征得学生同意。在衣着穿戴方面，班主任着装要简单、整洁、大方，不穿奇装异服，女教师要做到不戴多余首饰，不给学生塑造攀比的氛围，以身为榜，注重自身素质、修养的提升，言谈举止自然合礼、大方得体，以身作则，为学生树立良好榜样，以便潜移默化的用自身良好品德去影响学生，提高管理质量和水平。

三、班干部的辅助职能，提升班级管理效率

俗话说：“一人计短二人计长。”班主任管理过程中也是如此。班集体事务过于繁琐，单凭班主任一个人很难进行管理，难免力不从心。因此，选取一只办事效率高、有责任心的班干部就显得尤为重要了。可是，又该如何选取班干部的人选呢？笔者认为，班主任在日常教学管理过程中，要善于发现学生的特长和优点，多设一些管理岗位，鼓励那些表现欲强，有责任心的学生积极参与到班级管理过程当中来。比如，在选取班干部的过程中，可以采用演讲自荐法、班主任制定或者民主选举等多种方式相结合；待班干部选取出来之后，班主任还应进一步对其进行工作指导，着重培养其责任心和团队协作的精神，要求班干部相互协助，各司其职，使他们真正成为班主任的左膀右臂，帮助班主任处理相关事宜，提高班级管理效率。

以上是笔者的粗鄙建议，望广大教育工作者批评指正。参考文献：

[1]󰀁基于生本理念下小学班主任班级管理实践探讨[J].󰀁董伟豪.󰀁󰀁试题与研究󰀁2019年09期.

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