家庭教育在儿童成长中起着非常重要的作用，随着社会进步和家庭结构的变迁，目前我国出现了一种特殊的家庭教育形式——隔代教育。在人们越发重视家庭教育的今日，隔代教育的问题已经引起了社会的关注，值得我们去探索和研究。
一、隔代教育的含义
所谓隔代教育，在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养活动。当今盛行的隔代教育主要有两种类型：一是完全式隔代教育，即“留守儿童”的教育；二是不完全式隔代教育。这种教育方法是由孩子父母和祖辈一同对孩子施加影响的教育。
本文论述的隔代教育主要指不完全式隔代教育。与完全式隔代教育不一样的是，不完全式隔代教育中父辈家长参与孩子教育的机会多一些，亲子之间的互动多一些，因而亲子之间的感情也相对深厚一些。而且祖孙三代住在一起，父母对孩子的一些基本情况还是能掌握的。但是隔代教育因受祖辈生活经验、文化背景、教育理念的不同，对孩子成长的影响既有积极因素，也有消极因素。
二、隔代教育对儿童成长的积极影响
1.祖辈家长有充裕的时间和精力，细心又耐心。祖辈照顾孩子安全可靠，父母既可以不雇保姆减轻家庭经济负担，又可以有足够的时间和精力投入工作。
2.祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验。对孩子在不同的年龄容易出现什么问题比较清楚，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。
3.形成良好的德育基础。家庭教育主要是做人的教育，祖辈们深知幸福生活来之不易，在日常生活中老人会通过言传身教，把中华民族的传统美德，例如勤劳朴实、尊老爱幼、勤俭持家、遵纪守法、热爱祖国、拼搏进取等一些美德，潜移默化地传给子孙，甚至能形成家风，这些无论是对孩子的德育成长，还是对我国的精神文明建设都具有重要意义。多数祖辈对家乡的风俗习惯、人情世故、自
然景物以及历史故事比较熟悉，平时会频繁给孩子讲一些故事，流露出的自豪感会让孩子对家乡产生熟悉感和亲切感，有助于培养孩子热爱家乡的品质。
4.利于孩子的社会性成长。祖辈们在长期的社会实践中积累了丰富的阅历和人生感悟，这些正是促进儿童社会性成长和有效处理孩子教育问题的宝贵财富。祖辈几十载饱经沧桑，心态平和，由于祖辈的慈爱，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系，儿童能真诚地接受祖辈的观点，儿童的人生态度、价值观等在很大程度上会受到影响。
5.建立良好的感情。祖辈家长自身有一种童心，极易与孙辈建立融洽的感情，缩小两代人差距，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。
三、隔代教育对儿童成长的消极影响 （一）不利于孩子形成良好的性格
1.不利于孩子养成独立的人格和坚强的生活意志。由于“隔代亲”的缘故，老人对孙辈的溺爱比父母更甚。他们对孩子的生活实行的是“全方位服务”，孩子过的是饭来张口，衣来伸手的生活，想要什么东西，不论是否合理，老人都是想尽一切办法满足。孩子有什么缺点，老人也因心疼孩子，不能及时予以纠正。在这种由老人搭建的“温室”里生活的孩子，久而久之将形成任性脆弱。缺乏独立性、生活意志薄弱的弱点，将来很难适应社会环境。
2.不利于孩子创造性思维的形成。老人照料孩子，总是把安全放在第一位，会限定儿童的不少做法，束缚了儿童的自由，很少让儿童自由地探索。他们希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止，影响孩子创造性思维的形成与发展。
3.容易导致孩子视野狭小，缺乏活力。祖辈的生活方式和教育经验与现代社会差别较大，多数老年人喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对
生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩等性格特点。
（二）观念陈旧，增加了接受新思想、新知识的难度
祖父母普遍年龄较大，观念陈旧，接受新知识慢，反应也不灵敏。尤其是来自农村的祖辈们多数受教育程度较低，根本不了解现代社会的发展步伐，也不可能掌握科学的教育观念和教育办法，更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律。有的甚至在思想观念里还掺杂着一些迷信思想，跟不上资讯时代的节奏，缺乏超前意识，对孩子只重视“管束”，不重视“教育”。虽然也有一些老人知识渊博，思想开放，毕竟只占一小部分，况且老年人精力时间有限，无论体力还是智力都无法很好地承担起对孙辈的监护和养育重任。
（三）隔代教育容易导致亲子感情隔阂
儿童时期是教育的最佳时期，也是孩子与父母培养感情的最佳时期。孩子若从小就被祖辈抚养，亲子之间缺乏频繁性的交流，彼此之间很容易形成隔膜，无法融洽相处，若关系长期冷淡，则不利于孩子的成长。孩子长时间与爷爷奶奶、外公外婆在一起，习惯被老人袒护和迁就，因此当父母看到孩子的种种不足，提出严格的规定，希望其改正时，孩子心理上很难接受，以致形成亲子之间的情绪对立和感情隔阂，使正常的和必要的教育难以开展，既容易影响孩子的心理健康成长，也容易导致家庭关系失和。
（四）不利于儿童的身体发育
儿童正处于长身体的关键期，饮食卫生、膳食合理科学、营养平衡尤其重要，而由传统时代过来的老一辈，懂得这些道理的人很少。在喂养方法上，往往按照自己的经验行事，不太注意各种营养成分的合理搭配，放纵孩子吃零食或以零食为“主食”的不良习惯，影响孩子的身体发育。另外，老人带孩子外出活动少，运动量小，身体缺乏锻炼，使得孩子体质相对较弱。
四、改善隔代教育的对策
（一）父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。把孩子培养成人，是社会赋予每一个父母的责任和义务。年轻的父母们，对孩子家庭教育的投入，就是对明天的投资。自己工作再忙，事业再重，都不能忽视了教育孩子的责任，要培养孩子自主、自立、自强的精神，培养他们良好的科学文化素质和健康的体魄，关心孩子的心理健康，做一个称职的家长。
（二）摆正祖辈的教育地位与作用。一是教育孩子的观念祖辈家长与孩子的父母要高度统一。两代人教育孩子，往往会在观念和认识上发生分歧。这种分歧不能暴露在孩子面前，这就需要两代人相互沟通、明确目标，统一认识、步调一致。二是老人要摆正自己的位置。老人可以协助子女料理孩子的生活和教育，但不能代替父母在家庭教育中的主导作用。三是祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子。若老人没有文化，在教育孩子方面应多听取孩子父母的意见，多了解一些新的思想观念。
（三）祖辈对孩子教育要宽严有度。祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于孩子健康成长的完整的家庭教育。
家庭教育对孩子的成长影响很大，随着社会的成长，隔代教育地位日益凸显，而且越来越受到社会的关注，我们应该创造一个和谐、温暖的家庭教育环境，为下一代健康、快乐的成长做出努力，让隔代教育走出特色。
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