手机使用带来的碎片化信息与大学生认知水平关系探究

作者：汪萍萍 杨一帆赵 田雨

来源：《中国新通信》 2017年第14期

一、背景介绍

信息碎片化时代是指智能手机的普及，使人们通过网络传媒了解阅读与以往相比数量更加巨大而内容趋向分散的信息，完整信息被各式各样的分类分解为信息片段。信息碎片化并不是网络时代的新生儿，事实上，先秦时期孔子的论语就是碎片化信息的代表。而认知水平是指个体对外界事物认识、判断、评价的能力, 认知水平的高低与实践经验, 知识水平、思维能力, 信息储量等因素有关, 这是影响人们思想形成的主观因素之一。现在我们来探讨的是手机使用带来的信息碎片化对大学生认知水平的影响。

二、手机使用对于大学生认知水平提高的利弊分析

2.1 手机使用一定程度提高了大学生的知识广度与深度

研究显示，大学生手机使用时间日均超过2 小时，但是使用时间比较松散，这说明手机使用割裂了大学生的时间块，形成了碎片化时间。碎片化时间的好处是，可以迅速的获取所需要的信息，完整内容被分解为详细的义项。诸如新浪微博这种信息分享及获取工具，在坐车、吃饭、午休时都可以上，不用花费太多时间与精力，就能够尽快的把信息以140 个字的方式传播给用户，或者随时随地关注各种时事政治信息。

在广度方面，首先，碎片化的信息更有利于接纳吸收。其次，信息碎片化以后变得更加灵活。同样一个信息碎片，在解决问题A 时觉得合适可以拿来用，解决问题B 时合适也可以用。这是系统的信息远远无法比拟的。由此可见，信息碎片化不仅能提高我们认知事物的范围，而且知识的应用范围也更广了。因此，信息碎片化能提高知识的广度。

人们认知事物的两种模式。一种是系统导向型，也就是先学习系统化的知识，建立起完整的知识体系，再依据已有的体系去解决问题。另一种是问题导向型，在这种模式中，人们先积累碎片化的信息，再根据问题，构造适于解决问题的系统。心理学研究表明，后一种认知模式更加优越，在现代化的教育中，人们也正在进行问题导向型教学的尝试。

在深度方面，如果信息是系统的，那么我们在解决问题时就只能将已有的系统拿来使用，使用者所认知到的，也只不过是这个系统可以这样用。而信息碎片化以后，人们根据要解决的问题自行从信息库里筛选调取信息碎片，搭建自己的专门用来解决这个问题的系统。这样的系统显然效率更高。而且，在搭建系统的过程中，人们能更加清晰地认知每一个信息碎片，深度挖掘每一个信息碎片的用处。因此，信息碎片化能够提高知识的深度。

科学革命尤其是科技革命：电子计算机的发展增加了人类收集和储存信息的能力；互联网的发展和手机的普及应用加速了信息的制造和传播。这个时代的信息碎片化趋向由此而来。认知水平的高低与实践经验, 知识水平、思维能力,信息储量等因素有关, 在知识的广度深度，思考的方式得到提升的同时，认知水平也有所提升。

2.2 信息碎片化后，手机使用使大学生的思考习惯变懒惰

信息的碎片化使得当代人的自我认知能力下降。手机使用带来的碎片化的信息，尤其是包裹着当代人的社交信息碎片，朋友圈、空间、微博的信息碎片实际给了当代人混乱的时间和空间维度。于是，当代人在精神上缺乏了自我独处的时间和空间，导致的问题是反思变少了，对自我的认知能力下降。美国人类学家安博凯斯表明，只有自我独处的状态才能自我认知和创造。社交信息碎片阻绝了这一过程。美国生物学家贾德森布鲁尔从人的大脑的构造上给了这个观点生物学支撑：前额叶皮质实际是我们反思自己行为，做出理智决断的部分，生物学界称其为

“认知控制”。当我们对着微信、QQ、推特、微博上瘾的时候，前额叶皮质是大脑最先“掉线”的部分。

手机带来的碎片信息通常具备这样的特征：它们往往是一些事实的集合而非逻辑，大量简化了推演过程，将多路径简化为单一路径，不够严谨、全面。简而言之，碎片信息为了达到易于习得的目的，通常会显著降低认知成本，最明显的方式就是：将复杂的事物简单化。它们往往只告诉你表面上的东西，却不会告诉你背后的原理，以及它与其他事物之间的联系。这就是碎片化信息的弊端。当我们接受碎片信息时，我们实际上是在扩充事实，但并没有增加联系。长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。手机带来的碎片化的信息方式会简化我们的思维。这个世界上非黑即白的二元判断会更多。所以，长期接受碎片信息，对你的思考能力并没有提升——你的网络并没有扩大；甚至是有害的——你已经习惯了用孤立的知识点去看待问题，习惯了一层、两层的思维，难以对事物进行五层、六层乃至更深入的剖析。长此以往，你将弱化对于复杂事物的思考能力。

三、应对手机使用关于认知水平弊端的措施

无论我们是否已准备好迎接信息碎片化时代，这已经成为一个发展大趋势。在这个时代，我们更需要信息聚合工具，来帮助我们组织信息、管理信息。比如维基百科、互动百科、百度百科等。这一类将成为每一个网民必不可少的工具。信息技术推进了信息的碎片化，将再由技术推进信息的整合。更强的信息整合是未来我们需要的。而大学生本身需要做的，则是适应信息碎片化时代，从碎片信息中系统地获取我们想要的知识，而不是被太多碎片转移注意力。

最信息碎片化毋庸置疑是为当代人创造了一个提升认知水平的好环境，如果人在这样的环境下出现认知水平下降的现象，其一是信息传播者没有起到有效引导。广大信息受众人群并没有放弃对阅读、美感的追求，也没有放弃对思想深度的探求，而美感和深度的培育需要信息传播者加之以有效的引导。其二是信息的受体的因素。获取到的碎片化信息并非是信息碎片化的罪，而在于主体采取何种思考方式。在这样的时代下大学生更要做到自学会善用手机，善用碎片化信息。

四、结语

上一个十年电脑改变了我们的生活，也完完整整的影响了一代人。通过电脑人们有了互联网，从而让我们足不出户就可以了解整个世界。而下一个时间手机将会改变我们的生活，现在大学生越来越依赖于智能手机，同时手机的功能也会越来越强大。手机的影响力正在逐渐的增大，作为大学生，要学会合理使用手机，让手机成为帮助我们的工具。