一、教学目标
1.熟悉校园铃声，知道铃声的不同含义。 2.学会按照铃声、广播等提示开展学校生活。 3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点
熟悉校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
三、教学进程 活动一：猜谜语，找铃声
1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同窗说一说他们这样猜的理由。 3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？ 小结：校园里的铃声处处都有，是咱们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会如何？
2.组织学生演出。一人模拟某种铃声，其他同窗听到这个铃声后如何做。
3.其他同窗对他们的演出进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。 4.引导学生讨论，为何要听铃声的话？
小结：铃声方便了咱们的学习和生活，天天咱们都离不开它。
活动三：读童谣，学规则
1.出示“铃声童谣”，请学生读一读，想一想，这个童谣提示咱们应该如何做？
校园铃声叮铃铃，各类命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安宁把课上。 如有伙伴分不清，赶快提示来讲明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法和铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生演出听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生演出教材四幅小图呈现的场景，请同窗辨析正确做法讨论为何要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)
小结：校园铃声代表不同的意思，咱们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，若是不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同窗们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
一、教学目标
1.熟悉校园铃声，知道铃声的不同含义。 2.学会按照铃声、广播等提示开展学校生活。 3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点
熟悉校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
三、教学进程 活动一：猜谜语，找铃声
1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同窗说一说他们这样猜的理由。 3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？ 小结：校园里的铃声处处都有，是咱们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会如何？
2.组织学生演出。一人模拟某种铃声，其他同窗听到这个铃声后如何做。
3.其他同窗对他们的演出进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。 4.引导学生讨论，为何要听铃声的话？
小结：铃声方便了咱们的学习和生活，天天咱们都离不开它。
活动三：读童谣，学规则
1.出示“铃声童谣”，请学生读一读，想一想，这个童谣提示咱们应该如何做？
校园铃声叮铃铃，各类命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安宁把课上。 如有伙伴分不清，赶快提示来讲明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法和铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片
或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生演出听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。(也可以安排学生演出教材四幅小图呈现的场景，请同窗辨析正确做法讨论为何要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)
小结：校园铃声代表不同的意思，咱们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，若是不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同窗们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
一、教学目标
1.熟悉校园铃声，知道铃声的不同含义。 2.学会按照铃声、广播等提示开展学校生活。 3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
二、教学重点
熟悉校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
三、教学进程 活动一：猜谜语，找铃声
1.出示教科书第24页中间的谜语，让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课、下课它定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。
2.请猜对的同窗说一说他们这样猜的理由。 3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？ 小结：校园里的铃声处处都有，是咱们学习、生活的好伙伴。
活动二：小小铃声作用大
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，其他人都是怎么做的？结合生活实际说一说，不遵守铃声会如何？
2.组织学生演出。一人模拟某种铃声，其他同窗听到这个铃声后如何做。
3.其他同窗对他们的演出进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为何要听铃声的话？
小结：铃声方便了咱们的学习和生活，天天咱们都离不开它。
活动三：读童谣，学规则
1.出示“铃声童谣”，请学生读一读，想一想，这个童谣提示咱们应该如何做？
校园铃声叮铃铃，各类命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安宁把课上。 如有伙伴分不清，赶快提示来讲明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法和铃声的重要作用。
小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
活动四：听铃声，守规则
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生演出听到不同铃声的做法，教师实时进行小结提升。
(也可以安排学生演出教材四幅小图呈现的场景，请同窗辨析正确做法讨论为何要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)
小结：校园铃声代表不同的意思，咱们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
总结：铃声引导学生遵守作息时间，形成规则意识，若是不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自己和他人的学习和生活。同窗们要遵守校园铃声的号令，在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。
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