2005年度第2学期 考试科目：数据库原理及应用
考试类型：闭卷 考试时间：120分钟
班级 学号 姓名
题号 得分 评阅人 一 二 三 四 五 总分 一. 判断题（每题2分，共20分，对的打“”，错的打“×”） （ ）1. 数据模型是面向数据库全局逻辑结构的描述，它包含以下几个方面的内容：数据表示、数据操作和数据约束条件。
（ × ）2. 数据库系统的三级模式结构中，内模式又称为逻辑模式，是数据库中全体数据的逻辑表示。
（ ）3. 在一个关系中，每一横行称为一个元组。
（ × ）4. 一个关系模式中，可以有多个候选码，由于主码是在候选码中产生的，所以主码也可以有多个。 （ × ）5. 关系模型的参照完整性是指关系中的主键不能是空值且不能有相同值。 （ ）6. 关系模式的分解应该符合“无损连接”和“保持依赖”的原则。 （ ）7. 关系的集合运算中，RS＝S－(S－R)。
（ × ）8. Access数据库中，用％表示任意一个字符，用_表示任意多个字符。 （ × ）9. Access数据库中，默认的数字型字段的数据类型为整型。
（ ）10. 数据库应用系统的开发过程可以描述为以下几个阶段：系统分析、系统设计、系统实施以及系统维护。 二. 简答题（每题10分，共40分）
1. 试描述数据处理过程中，数据管理技术发展的各个阶段的特点。 答：
（1）人工管理阶段：数据不保存；应用程序与数据之间缺少独立性；数据不能共享。
（2）文件系统阶段：数据长期保存；应用程序与数据之间有了一定的独立性；数据文件形式多样化；数据文件不再只属于一个应用程序；仍有一定的数据冗余；数据的不一致性。
（3）数据库系统阶段：数据整体结构化；数据共享性高；具有很高的数据独立性；完备的数据控制功能。
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2. Access数据库系统中，以下表达式中常用的计算符号分别有什么功能？
/ ，^ ，& ，or ，?
答： （1）“/” ：两个字段或常量的商 （2）“^” ：求一个字段的值或常量的多少次方 （3）“&” ：用来强制两个表达式进行字符串连接 （4）“or” ：满足两个条件之一时即为真 （5）“?” ：仅替代一个字符
3. 什么是关系模型的完整性约束，关系模型中提供了哪几种完整性约束，分别描述之。 答：关系完整性约束是对要建立关联关系的两个关系的主键和外键设置约束条件，即约束两个关联关系之间的有关删除、更新、插入操作，约束它们实现关联操作，或限制、忽略关联操作。
（1）用户自定义完整性：用户自行定义的删除、更新、插入约束。
（2）实体完整性：对主键的约束，关系中的主键不能是空值且不能有相同值。 （3）参照完整性：对外键的约束，关系中的外键必须是另一个关系的主键有效值或空值。
4. 描述概念模型转换为关系模型的规则。 答：
（1）一个实体型转换为一个关系模式。
（2）实体的属性就是关系的属性，实体的码就是关系的码。
（3）一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。
（4）一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并。
（5）一个m:n联系转换为一个关系模式。
（6）三个或以上的实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式。 （7）具有相同码的关系模式可以合并。
三. 设计题（每小题10分，共30分）
1. 学生运动会的模型如下所描述，画出每个实体及其属性关系、实体间实体联系的E-R图。
（1）有若干班级，每个班级包括：班级号，班级名，专业，人数。
（2）每个班级有若干运动员，运动员只能属于一个班，包括：运动员号，姓名，性别，年龄。
（3）有若干比赛项目，包括：项目号，名称，比赛地点。 （4）每名运动员可参加多项比赛，每个项目可有多人参加。 答：
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（1）：
班级号 班级名 专业 人数 班级
（2）：
运动员号 姓名 性别 年龄 运动员 n 1 班级 （3）：
项目号 名称 比赛地点 比赛项目
3
（4）：
运动员 m n 比赛项目
2. 建立一个教职工关系表TEACHER，表中有6个字段：教职工编号NO（字符型），姓名NAME（字符型），性别SEX（字符型），出生日期BIRTHDAY（日期型），职称PROF（字符型），所在系DEPART（字符型），其中NO是关系的码；用SQL语言完成下列功能：
（1）建立教职工关系表TEACHER。 （2）查询计算机系所有教职工的姓名。
（3）添加一个教职工记录，编号为20020003，姓名为吴珊，性别为女，出生日期为1976年10月20号，职称为助教，所在系为计算机系。 （4）逻辑删除王珊老师的记录。 答： （1）： create table teacher
(NO char(6) primary key, NAME char(6), SEX char(6), BIRTHDAY date, PROF char(6),
DEPART char(6), );
（2）： select NAME from teacher; （3）： insert into teacher(NO, NAME, SEX, BIRTHDAY, PROF, DEPART)
values(“20020003”, “吴珊”, “女”, “1976年10月20日”, “助教”, “计算机系”);
（4）：delete from teacher where NAME=”王珊”;
3. 设有关系R如表所示，计算： （1）A1,A2(R) （2）A1=”a”(R)
（3）A1,A2(A1=”b”(R))
（4）A1,A2,A3(A1=”a”and A2=”a”(R))
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（5）A3(R)×A1=”b”(R) A1 A2 a b b a c a a d d a e a b d d b e b 答：（1）： A1 A2 a b b a c a a d d a e a b d d b e b （2）： A1 A2 a b a d （3）： A1 A2 b a b d （4）： 空集，或φ （5）： R.A3 S.A1 S.A2 S.A3 c b a c c b d e c b a c c b d e
A3 c c b e e d e e d A3 c e 5
b b a c b b d e e b a c e b d e e b a c e b d e d b a c d b d e e b a c e b d e e b a c e b d e d b a c d b d e 四. 论述题（10分）
如果让你设计一个基于Access数据库的应用系统，你会按照什么样的步骤去设计，需要注意一些什么问题，你如何去解决这些问题？ （1）系统分析阶段：
在信息收集的基础上确定系统开发的可行性思路。即要求系统开发者通过对将要开发的数据库应用系统的相关信息的收集，确定该数据库应用系统的总需求目标、开发的总体思路及开发所需的时间等。 （2）系统设计阶段
在对数据库应用系统全局性把握的基础上进行全面的总体规划。确立数据库系统的逻辑模型的总体设计方案，具体确立数据库应用系统所具有的功能，明确各个系统功能模块所承担的任务，特别是要明确数据的输入/输出要求等。 （3）系统实施阶段
按照系统的功能模块的设计方案，具体实施系统的逐级控制和各独立模块的建立，从而形成一个完整的应用开发系统。 （4）系统维护阶段
测试数据库应用系统的性能，修正数据库应用系统的缺陷，增加新的功能。
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