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(名师整理)历史七年级下册《第6课 北宋的政治》优秀教案

2022-08-10 来源:乌哈旅游
第6课 北宋的政治

教学目标

知识与能力:

知道北宋的建立,列举北宋加强中央集权的措施,了解宋朝重文轻武的特点,分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。

过程与方法:

识读《五代十国形势图(后周时期)》《北宋形势图(1111年)与相关文献,从中获取有效的历史信息。

通过阅读课本及有关史料,列举北宋加强中央集权的措施,认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。

通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事再现历史,多渠道感悟历史。

情感态度与价值观:

通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊,客观认识历史问题,反思历史,涉取历史经验教训。 重 点

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(1)宋太祖强化中央集权(2)重文轻武政策 难 点

宋太祖强化中央集权的措施对于当时社会的影响

教学准备 多媒体课件

课 时 1课时

教学过程 复习导入

1、唐朝灭亡后,全国出现了怎样的政局? 2、这一政局的实质是什么? 3、这一政局形成后发展趋势如何?

哪个政权结束了五代十国 分裂割据局面?这一政权是如何建立的?建立后,统治者采取了哪些措施来加强中央集权?今天,让我们来学习第6课的内容——北宋的政治。 探究新课

一、宋太祖强化中央集权 1.北宋的建立 出示《黄袍加身图》。

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师:根据上图,结合教材第28页内容,叫一学生讲述陈桥兵变故事。 然后,概括北宋的建立。(时间、人物、定都、事件)

2.北宋的统一

阅读教材第28页内容,总结北宋统一的人物、方针、结果。 过渡:北宋建立时,五代十国的分裂局面已出现统一的趋势,宋太祖和他的后继者们开始南征北战,国家形势出现了巨大的变化。 师:出示《五代十国后期形势图》和《北宋形势图》。

师:观察比较五代十国和北宋形势图,说一说国家形势发生了怎样的变化?

生:国家分裂,朝代更替频繁;国家从分裂走向统一...... 师:北宋是否实现了全国的统一?

(引导学生看教材第29页《北宋形势图》,周边还有哪些少数民族政权?从而得出北宋统一方针的结果)

生:北宋实现了局部统一,并没有统一全中国。周边还有辽、西夏、吐蕃、大理。

3.北宋加强中央集权的措施

师:宋太祖本身就是后周的禁军统帅,他通过发动陈桥兵变当上了皇帝。为了守住天下,他担心自己的部下也会用同样的方式当上皇帝,因此在统一大业的同时,采取措施加强中央集权。下面我们通过一段材料来学习。

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材料:太祖问:“天下自唐季(唐朝末期)以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂地,其故何也?”

赵普曰:“此非他故,方镇(藩镇割据)太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下安矣。”

根据材料,赵普分析唐末以来政局动荡的原因是什么? 生:唐末以来,武将专权。(君弱臣强)

师:所以,宋太祖担心自己辛苦建立的国家也会如此,因此,他权衡一下,决定宴请自己的武将们喝酒,于是就有了“杯酒释兵权”的故事。请一学生讲述“杯酒释兵权”的故事,出示“杯酒释兵权”图。 师:“杯酒释兵权”这则故事反映了宋太祖在军事上什么措施? 生:一、军事上:解除兵权,控制对军队的调动,调换军队将领。 师:北宋军事上加强中央集权的措施产生了什么影响?

学生探讨,教师解释归纳:(加强了皇权,削弱了军队的战斗力,形成“积弱”的局面)

师:请阅读教材第29--30页内容,找出宋太祖在政治上,经济上采取了哪些巩固统治措施?

师生归纳:二、政治上:(1)在中央,削弱相权。

(2)在地方,a.派文臣担任各地州县的长

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官。

b.知州实行三年一换制度(目的:防止权力过大)。

c.在各州设通判。 三、经济上:a.取消节度使收税的权力。

b.在地方设转运使,把地方财赋收归中央。 材料:

北宋时期,要派一个朝廷官员(最爱吃螃蟹)去地方担任知州,问他想去哪里?他说:“但得有螃蟹,无通判处则可也。” 为什么当知州,不愿意当地有通判呢? 师生归纳:因为通判设置的 目的:分化知州的权力。 职权:辅佐州府处理公事。

作用:监督地方官吏,防止知州职权过重。

师:出示材料(略),根据历史信息,北宋在政治上的措施带来怎样的影响?

学生探讨,教师归纳解释:(官僚机构庞大,行政效率低。形成“积贫”局面。)

师:宋太祖在政治,经济,军事上均采取了措施来加强皇权,那么在文化上又采取什么措施呢? 生:重文轻武

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师:请阅读重文轻武这一目内容,回答: (1)北宋为何要实行重文轻武政策?

(2)宋太祖和宋太宗实行这一政策的内容是什么? (3)这一政策有何影响?

探讨,巩固提高

材料一:宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》,有“曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀”之句;当时有谚语曰:“做人莫做军,做铁莫做针。” 武将为什么会发出这样的感慨?为什么当时的人不以从军为荣? (1)宋朝时期武将地位和待遇低。 (2)宋朝实行重文轻武政策。

材料二:天子重英豪,文章教尔曹。 万般皆下品,惟有读书高。

——《神童诗》

你如何看待“万般皆下品,唯有读书高”的观点? 课堂小结

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讨论:北宋加强中央集权的影响(利与弊)

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