Contents: Objectives: Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： Part1&2&pair work Revision 1 知识与技能： 熟练运用句型交流手机功能的相关信息 熟练运用句型交流手机功能的相关信息 熟练运用句型交流手机功能的相关信息 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures 教 学 过 程 (Teaching steps): 预习part1的短语，看看手机又哪些功能 Step1 warm up： 展示图片，复习手机功能的词组 Step2 presentation： 1.打开书26页，阅读短语，大致了解听力内容，并教授新词组watch the weather report 2.老师播放听力，学生自主勾出所听到的内容 3.老师通过句型What can you do with a mobile phone?与学生来共同核对答案 4.同桌两人一组练习对话 What can you do with a mobile phone? I can… 5.学生仔细阅读part2的对话，并回答问题Who has got a 3G mobile phone? What does Mike do with his mobile phone? What does Rose do with her mobile phone? 师生共同核对答案 6.老师播放录音，学生跟读对话 7.四人一组分角色朗读对话，老师巡视并给与指导 Step3 practice： 1.老师随意展示图片，学生说出对应的手机功能 2.学生两人一组运用句型交流手机功能 3.老师点2-3学生展示对话 Step4 homework： 熟练练习对话交流手机功能 Who has got a 3G mobile phone? What does Mike do with his mobile phone? What does Rose do with her mobile phone? What can you do with a mobile phone? I can… 教师活动： 学生活动： 板书设计 第2课时
Contents: Objectives: Part4&pair work Revision 1 知识与技能： 1.根据录音，听懂有关Television的内容 2.能独立完成part4及pair work的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容 根据录音，听懂有关Television的内容 能独立完成part4及pair work的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容 能独立完成part4及pair work的提问，并熟练运用句型交流电视的相关内容 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： 教 学 过 程 (Teaching steps): 阅读pair work的问题，试着独立完成 Step1 warm up： 老师展示图片，学生说电视节目，比比谁说得又快又准 Step2 presentation： 1.师生自由对话What programmes do you like? What programmes does your father/mother like? What programmes do you often watch? What programmes does your father/mother often watch? 2.打开课本28页，学生读句子，独立完成连线 3.老师播放录音，学生核对答案 3.再次播放录音，学生跟读句子 4.两人一组问答part4的句子 6.学生两人一组，问答pair work中的问句，老师巡视并给与指导 Step3 practice： 1.学生两人一组互相问答part4及pair work的问句，请2-3组学生展示对话 2.请读得好的学生领读part4 Step4 homework： 反复操练有关电视的对话 What programmes do you like? What programmes does your father/mother like? What programmes do you often watch? What programmes does your father/mother often watch? 教师活动： 学生活动： 板书设计
第3课时
Contents: Objectives: Part3&pair work Revision 1 知识与技能： 3.根据录音，听懂有关北极动物的内容 4.能独立完成part3及pair work的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物。 根据录音，听懂有关北极动物的内容 能独立完成part3及pair work的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物 能独立完成part3及pair work的提问，熟练运用句型交流自己喜欢的北极动物 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： 教 学 过 程 (Teaching steps): 观察图片和单词，尝试拼读单词 Step1 warm up： 教师活动： 老师展示图片，学生说单词，比比谁说得又快又准 Step2 presentation： 1.师生自由对话What arctic animals do you like? Why do you like it? 2.呈现图片，学习新单词the arctic fox, the snowy owl. 3.老师说单词，学生指图片 4.老师指图片，学生说单词 4.两人一组，一个指图片，一个说单词，复习巩固动物单词。 5.演示对话内容 Step3 practice： 1.学生两人一组互相问答pair work的问句，请2-3组学生展 示对话 Step4 homework： 反复操练有关对话 学生活动： the arctic fox, the snowy owl 板书设计
第4课时
Contents: Objectives: Part5&pair work，part 6 Revision 1 知识与技能： 能够根据句子内容填入单词。 能掌握动词的单数第三人称变化。 能够根据句子内容填入单词。 能掌握动词的单数第三人称变化。 能够根据句子内容填入单词。 能掌握动词的单数第三人称变化。 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： 教 学 过 程 (Teaching steps): 观察图片和单词，尝试拼读单词 Step1 warm up： 教师活动： 学生自读单词，边读边理解单词含义。 Step2 presentation： 1.引导学生对比单词cold和cool, hot和warm 2.创设情境，帮助学生理解单词hungry 和thirsty， clever。 3学生自读句子，完成填空。 4.一起核对答案。 Step3 practice： 1.自读Part6句子，按要求换成规定单词，替换句子。 Step4 师生共同核对答案 学生活动： 板书设计
第5课时
Contents: Objectives: Part7，part 8 Revision 1 知识与技能： 能够根据录音内容选择正确的图片。 能自读对话，理解不同对话的含义。 能够根据录音内容选择正确的图片。 能自读对话，理解不同对话的含义。 能够根据录音内容选择正确的图片。 能自读对话，理解不同对话的含义。 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： 教 学 过 程 (Teaching steps): 观察图片和单词，尝试拼读单词 Step1 warm up： 学生观察图片，预测对应图片可能出现的单词。 Step2 presentation： 1.播放录音，学生听录音，标序号。 2.慢放录音，老师重复录音内容，引导学生怎样抓关键词选择答案。 3一起核对答案。 Step3 practice： 1. 自读Part8对话和句子，理解对话内容。 2. 老师讲解对话，引导学生理解不同对话发生的情景。 教师活动： 学生活动： 板书设计
第6课时
Contents: Objectives: Teaching mains: Teaching difficult: Aids: 课前预习： Part9 知识与技能： 自读短文，理解短文内容 自读短文，理解短文内容 自读短文，理解短文内容 Revision 1 Blackboard ,chalk, tape, PPT，pictures 教 学 过 程 (Teaching steps): 观察图片和单词，尝试拼读单词 Step1 warm up： 教师播放录音，学生边听录音边看短文。 Step2 presentation： 1.引导学生复述对话内容，加强对对话的理解。 2.呈现短文填空的内容，让学生阅读短文，完成填空。 3一起核对答案。 Step3 practice： 利用所学的句子和单词，说说你是否愿意生活在农场。 教师活动： 学生活动： 板书设计
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