【第五课时】有关小数乘法的两步计算
一、教学目标
1．使学生通过自主学习，掌握小数连乘、乘加、乘减的两步运算，在解决实际问题中提高学生解决问题的策略。
2．通过学习巩固加、减计算技能，提高综合计算能力及逐步培养学生具有回顾与分析解决问题过程的意识。
3．培养学生良好的学习习惯，体会小数混和运算在实际生活中的运用。
二、教学重点
掌握小数四则混合运算的方法。
三、教学难点
准确进行计算。
四、教学具准备
图片
五、教学过程
（一）口算训练
0.81×100 3.2×0.3 1.8+2.9 4.1-1.7
0.12×0.3 10×5.09 10.05-3.2 15×0.04
（二）解决实际问题
1．出示例题
（插入图片21：工人师傅铺地）
2．学生独立审题，进行解答。
3．学生汇报（说出每一步的意思）
81平方米<85平方米
答：100块不够。
4．教师继续提出问题：110快够吗？
5．学生独立思考，并学生汇报不同的解题方法。
0.9×0.9×110=89.1（平方米）
89.1平方米<85平方米
或 可以用10块的面积，加上100块的面积
0.81×10+81
= 8.1+81
= 89.1（平方米）
89.1平方米<85平方米
答：110块够了。
6．观察综合列式，说一说小数混合运算的顺序。
（小数四则混合运算与整数四则混合运算顺序完全相同）
（三）巩固练习
1．计算下面各题
72×0.81+10.4 7.06×2.4-5.7
50.4-6×4.6+8.3 【41.9-（10.7-6.05）】×0.32
答案：68.72 11.244 31.1 11.92
2．下面的计算对吗？把不对的改正过来。（说出错误原因）
答案：第一题错误，错因是运算顺序错，应该为：
50.4×1.9-1.8
= 95.76-1.8
= 93.96
第二题错误，错因是小数乘法计算错，应该为：
3.76×0.25+25.8
= 0.94+25.8
= 26.74
（四）课堂小结
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