杭州学习心得

杭州学习心得一:杭州学习心得 20xx年4月10日,在朱校长、李主任的带领下,我们一行12人赴杭州参观学习。4天时间里,我们分别参观了京都小学和娃哈哈小学。在这次学习中,我感触很多,受益匪浅。下面就三个方面谈一下我的心得体会:

一、高效的自主学习

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,这一点在京都小学的课堂中体现得十分到位。教师的理念都十分先进,在听课的过程中,我发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。学生的积极参与已经成为了自我需要,教师没有满足于学生都在发言,而是看学生有没有独立的思考。师生、生生做到了真正的互动。同时,教师放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们充分进行思考,给学生充分表达自己思想的机会。让学生放开说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来。

二、教师充分尊重学生意见,共同建设和谐校园

两所学校的艺术氛围极为浓厚,其中京都小学将“上善若水”作为学校文化的核心理念,形成了“绿色、流动、包容、个性”为特征的学校精神面貌。以版画为基础,开设包括陶艺、戏曲、体操等更多艺术课程,让每个孩子都敢尝试,每个孩子都来体验过程,都能体会快乐。从源头上改变评价体系,不以效果来论英雄。在校园建设中,随处可见学生自己的设计,教师充分信任学生,相信学生有这个能力,把机会交给学生,让学生真正感受到被关注。在参与活动的过程中,获得成功感,喜悦感,自信心显著增强各方面素质得以提高。

走在娃哈哈小学的校园中,感触到的是一种井然的秩序感,一种催人的节奏感,他们的校园文化并不复杂,却别具匠心,从校舍的设计到教学楼的标语,文化长廊,每一个细节都彰显着他们独特的视角。比如学校的塑胶运动场建在教学楼的楼顶,部分艺术教室安排在地下一层,充分利用了学校的环境资源。

三、班级特色文化建设

这次参观学习给我感触最深的是两所学校的班级文化建设。班级管理计划的制定重在“细”,具体实施重在“严”。走进京都小学的教室,首先映入眼帘的是窗台上摆放整齐的洗手液,每瓶上都标着孩子的名字,学生告诉我,老师要求他们勤洗手、讲卫生,上课拿课本前一定要把手洗干净。这让我想起了之前洪校长引领我参观校园时的一个小细节,当时洪校长在楼梯上发现了一小片纸,她很随意的捡起并扔进垃圾箱,这难道不是学生一个最好的榜样示范吗？我们大多数老师都是毕业于师范院校的师范专业,何谓“师范”？我国著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,身正为范”。对于这句话,以前我从没有深入的思考过,今天方悟得为人师者学高

和身正的重要。

再看京都小学教室后面的布置,这是尤为吸引我眼球的一个地方。先说板报,板报的设计不是单纯的写写画画,而是很有设计感的将黑板分为了三大块,最左边是贴了20张形态各异的小兔子,每只小兔子代表每个学生,每当学生某方面取得进步时,老师都会在代表他的小兔子身上粘贴一个小红心,以示鼓励,这一版块称为“兔年顶呱呱”或者“每月之星”。黑板中间是“收获园地”,张贴了孩子们做的手抄报或成长故事。右侧是张贴了少先队员倡议书、创建文明城市宣传标语的“队角”。整个板报设计井然有序,清新活泼,又不失教育意义。我认为这种形式的板报能让更多的学生参与设计,这样每个孩子都能积极地思考,他们期待自己的作品或进步奖励能展示出来,从而增强孩子的自信心和成就感。而不像我们现在的板报,每次仅有几个学生参与设计,似乎都是固定的几个孩子的任务,从而忽视了班里其他学生。另外,班里的每个学生都有一个小橱子,整齐的摆放在教室后面,平时不用的书籍杂物都可以放在里面,使得整个教室变得更为整洁有序。另外,我认为京都小学教室前面黑板右侧的作业公示栏很值得我们学习,这样将每天的作业情况公示出来,一目了然,方便学生自查哪些作业未完成,从而更好的做好班级作业管理工作。

再如,娃哈哈小学各个班级的宣传班牌全是学生自行设计制作,充分发挥了孩子们的想象力和创作力。比如5年级2班,学生们称之为502“万能胶”之班,班主任姓胡,孩子们把502中间的0设计成一个胡萝卜,想象力之丰富让我们一行人无不为之感叹。

以上是我本次杭州之行的一些体会。总的来说,通过这次学习不仅增长了见识,还给我带来很多思考,思考我们的学校、班级以及教师如何能更有效地发挥我们曲师大附小的特色,并把我们的学校做大、做强。

教育需要一种可贵的坚持,把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡。作为一名年轻教师,更应该与时俱进,时刻保持清醒的头脑,学习先进的教育理念,从而不断提高自己的教学水平,力争做一名受学生喜欢的教师。

杭州学习心得二:杭州学习心得(960字) 20xx年10月29—31日,在幼教中心的组织下,我跟随保教部吕部长和深圳、上海、武汉的同事一行15人参加了第六届中国。杭州国际教育创新幼儿园贯彻《纲要》阶段总结汇报会暨下城区首届幼儿园“课堂节”活动。在为期三天交流学习会上,我觉得中国杭州国际教育创新大会为我们教师提供了宝贵的学习与交流机会,更为我们教师的发展提出了新的方向。表示要以“生态文明、科学发展”为中心,不断创新,激荡出不同思维的火花,带着“新而异”的教学理念站在讲台上！

给我留下印象最深的地方有以下几点:

一、俞春晓老师的联合讲座“建构课程生态,促进师幼成长”。她主要讲解的是对近五年来幼教发展的回顾和总结。用提出了五个一:(创设一个“表现、表达、交流、分享”的立体环境;打造一片“探究发现、多元发展”的活动天地;设计一系列“生活化、游戏化”的主题活动方案;研究一套“动态性、过程性”的幼儿成长评估体系;培养一批“反思型、研究型”的教师。)的思想来推动区域性课程模式的转变,并形成特色品牌。

二、陈曼倩老师的讲座“主题活动中主题墙的创设”,我觉得用八个字来形容最贴切了。那就是“教无定法只有得法”从创设主题的思路,可以选用的材料和如何体现主题内容和过程的载体及他的多功能性的特性出发到主题主题创设中可体现内容的选择及她自身开展的经历谈起,最后用主题《小象baby》为主题墙创设列举,让我知道了主题墙创设的思路和应该注意的问题。最后还介绍了色彩的协调和形象设计。这些都是技巧加实践的过程,我想只要是有心,不久的将来我创设的主题墙也会吸引大家的眼球。

三、各幼儿园根据园内特色创设的活动,让我从游戏----回归自然的生态式活动区——主题活动的开展。我觉得收获颇多。下城区这种主题活动的开展为儿童的多途径学习提供了平台。在主题活动中可以直接把儿童的直接经验、生活世界看作重要的课程资源,教师可以以教育情境为线索,让幼儿的学习贯穿一日生活,灵活的时间、多样的方法、强调师生互动,巧妙地运用幼儿与环境的相互作用,为孩子的主动学习搭好支架,并充分支持孩子,发展孩子多方面的能力。多途径的学习不仅改变了孩子的学习方式,更提高了孩子主动学习的水平。

感谢幼教中心给我这次交流学习的机会,让我了解了幼教发展的趋向,从中学习到的内容,也就将跟同事们一起交流分享,并运用到以后的工作中。

杭州学习心得三:杭州学习心得(1455字) 人间十月秋意浓,天高云淡,落英缤纷,在这人间天堂,美丽的西子湖畔,一段烟雨,一壶清茶,邂逅一场流光溢彩的文化盛宴;一抹夕阳,一缕桂香,逢上一场精彩绝伦的文化之旅。五湖四海专家、名师汇聚“千课万人”。