《马说》阅读答案

《马说》阅读答案1

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1．解释下列词在文中的意思。 （1）一食或尽粟一石 或：__________ （2）才美不外见 见：____________ （3）且欲与常马等不可得 等：___________ （4）安求其能千里也 安：____________ （5）执策而临之 执：__________ 2．翻译下列句子。

（1）食马者不知其能千里而食也。 ____________________________________ （2）鸣之而不能通其意。

____________________________________

3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？ __________________________________________________________ 4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？ __________________________________________________________ 参考答案：

1．（1）有时；（2）同“现”，表现（或：显露）；（3）相同，一样；（4）怎么，哪里；（5）握，拿

2．（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 （2）听它呜叫却不懂它的意思。

3．千里马的才能不被发现，才能无法发挥，得不到应有的待遇，遭遇种种屈辱。

4．社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现、善待和重用，他们往往被埋没。

（意思对即可）

《马说》阅读答案2

《马说》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马耶？其真不知马也。 19.解释下面句中加点词的意思。（4分）

⑴食马者不知其能千里而食也（ ） ⑵策之不以其道（ ） ⑶鸣之而不能通其意 （ ） ⑷执策而临之 （ ） 20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

21.作者借千里马的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）

22.如果你是一匹千里马，而尚未被伯乐发现，你该怎么做？（2分） 【答案】19.⑴通饲，喂养（喂） ⑵鞭打（驾驭） ⑶通晓（知道、明白、懂得） ⑷面对

20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。）

22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。

《马说》阅读答案3

阅读文言文，完成1一5题。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不：常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手．骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。 （选自韩愈《马说》）

1．解释下列加粗词在文中的意思。 （1）一食或尽粟一石 或：_____________ （2）才美不外见 见：______________ （3）且欲与常马等不可得 等：___________ （4）安求其能千里 安：___________ 2．翻译下列句子。

（1）食马者不知其能千里而食也。 ______________________________________ （2） 鸣之而不能通其意。

______________________________________

3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？

___________________________________________________________ 4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？ ___________________________________________________________ 5．如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写__抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。

___________________________________________________________ 参考答案：

1．（1）或：有时；（2）见：显现；（3）等：等同；（4）安：怎么 ，怎能

2．（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 （2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。 3．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

4．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。 5．努力使自己更完美：敢于毛遂自荐，充分展示自己的才能。善于把握机会，抓住机遇。 （意思对即可）

《马说》阅读答案4

阅读下面的的文言文，完成问题。 【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ——韩愈《马说》 【乙】

上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？” ——司马光《资治通鉴》

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只 1．解释下列句中划线的词。

（1）策之不以其道 策：_______________ （2）正患己不能知 患：_______________

2．下列句子中，划线词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ） A．一食或尽粟一石食之不能尽其材 B．祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎 D．鸣之不能通其意其真不知马也 3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文：___________________________________________ （2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

译文：___________________________________________ 4．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？ __________________________________________________ 参考答案：

1．（1）用鞭子打，驱赶 （2）担忧，担心 2．B

3．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？ （2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了；后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”

4．要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。（意对即可）

《马说》阅读答案5

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、解释下列句中加粗的字词。 （1）执策而临之策： （2）策之不以其道 道： （3）其真无马邪？ 其：________ 2、翻译下列句子。

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。 ____________________________________ （2）执策而临之，曰：“天下无马！” ____________________________________ 3、填空。

文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了_________的作用。在今天，如果你的才华不能被发现，完全可以_________（用文段外成语填空），把自己

的才华积极主动地显露出来；而在位者识别、任用人才也应_________（用文段外成语填空）。

4、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。 请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。

____________________________________ 参考答案：

1、（1）马鞭 （2）方法 （3）难道 2、

（1）千里马吃一顿有时要吃尽一石（食料）。

（2）（喂马的人）拿着鞭子来到它跟前说：“天下没有千里马！” 3、伯乐对千里马起决定或在位者对人才起决定 毛遂自荐 知人善任 4、能从诉说自己的怀才不遇，谴责赶车人的愚昧粗暴，感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。

《马说》阅读答案6

阅读《马说》，回答下列问题：（13分）

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

小题1:《马说》一文选自 ，作者________，字________，_____代_________家，是唐宋八大家之首。其散文尤为著名，有________________的美誉。（3分） 小题2:划线字解释有误的一项是（ ） （2分） A．食不饱，力不足（食：吃）B．策之不以其道（道：道路）

C．执策而临之（策：马鞭子）D．食之不能尽其材（材：才能） 小题3:翻译下列句子：（4分） ① 食马者不知其能千里而食也 ② 食之不能尽其才

小题4:《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第二段，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？（2分） 小题5:《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”，应该用（？）结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。（2分） 参考答案：

小题1:《昌黎先生集.杂说》，韩愈，退之，唐，著名的文学， “文起八代之衰”。 小题1:B

小题1:翻译下列句子：

①食马者不知其能千里而食也 译文：喂养马的人，不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

②食之不能尽其才 译文：喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。 小题1:策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意，或用现代汉语表述。 小题1:此题为开放题。问而后答，一锤定音；用问号，发人深省。

《马说》阅读答案7

文言文阅读。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）

【乙】人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。

伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（《战国策.燕策二》） 【注释】①比：连续，接连。②臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为臣。③还：通旋，围绕、绕圈子。④朝：早晨，也指一天。 1．下列各组加粗词语解释不正确的一项是（ ）

A．才美不外见（通现，表现）往见伯乐（接见）

B．且欲与常马等不可得（等同，一样） 等死，死国可乎（同样） C．食之不能尽其材（喂养）一箪食，一豆羹（食物） D．比三旦立于市（集市） 愿为市鞍马（买） 2．下列加粗虚词解释正确的一项是（ ） A．策之不以其道（因为）

B．臣有骏马欲卖之（无意义，一般不译） C．伯乐乃还而视之（于是） D．而伯乐不常有（而且）

3．把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）执策而临之，曰：天下无马！

________________________________________________ （2）愿子还而视之，去而顾之。

________________________________________________

4．甲乙两文说明了一个什么道理？请就这个道理谈谈你对名人做广告的看法。

________________________________________________ 参考答案： 1．A 2．C

3．（1）拿着马鞭面对它（千里马）说；天下没有千里马！ （2）希望您绕着圈子看它，离开了还回头看它。

4．说明了伯乐的重要性或名人的重要性。谈看法略，能围绕伯乐的重要性来谈，名人做广告的利或弊，言之成理，语言通顺即可。

《马说》阅读答案8

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。 小题1:解释下面句中划线词的意思。（4分） ⑴食马者不知其能千里而食也（ ） ⑵策之不以其道（ ） ⑶鸣之而不能通其意（ ） ⑷执策而临之（ ）

小题2:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）其真无马耶？其真不知马也。

小题3:作者借“千里马”的遭遇，寄托了人才和对统治者怎样的思想感情？（4分）

小题4:在作者看来，“千里马”和“伯乐”谁更重要？如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（4分） 参考答案：

小题1:⑴通“饲”，喂养（喂） ⑵鞭打 ⑶通晓（知道、明白、懂得） ⑷面对

小题2:略

小题3:寄托了作者怀才不遇的愤懑之情，对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。

小题4:伯乐。“因为世有伯乐，然后有千里马”。示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。 小题1:

试题分析：《马说》一文中“食”有三义，一是通“饲”，喂养，二是指“吃”，三是指“一顿”，本句中是第一义。“策”，本是名词“鞭子”，在句中是名词动用：用鞭子打，意为“驱赶”。 小题2:

试题分析：“常马”指普通的马；“且”：尚且；“等”：一样（待遇）；“不可得”：得不到；“安”：怎么；“求”：要求；“千里”：一下跑千里之远。第二中的“其”加强语气无义；“知”：了解。 小题3:

试题分析：《马说》一文是以千里马喻人才，以伯乐喻重视人才的人，从__的'主旨来理解这个问题。 小题4:

试题分析：可联想到“金子总会发光”这句话，表达自己力求做一个“千里马”，等待被伯乐发现。暂时不被发现，千里马还是千里马，保持自己一驰千里的能力。

《马说》阅读答案9

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【小题1】哪两组句子中划线的词意思或用法相同?(4分)【 】【 】A．一食或尽栗一石；食不饱B．食之不能尽其材；吾欲辱之（《晏子使楚》）C．策之不以其道；执策而临之D．策之不以其 ；可以调素琴(《陋室铭》E． 且欲与常马等不可得；潭中鱼可百许头(《小石潭记》)

【小题2】__第三段中作者认为“千里马”被摧残埋没体现在哪些方面？作者这样写有什么用意？ （2分）

【小题3】文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了伯乐对千里马的命运起着决定的作用，韩愈用伯乐、千里马比喻什么？你对二者的关系有什么看法？（2分） 参考答案：

【小题1】AB（每对一个得2分）

【小题1】（1）策之不以其道。（2）食之不能尽其材。（3）鸣之而不能通其意。（1分）着力写出了“食马者”平庸、浅薄和愚妄。总结全文，点明中心“其真不知马也”。（1分）

【小题1】文段的“千里马”比喻人才；“伯乐”比喻能识别人才的人。（1分）在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以毛遂自荐，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应知人善任，正确认识、选拔和使用人才。（1分） 解析【小题1】A项中“食”都是“吃”的意思。B项中“之”都是“代词”。 【小题1】本题考查理解__的能力。结合__的主要内容概括出“千里马”被埋没的方面，根据“千里马”被埋没的原因分析以及作者的人生经历来体会用意即可。

【小题1】本题考查理解__的能力。结合对__的理解来分析伯乐以及千里马的比喻义，然后针对两者关系来谈自己的看法即可。

《马说》阅读答案10

比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—10题。（20分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （韩愈《马说》）

【乙】骥①不称②其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆数斗，饮泉一斛③，然非精洁宁则饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉⑤，犹可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大⑦而不苟取，力裕⑧而不求逞，致远之材也。 （岳飞《论马》）

【注释】①骥（jì）：良马。②称：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量单位，十斗为一斛。④介胄：披上战甲。⑤酉：酉时，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指饮食量大。⑧力裕：力量充沛。 1．解释下列句中加点的词。 ⑴故常奇之（ ） ⑵比行百余里（ ）

⑶安求其能千里也（ ） ⑷一食或尽粟一石（ ） 2．下面各组中加点意思相同的一项是（ ）

A、①不以千里称也。 ②骥不称其力。B、①其真无马邪？ ②称其德也。 C、①执策而临之。 ②介胄而驰。 D、①虽有千里之能。 ②故常奇之。 3．将下列句子翻译成现代汉语。 ⑴ 且欲与常马等不可得。

⑵ 介胄而驰，其初若不甚疾。

4．⑴ 在甲文中，点明全文主旨的句子是： 。

⑵ 在甲乙两文中，都提到了好马在日常生活中异于常马的一个共同特点，根据这个特点请把原文的句子找出来写在下面的横线上。 共同特点： 甲文句子： 乙文句子：

5．甲乙两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个怎样的共同道理？

6．伯乐与千里马在推动社会发展方面谁更重要？请谈谈你的看法，并举历史或当今社会的事例来证明自己的观点。 福建省漳州市初中毕业班质量检测语文试题 [参考答案]

1．⑴对……感到好奇 ⑵等到 ⑶怎么 ⑷有时 2．C

3．⑴想让它和普通的马一样尚且不可能（做不到）。⑵（给它）披上战甲奔驰起来，它开始好像跑得不很快。

4．⑴世有伯乐，然后有千里马。⑵共同特点：食量大。

甲文句子：一食或尽粟一石。乙文句子：日啖刍豆数斗，饮泉一斛。 5．要善于考察人才，发现人才，选拔人才。

6．示例1：我认为伯乐更重要。社会上的人才很多，但一开始却总是不为人所知。如果没有“伯乐”去考察发现他们，他们又如何有机会去施展自己的才

能，为社会发展做出贡献。比如周文王从渭水河边发现任用了姜子牙，从而帮助自己兴周灭纣。

示例2：我认为千里马更重要。“酒香不怕巷子深”“是金子总是会发光”，如果没有人才，空有伯乐也没用。正是有了千千万万的“千里马”，在各个方面发挥自己的才能，才促进了社会的进步。比如“毛遂自荐”，一开始并没有人发现他的才能，但真是因为他相信自己的实力，也有真有那些本事，才让他一举成名。

《马说》阅读答案11

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项（ ）。 A．学而时习之

B．狼亦黠矣，而顷刻两毙 C．安陵君受地于先王而守之 D．委而去之

2．选出对加粗词语解释错误的一项（ ）。

A．不以千里称也称：扬名，著称。

B．食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂。 C．且欲与常马等不可得等：等同，相等。 D．策之不以其道策：马鞭子。

3．选出对__内容理解错误的一项（ ）。

A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。 B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。

C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。 4．翻译。 ①执策而临之

【译句】_____________________________________ ②其真无马邪？其真不知马也

【译句】_____________________________________ 参考答案： 1．B 2．D 3．D

4．①拿着鞭子站在它跟前。（重点词为“策”“临”）

②难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊。（意对即可）

《马说》阅读答案12

阅读韩愈《马说》（节选）和岳飞《论马》（节选），完成题。 （16分） 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（节选自韩愈《马说》）

臣有二马,故常奇之。日啖①豆至数斗，饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介②而驰，其初若不甚疾,比③行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉④，犹可二百里。褫⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （节选自岳飞《论马》）

注：①啖:吃. ②介：披上战甲。③比:等到。④自午至酉：相当于现在从中午11时到晚上7时。 ⑤褫（chǐ）：解除。

小题1:解释加点的词语。（4分）

①才美不外见（ ） ②且欲与常马等不可得（ ） ③日啖豆至数斗（ ） ④褫鞍甲而不息、不汗（ ） 小题2:与例句中的“然”意思相同的一项是（2分）（ ）

例句：若无事然 A．世有伯乐，然后有千里马B．影布石上，佁然不动

C．然往来视之，觉无异能者D．所以然者何？水土异也 小题3:用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分） 然 非 精 洁 则 宁 饿 死 不 受 。

小题4:将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴安求其能千里也？

译文：____________________________________________________________ ⑵介而驰，其初若不甚疾…… 译文：

_______________________________________________________________ 小题5:在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是 。（2分）

小题6:这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）

_______________________________________________________________________

参考答案：

小题1:①同“现”，显现，显露。②等同，一样。③每天。④流汗。 小题2:B

小题3:然/ 非 精 洁/ 则 宁 饿 死 不 受 。

小题4:⑴怎么能要求它日行千里呢？⑵披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……

小题5:自午至酉，犹可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。（1分）

小题6:要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

小题1:试题分析：(1)“见”为通假字，同“现”，显现。（2）“等”在此句中的意思为“等同、一样”。（3）“日”在此的作用为状语，意思为“每天”。（4）“汗”在此为“动词”，意思为“流汗”。

小题2:试题分析：“然”的意思很丰富，有“这样、正确、然而、----的样子”等意思，具体的意思要根据具体的语言环境来确定。

小题3:试题分析：“然非精洁则宁饿死不受”这句话的意思为“然而不是洁净的事物，它就是饿死也不吃”，所以，根据句子的意思原则，节奏应该为“然/ 非 精 洁/ 则 宁 饿 死 不 受”。

小题4:试题分析：翻译（1）句时，注意“安是哪里的意思”，还要注意整个句子翻译的完整性与准确性；翻译（2）句时，注意“介是披上战甲的意思，若是好像的意思，疾是快的意思”，还要注意整个句子翻译的流畅性。 小题5:试题分析：第一段文字中“自午至酉，犹可二百里”与第二段文字“褫鞍甲而不息、不汗，若无事然”都对马的才能直接做了具体的描写。 小题6:试题分析：第一段文字与第二段文字都采用了象征的写法，以“马”象征“人”，理解了这个写作手法，__的主旨也就迎刃而解了。

《马说》阅读答案13

阅读《马说》一文，回答后面的问题

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1．请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义。 ①________通________，意义：_______________________ ②________通________，意义：_______________________ 2．下列四组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是（） A．千里马常有，而伯乐不常有 执策而临之，曰：“天下无马！” B．策之不以其道 不以物喜，不以己悲

C．且欲与常马等不可得 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎 D．马之千里者，一食或尽粟一石 今或闻无罪，二世杀之 3．将句子“策之不以其道，食之不能尽其材”译成现代汉语。 ______________________________________________________

4．千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能。

______________________________________________________ 5．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ ①____________________________________________________

②____________________________________________________ 6．解释文中的词。 或：____________ 食：____________ 等：____________

7．用现代汉语翻译文中加横线的句子。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

_______________________________________________________ 8．根据选文，说说千里马被辱没的原因。

_______________________________________________________ 参考答案：

1．①“食”通“饲”，喂养；②“见”通“现”，表现 2．C

3．驱使它，不能按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能。 4．“食马者不知其能千里而食也”或：食马者的无知。策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意。

5．①不气馁，努力做好本职工作；②寻找机会，展示自己才华 6．有时（或许）通”饲“喂养等同（或”-样“）

7．而且想让它和普通的马一样都不可能，又怎么能奢求它日行千里呢？ 8．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

《马说》阅读答案14

阅读甲、乙两段选文，完成8—12题。（共17分）

【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚①，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。得十九人，余无可取者。门下有毛遂者，前，自荐于平原君曰：“今少一人，愿君既以遂备员②而行矣。”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所诵，胜未有闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废③也。

平原君已定从而归，归至于赵，曰：“胜自以为不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕④。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以为上客。 ——选自《毛遂自荐》

①合从于楚：指拟推楚为盟主，订合纵盟约以联兵抗秦。从，同“纵”。② 备员：凑数，充数。③废：当作“发”，发声。④九鼎大吕：极贵重的宝物。 8、解释下列加点字或短语（5分）

（1）只辱于奴隶人之手 （ ）（2）不知其能千里而食也（ ）

（3）策之不以其道（ ）（4）使遂蚤得处囊中（ ）（5）胜不敢复相士。（ ）

9、用现代汉语翻译下列句子（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 十九人相与目笑之而未废也。

10、对甲文内容理解正确的一项是（ ）（3分）

A、地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。

B、作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。 C、从千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇及结局中，我们可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。

D、作者认为“名马”不以千里称的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。

11、甲文乙文都谈到了“人才”的话题，请以我们熟知的文言文为依托，引经据典（要求呈现篇目、文中人物），言之有物地谈一谈“人才应该具有哪些素质”？（3分）

12、甲文的观点是“世有伯乐，然后有千里马。”乙文中，毛遂勇敢自荐后，才有后来以三寸之舌庭战楚王，使赵重于九鼎大吕的历史佳话。请根据甲乙两文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言）（2分） 有______________ ，方显______________ ；无_________________ ，岂有_____________________ 。

参考答案：

8、受屈辱，通“饲”喂养，驱使，通“早”，鉴选人才 9、（2）那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。 10、 C

11、应该有《岳阳楼记》中滕子京那样逆境中不计较个人得失，将巴陵郡治理得政通人和，百废俱兴的素质；应该像《曹刿论战》中的曹刿那样有政治远见和卓越的军事指挥才能，有责任感；应该像《毛遂自荐》中的毛遂那样有胆有识，文武双全，以三寸之舌强于百万之师，救国于危难之中。应该像《陋室铭》中刘禹锡那样安贫乐道、志趣高雅……

12、有伯乐（慧眼），方显千里之能；无勇气（自荐），岂有自荐（历史）佳话。

《马说》阅读答案15

阅读下面文言文，完成练习题。 【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）

1.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是A.①虽有千里之能

②张元怪之，随犬出门B．①安求其能千里也 ②今为人所弃而死，非其道也C.①千里马常有，而伯乐不常有 ②若见而不收养，无仁心也D．①食不饱，力不足，才美不外见 ②若见而不收养

2.下列句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是A．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 B．策之不以其道，食之不能尽其材C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭 D．吾妻之美我者，私我也

3.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。

4．用现代汉语翻译下面文句。①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

5．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用 ① 的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了 ② 的主旨。 【乙】

村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒日：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》） [参考答案]

1．C（均为转折连词，但是。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假字，通“现”，②动词，看见）

2.A(都是名词作状语，修饰动词；BCD项加点词都活用为动词)

3．村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。

4.①难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。

5．托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报附