2015-2017年初中生物考纲及考点归类(人教版)

第一单元：认识生命 考纲 1、生物具有的共同特征 2、水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 3、生物和生物之间有密切的联系 4、保护生物多样性的重要意义（生物多样性的内涵） 5、生物圈是最大的生态系统 7、实验：收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析 8、实验：通过室外观察和室内实验，探究影响鼠妇（或蚯蚓等）分布的环境因素 年份 生物具有的共同特征 2015 近三年 考点分布 及分值 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 保护生物多样性的重要意义（生物多样性的内涵） 科学探究方法、步骤 生物具有的共同特征 2016 保护生物多样性的重要意义（生物多样性的内涵） 科学探究方法 2017 水平要求 理解 了解 理解 理解 理解 了解 了解 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 水平要求 理解 理解 理解 了解 了解 了解 理解 了解 理解 了解 了解 了解 了解 理解 6、实验：调查、收集生物圈的相关资料，结合本地实际讨论如何保护生物圈 理解 考查点 生物具有的共同特征 水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 科学探究方法 探究光对鼠妇生活的影响 第二单元：生物体的结构 考纲 1、细胞是生命活动的基本结构和功能单位 2、单细胞可以独立完成生命活动 3、动、植物细胞结构的主要不同点 4、细胞核在生物遗传中的重要功能 5、细胞分裂的基本过程 6、实验：显微镜的基本构造和作用 7、实验：制作动、植物或微生物材料的临时装片，进行观察、比较和归纳 8、实验：观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化） 9、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 10、人体的几种基本组织 11、植物的几种基本组织 12、绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体 13、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 14、实验：观察某种原生动物（例如草履虫）的取食、运动、感受刺激 年份 考查点 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 水平要求 理解 了解 了解 理解 了解 理解 了解 了解 理解 了解 理解 理解 了解 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 动、植物细胞的主要不同点；细胞核在生物遗传中的重2015 要作用 观察人体口腔上皮细胞 近三年 考点分布 及分值 人体的几种基本组织 绿色开花植物体的结构层次 细胞分裂的基本过程 2016 动、植物细胞结构的主要不同点 观察洋葱表皮细胞临时装片 植物的几种主要组织 2017 动、植物细胞结构的主要不同点 细胞是生命活动的基本结构和功能单位 练习使用显微镜 人体的结构层次 第三单元：生物圈中的绿色植物 考纲 1、绿色植物的光合作用 2、绿色植物光合作用原理在生产上的应用 3、绿色植物的呼吸作用 4、绿色植物的生活需要水和无机盐 5、绿色植物的蒸腾作用 6、实验：探究光合作用的条件、原料和产物 7、种子萌发的条件和过程 8、芽的发育和根的生长过程 9、开花和结果的过程 10、实验：探究种子萌发的条件 11、绿色植物为许多生物提供食物和能量 12、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 13、绿色植物在生物圈水循环中的作用 年份 绿色植物的光合作用 绿色植物的蒸腾作用（叶片的基本结构及其主要功能） 近三年 考点分布 及分值 2015 绿色植物的呼吸作用 根的生长过程 开花和结果的过程 种子萌发的条件和过程（种子的结构） 绿色植物的光合作用 2016 绿色植物在光下的生命活动 绿色植物的呼吸作用 考查点 植物的呼吸作用与人类生产生活的关系 种子萌发的条件和过程 绿色植物在生物圈水循环的作用 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 绿色植物的蒸腾作用（叶片的基本结构及其主要功能） 绿色植物的光合作用 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 水平要求 了解 了解 理解 应用 理解 了解 理解 了解 理解 了解 理解 理解 理解 了解 理解 了解 了解 理解 理解 了解 理解 理解 理解 理解 了解 理解 2017 探究光合作用的条件、原料和产物 绿色植物的呼吸作用 种子萌发的条件和过程 开花和结果的过程 绿色植物的生态效应 第四单元：生物圈中的人 考纲 1、人体需要的主要营养物质 2、人体消化系统的组成 3、食物的消化和营养物质的吸收过程 4、设计一份营养合理的食谱 5、实验：探究发生在口腔内的化学消化 6、人体血液循环系统的组成 7、血液循环 8、实验：观察血涂片 9、实验：观察小鱼尾鳍内血液流动现象 10、人体呼吸系统的组成 11、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 12、能量来自细胞中有机物的氧化分解（呼吸作用） 13、实验：探究几种食物热量的差异 14、人体泌尿系统的组成 15、尿液的形成和排出过程 16、其他排泄途径 17、人体神经系统的组成 18、人体神经调节的基本方式 19、人体通过眼等感觉器官获取信息 20、人体通过耳等感觉器官获取信息 21、人体的激素参与生命活动调节 22、实验：观察人或动物的某些反射活动 23、实验：调查班级学生的近视率，分析其原因 24、传染病的原因、传播途径和预防措施 25、常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病 26、艾滋病的病因、传播途径和预防措施 27、人体的免疫功能 28、人体特异性免疫和非特异性免疫 29、计划免疫的意义 30、网瘾、酗酒、吸烟、吸毒对人体健康的危害 31、安全用药的常识和一些急救的方法 32、健康的生活方式 33、实验：收集（从书籍、报刊、网络）有关艾滋病的资料并分析 34、实验：探究酒精对水蚤心率的影响 35、收集和分析家庭常备药品的说明书 36、人对生物圈的影响 37、实验：带哦差人类活动破坏或改善生态环境的实例 38、实验：探讨我国人口增长的趋势及对策 年份 考查点 食物的消化和营养物质的吸收过程 人体血液循环系统的组成（血管） 2015 人体肺部和组织细胞处的气体交换过程（呼吸运动） 能量来自细胞中有机物的氧化分解 尿液的形成和排出过程 常见的传染病 近三年 考点分布 及分值 人体特异性免疫和非特异性免疫 急救的方法 吸毒对人体健康的危害 安全用药的常识 人对生物圈的影响——温室效应 食物的消化和营养物质的吸收过程 血液循环 人体肺部和组织细胞处的气体交换过程（呼吸运动） 尿液的形成和排出过程 2016 传染病的病因、传播途径和预防措施 人体特异性免疫和非特异性免疫 安全用药的常识 健康的生活方式 探究烟草浸出液对水蚤心率的影响 人对生物圈的影响——雾霾，教材循环使用，垃圾分类 人体需要的主要营养物质 设计一份营养合理的食谱 2017 血液循环 人体血液循环系统的组成（血液） 人体呼吸系统的组成 了解 理解 理解 理解 理解 理解 理解 理解 了解 理解 理解 理解 分值 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 2 2 2 2 2 人体肺部和组织细胞处的气体交换过程（气体在血液中的运输） 尿液的形成和排出过程 传染病的预防措施 人体特异性免疫和非特异性免疫 常见的传染病 急救的方法 健康的生活防方式 人对生物圈的影响——可燃冰的开采 2 2 2 2 2 2 2 2 水平要求 了解 理解 理解 理解 了解 了解 了解 理解 理解 了解 理解 理解 了解 理解 第五单元：生物圈中的动物和微生物 考纲 1、动物多种多样的运动形式 2、动物的运动依赖于一定的结构 3、实验：观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构 4、动物的先天性行为和学习行为 5、动物的社会行为 6、实验：探究蚂蚁或其他动物的行为 7、动物在生物圈中的作用 8、保护生物多样性的重要意义 9、实验：调查当地具有重要意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议 10、病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 11、食品的腐败原因 12、保存食品的适当方法 13、实验：观察酵母菌、菌落 14、实验：探究食品保存方法 年份 运动系统的组成 动物的先天性行为和学习行为 2015 细菌的营养方式 病毒的主要特征 近三年 考点分布 及分值 2016 保存食品的一般方法 关节的结构 动物的先天性行为和学习行为 认识真菌 病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 检测不同环境中的细菌和真菌 2017 关节的结构 动物的社会行为 考查点 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 细菌和真菌的主要特征 病毒的主要特征 巴斯德的鹅颈烧瓶实验 第六单元：生命的延续 考纲 2 2 2 水平要求 理解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 了解 理解 了解 了解 理解 了解 了解 了解 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 考查点 1、人体男性和女性生殖系统的结构和功能 2、受精过程和胚胎发育过程 3、青春期的发育特点 4、昆虫的生殖和发育过程 5、两栖动物的生殖和发育过程 6、鸟的生殖和发育过程 7、植物的无性生殖和有性生殖 8、实验：饲养家蚕或其他昆虫 9、实验：尝试植物的扦插或嫁接 10、DNA是主要的遗传物质 11、染色体、DNA和基因的关系 12、生物的性状是由基因控制的 13、人的性别决定 14、生物的变异 15、遗传育种在实践上的应用 16、实验：收集和交流我国遗传育种方面成果的资料 年份 昆虫的生殖和发育过程 2015 生物的生殖和发育（综合） 生物的变异 生物的性状是由基因控制的 近三年 考点分布 及分值 DNA是主要的遗传物质 人的性别决定 有性生殖与无性生殖 鸟的生殖和发育过程 2016 生物的生殖和发育（综合） 生物的遗传和变异 染色体、DNA和基因的关系 等位基因 生物的性状是由基因控制的 人体生殖系统的结构和功能 2017 昆虫的生殖和发育过程 两栖动物的生殖和发育过程 受精过程和胚胎发育过程 鸟的生殖和发育过程（鸟卵的结构特点） 染色体、DNA和基因的关系 人的性别决定 生物的性状是由基因的控制的 生物的遗传和变异 第七单元：生命的演化 考纲 2 2 2 2 2 水平要求 了解 理解 了解 理解 了解 理解 1、生命起源的过程 2、生物进化的主要历程 3、人类的起源 4、人类的进化 5、根据一定的特征对生物进行盛磊 6、植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系 7、无脊椎动物类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、理解 节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系 8、脊椎动物类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系 年份 生物进化的主要历程 植物（蕨类植物、种子植物）的主要特征 2015 无脊椎动物（腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征 近三年 考点分布 及分值 2016 鸟类的主要特征 自然选择 孢子植物的主要特征 无脊椎动物（蝗虫、蚯蚓）的主要特征 陆生脊椎动物的主要特征 自然选择 理解 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 水平要求 理解 了解 了解 了解 理解 理解 考查点 2017 裸子植物的主要特征 环节动物的主要特征 脊椎动物的主要特征 第八单元：生物与环境 考纲 1、生态系统的组成 2、生态系统的类型 3、生态系统中的食物链和食物网 4、某些有害物质会通过食物链不断积累 5、生态系统的自我调节能力是有限的 6、生物圈是最大的生态系统 7、人对生物圈的影响 8、实验：探讨我国人口增长的趋势及对策 年份 2015 近三年 考点分布 及分值 考查点 生态系统中的食物链和食物网 人对生物圈的影响——温室效应 生态系统的类型 2016 生态系统中的食物链和食物网 人对生物圈的影响——雾霾、教材循环使用 2017 理解 理解 分值 2 2 2 2 2 2 2 水平要求 了解 了解 了解 了解 了解 考查点 分值 2 2 2 2 2 生态系统的组成 人对生物圈的影响——可燃冰的开采 第九单元：生物技术 考纲 1、发酵技术在食品制作中的应用 2、克隆技术的应用 3、转基因技术的应用 4、生物技术的发展对人类未来的影响 5、实验：练习制作面酱或酸奶等发酵食品 年份 近三年 考点分布 及分值 2015 发酵技术在食品制作中的应用 2016 2017 发酵技术在食品制作中的应用 转基因技术的应用 发酵技术在食品制作中的应用 转基因技术的应用