2022初三语文教师工作总结

2022初三语文教师工作总结 初三语文老师工作总结 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的初三语文老师工作总结，希望对大家有所帮助。 初三语文老师工作总结1 一个学期结束，现在对本学期工作做一个总结，其实也是对三年来语文教学的总结。原来等成果出来后再总结会更客观点的。 这是一批比较听话的学生，以往代过一批学生，初三时合的班，一个班六十多人，每节课为管学生就须要半节课。这批学生不管成果好的还是成果差的，都比较乖巧懂事，没有叫人伤脑筋的学生。 这一批学生是我一手代的，我特殊希望能他们能精彩些，自然花费了不少心血。初一、初二，我着重夯实学生的基础，培育学生好的学习习惯。精讲每一节课，落实每一个学问点，督促学生养成读书的习惯，写大作文、小练笔的习惯，积累美词佳句、古诗名言的习惯。初三，上学期完成九年级上下册语文课本教学后，下学期侧重进行专题复习、综合训练、中考模拟，以达到语文复习的目的。 扪心自问，我对每项工作的头开的还是不错的，我的语文教学比较细腻，这既是优点，也是不足。讲解细腻了，学生理解自然透彻，可课堂容量难免有限，再则，教风也少了几分大气潇洒。第1页 共21页 对教材的处理上，放得不够，生怕遗漏哪一处？其实教学生活都是一样的，谁会四平八稳呢？四平八稳了，反而面面不到。我真的得学会选择，比如，选择西瓜，丢掉芝麻。选择最重要最关键的地方。这样课堂才更高效。 至于收尾，我特殊希望能画一个完备的句号。不为名，不为利，只求体会那份“一份耕耘，一份收获”的欣喜。 初三语文老师工作总结2 转瞬间，一个学期又过去了，我这个学期的工作也走到了尾声。这个学期我带的是初三毕业班，作为语文老师，我的主要职责就是帮助学生们提高语文成果，在中考中考出一个好的成果。 语文对于学生来说可以算最重要的一个科目，学生在做其他学科的题目时，第一步就是审题。假如审题审错了，对题目没有很好的理解，那么确定会失分。为了总结工作的阅历与得失，现为我下学期的工作做一个总结。 一、教学工作 在开学之初我就制定了一个本学期的工作安排，并根据安排进行我的教学工作。为了让学生们能够更快的进入初三的复习阶段，我在上学期末已经教学了这学期课本的一部分内容，为了给复习腾时间。在本学期的第一个月，我接着教学初三下学期要学的课本学问，在保证学生良好的驾驭学问的同时，加快教学进度，把教学重点放在考试会考的地方，削减课外学问的拓展。 从其次个月起先，我组织学生进行语文科目的复习。依据课本的依次进行复习，主要是从文言文的背诵、成语和词语的理解、阅读理解、作文素材四个方面进行重点复习。在学生基本驾驭第2页 共21页 好教学学问，跟上教学进度的前提下，加快教学，为其次轮复习供应时间。 最终一个月进行了其次轮复习，这轮复习主要复习考试的重点，让学生能够在考试中取得一个很好的成果。虽然现在已经起先执行素养教化，但考试成果还是很重要的。 总的来说，这学期的工作完成的很不错，学生在惊慌的复习节奏中能够很好的驾驭学问，语文成果也渐渐提高了。 二、德育工作 老师在进行学问的传授时，也要注意对学生进行德育。课本的课文选取的都是很有教学意义的。在让学生驾驭教学学问的同时，依据课文中体现出来的一些精神，对学生进行德育，培育学生良好的品德，让学生成为全面发展的学生。 三、不足之处 因为时间的紧凑，所以削减了学生语文课外学问的拓展，希望之后的教学中，能够增加课外学问的拓展，有利于学生更好的进行阅读理解的做题。部分重点学问学生还是不能够很好的理解和驾驭，之后须要找寻新的教学方法，让学生更好的驾驭学问。 本学期的工作重点内容就是以上几点，在以后的教学中，我会保留对学生驾驭学问有帮助的部分，改进部分学问的教学方法，让学生能够更好的驾驭学问。总之，一切为了学生。 初三语文老师工作总结3 第3页 共21页 时间如梭，初三的下学期就要过去了，初三的学子也要中考了，我作为xx班的语文老师，我在这学期的工作也快结束。这一学期带给我许多，在xx班教语文，学生提高的同时我也在提高，能够帮助学生学好语文，我感到很幸运。一学期过去了，对这学期做以下的工作总结： 一、提高课堂的教学效率 一堂课才四十五分钟，为了能够有效的花费这四十五分钟，我在上课的前一天就把整堂课的教案做细致化，具体到每一个问题及每一个环节，提高整个课堂的效率。同时自己在教学上，不再是我这个语文老师的主场，而是想要学生自己在课堂的呈现自己，激发学生学习语文的爱好，并运用许多种的教学方面，更全面的实现语文的教学，让这群初三学生可以更好的领悟语文的精髓。初三这学期大家的压力都很大，课堂上的教学也会变的难一些，因此我实行了阶段性的一个检测，刚好精确的了解学生当下的一个学习状况，便利自己在课堂上转变教学的方式。 二、有效运用多媒体设备教学 学校的多媒体设备在初三这里可以得到更有效的一个运用，利用教室多媒体设备进行教学，更加便利，能够从网上搜寻题目给学生做，找寻更多有利于学生学习的内容。运用教室的投影仪投出中考历年考过的试题，实现在线答题，更能让学生体验到中考考试的不一样，提前适应中考的试卷的模式。多媒体的教学是多方面的，是学生可以去自主学习的一个设备，在这样的条件下教学语文，初三的学生的语文提升较快。 三、刚好批改试卷 初三主要是复习，复习的方式除了看书，就是考试。每一次考完试后，我会刚好快速的把试卷批改完，把总成果算出来，分析出学生考试的状况。刚好批改试卷，也能让学生们提早知道自第4页 共21页 己考的怎么样，更能刚好找出自己的不足，在下一次的语文考试中就能得出更好的成果。 以上是我在这学期的主要做的工作，目前也进行简洁的总结了。这学期一结束，我就跟初三的学生说再见了，但是新的旅程在等学生们，也等着我，下一轮的初中语文教学又要起先了。本学期的工作让我又积累不少的阅历，信任以后我能更好的教好语文，完成自己的工作。 初三语文老师工作总结4 尽管初次接触网络教学的时候让我感到很不适应却在时间的消逝中得到了磨砺，终归对于习惯了传统教学的初三语文老师来说这次工作的绽开让我收获了许多，无论是课堂演练方面还是学问重点的划分都让我对教材有了更深的理解，然而由于网络教学存在着些许缺陷导致自己仍需反思以往的工作才行，因此我对今年的初三语文网络教学工作进行了以下总结。 通过对学生以往考试结果的分析不难发觉大多数人的语文基础是不坚固的，或者说是简单在基础性的题目面前丢分导致语文分数难以得到有效提升，需知初三学生已经面临着初中毕业的选择却出现这类问题无疑令人感到深思，但本着对初三学生仔细负责的看法让我翻阅了往年的考试题型并在课堂上进行讲解，尤其前面的选择题所占分数比例较大却很少有人获得满分，为此我在教育初三语文的过程中强调学生应当仔细审题才能避开这类错误的出现，而且在课文背诵方面也加强了审核力度并联系家长在家督促学生。 作文方面由于部分学生存在着偏题的现象导致语文考试中获得的分数较低，再加上平常写作文较少导致学生没能培育出较好的思维习惯，因此我在完成每个阶段的教学工作以后都会要求学生写作文并培育相应的习惯，终归无论是初三毕业以后的学习还是当前须要应对的考试都须要较高的写作技巧。除此之外班上部分后进生在网络听课方面的效果并不好以至于成果得不到有效的提升，因此我单独为他们布置了学习任务并抽空进行相应的辅导从而较好地提升了语文成果。 第5页 共21页 网路教学的模式虽然便利快捷且更能吸引学生爱好却存在着不少缺陷，尤其是划分重点这块若是不运用传统教学进行书写的话很难引起学生的重视，长期不用笔进行书写导致许多重要的学问点仅仅只是标注记号，既没有专心记录笔记也没有在课后对标注的学问点进行背诵自然会出现学得快忘得更快的现象，再加上进行网络教学的时候无法刚好了解学生的学习进度自然无法绽开其他方面的工作过，因此尽管网络教学的模式足够新奇却照旧须要进行改善才能够发挥更大的实际效果。 这次网络教学的尝试对于初三语文工作的开展供应了不少好用的思路，然而由于存在着不少问题的原因导致还须要在后续的教学工作中不断改善才行，终归对于初三学生的成长而言应当更加注意教学方式的好用性才能够获得更好的效果， 初三语文老师工作总结5 这一学期我担当初三年级（12））班的语文教学工作。根据开学初制定的教学安排，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下： 一、备好课，上好课，刚好进行教学反思。 备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无打算的仗”，只有备好课，才能上好一堂课。在备课时，我仔细钻研新课标，把课文研读透彻，借助老师用书等教参，结合两班学生的实际状况，备好每一节课，写好教案。 每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点，也有须要改进的不足之处，对于这些启发和感悟，我都刚好记录在案，进行反思。也正因为这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。 第6页 共21页 二、组织好课堂教学，提高教学效率。 一堂课备得再好，假如课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺当进行，首先要保证有良好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调动学生学习的主动性和主动性，让学生养成爱思索、做笔记的良好习惯，以此来提高课堂的听课效率。 三、细心布置作业，仔细批改，刚好反馈。 虽说现在的学生是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁多，学习压力仍旧巨大。针对这一现象，我确定从作业方面来减轻他们的压力，但绝不是不布置作业，而是细心布置作业。作业布置做到精读精练，有针对性，有层次性，有必做题也有选做题，满意不同层次的学生学习的实力与需求。做到每课都有作业，每周写一至两篇周记，每一单元结束后都写一次作文。在留作业时，尽量选择重点、精华，力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、重视接着教化，加强自身的素养与修养。 主动参与远程接着教化培训，完成规定的课时，并合格通过。 回顾这一学期，我收获了许多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中，我会接着努力，向阅历丰富的老师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。 第7页 共21页 初三语文老师工作总结6 本学期我担当初三（x）班和（x）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化语文教学，现将本学期工作总结如下： 一、踏实地引领学生复习 1、圆满地完成了个阶段的复习任务。依照开学初拟定的教学安排，五周内完成课本古诗文的复习并进行相关学问点的训练；三周内完成课本现代文的复习并进行相关学问点的训练；用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补，最终的九天用于依据个人实际状况而进行的自由复习。通过师生的共同努力，都已如期完成并颇有成效。 2、指导学生找寻学习规律。在复习课本学问并进行相关学问点的训练的同时，指导学生找寻规律，把握技巧，能更好地提高学习效率，更快地提高学习成果。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强制性；而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样，带有主观性。驾驭了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。再如名词作状语、特别句式等都有规律可寻。找到这些规律，用它来解决问题便可事半功倍。 3、提高写作技巧。和写作内容相比，写作技巧虽然只是末与本的关系，但对于初三学生来说，通过两年多写作内容的练习，写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举。所以，本学期针对学生的写作现状，特殊注意了以下技巧的练习： （1）审题技巧。依据作文命题的三个部分，依次审提示语、题目和写作要求，三者不行漏一，仔细细致，方可避开偏题、跑题。 第8页 共21页 （2）拟题技巧。题好一半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可干脆点题。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮。 （3）点题技巧。可开篇点题，总领全文；可中间点题，回应开头；可结尾点题，深化中心。恰当地点题，既显示作者心中有目标，又能使文章获得提升。 （4）书写技巧。包括字体大小适中、字迹清晰，颜色以蓝色为佳，排列工整，书写规范。 二、虚心地向同行学习 本学期在踏实地引领学生复习的同时，还先后两次外出向同行学习， x月x日在xx学院附中，x月x日在xx一中西校，先后倾听了六位老师的讲课和五位老师的报告，从中不仅学习了学案导学的真经，还学习了初三复习的好的做法。如xx老师以20xx年中考题为例总结散文阅读规律，如xxx老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习，如xxx老师课前五分钟让学生出声朗读优秀文章并说收获。这些老师的做法和阅历令我大开眼界，为我引领、指导学生复习供应了借鉴。 三、真诚地为学生建议 经过三年的努力，有的学生成果突飞猛进，特别优秀；有的原地踏步，只是一般；有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考，他（她）们该如何选择？中学？职业中专？还是？一部分学生陷入迷茫。在学校的统一布署下，我和老师们仔细领悟市里的招生精神，细致分析学生的学习状况，全面了解学生的家庭状况后，针对不同的学生真诚地给他（她）们提出了不同的建议：上升中有希望的赐予激励，并指出提升方向；上升中没希望的建议他（她）和家长商议，选一个好专业，学一门好技术；有特长的支持他（她）训练特长，再提文化课的成果。 第9页 共21页 由于刚好地针对地做工作，提建议，使成果不同的学生都找到了努力方向，不仅成果提高很快，学生的心情也很稳定，这一点是很难得的。 回顾一学期的教化教学工作，虽繁忙却充溢，虽辛苦也欣慰，那时因为看到了耕耘以后的希望！以后定当更勤耕耘，以期看到更多、更大希望！ 初三语文老师工作总结7 时间荏苒，白驹过隙，转瞬间一学期又结束了，本学期我担当初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 首先：留意新课导入新奇，激发学习爱好 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解第10页 共21页 并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念??引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 其次：培育主动探究习惯，发展求异思维实力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。 第11页 共21页 三、注意课内外结合，拓展语文教学领域 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但也有很多须要改进的地方，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己实力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的老师。 仔细学习实践学校的教化教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习主动性，教给学生，让学生学会学习，学会做人。 1、深化钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系统的做好复习。仔细探讨近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际状况，制定复习安排。 第12页 共21页 2、讲究方法，提高效率 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习主动性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的'睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 3、探讨学情，有的放矢 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教化或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就打算制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行实力强化训练，争取提高优生数量。 4、作文积累 增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书. 第13页 共21页 5、强化文言文阅读理解，学习文言实词 要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读实力。 四、提高学生应试实力是关键 语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练，提高学生应试实力。 1、每星期的课外阅读训练。让学 生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。 2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。 3、注意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。 4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。 第14页 共21页 五、 主动参与学校及区、市里各级各类的教科研活动 为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还主动参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成果。 初三语文老师工作总结8 今日，当我敲击键盘写初三教学工作总结的这一刻，突然有些思路短路，不知从何说起…… 今年，是我第一年批阅中考试卷，啥也不懂，可却稀里糊涂做了组长；今年，是我第一年教初三，新手上路颤颤巍巍，可一转身，时间却悄然消逝，只是在某个瞬间，扬起脸，我瞥见轻飘飘的灰尘在一道一道时间的隧道里翻滚。于是，思绪飘飞…… 从没有这样一年，如此的充溢而又如此的艰辛。说说我最深的几点感受吧！ 因为是第一年带初三，所以我备课特别仔细，虽然已不在职初老师的行列，但照旧保证每节课都备详案。细心设计每节课，向每节课要单位时间内的效率。精选习题提优补差。比起七八年级，更重视作文教学，坚持每周两至三次作文讲评课，自己和学生一起写作，坚持不厌其烦地帮助班级优秀学生修改作文，有时一篇作文要改十多次。自然，我的倾心付出，也得到了一些回报。在刚过去的20xx年中考中，7班出现了语文112分的高分，语文均分也达到92.88的较为喜人的分数。而8班在中考中也带给我不少惊喜。 第15页 共21页 有人如此形容我，说我是“公开课课霸”，自然这一年也如此。20xx年9月16日，我代表名师工作室开设全市观摩课《我的叔叔于勒》获得教研室张春主任的高度评价；20xx年11月17日——23日，前往盐城亭湖区桂英中学支教，开设三节公开课《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《漂亮的西双版纳》受到该校老师的广泛好评；从盐城回来的当周，受邀前往新北区试验初中，给新北区校长上了一节观摩课《穿过风雪的音乐盒》，受到校长的一样好评。今年5月22日代表学校对常州市初中校校长开设观摩课《合欢树》不辱使命，也获得了较好的反响。 当然，高强度的初三生活，也致使我的专业发展存在一些问题：1、由于时间紧迫，周末也忙于批改考卷、作业，没有更多的时间充电，所以近一年来鲜有论文发表或者获奖；2、平常过于埋头做事，没有在意评职称的相关事情，也没有留意收集资料，所以最近一阶段，为了职称的事情，可以说是焦头烂额。上述种种都是我要引以为戒的，也是我要利用后面的时间来弥补、整改的。 …… 当我回忆往昔，向往与留恋；泪水和微笑，一切的一切同时袭上心头。带了三年的孩子即将与他们分别；常州市初中语文曹介梁名师工作室三年学习时间也一晃而逝……而我要做的，就是始终向前走——让幻想牵扯着生命的脚步，一路跋涉。让生命成为一架云梯，始终延长到幻想成真的那一刻！ 初三语文老师工作总结9 九年级春季学期是学生初中阶段的最终冲刺阶段，是学生比较重大的第一次人生选择，教学的成败往往会变更学生的命运。介于此种缘由，我作为20xx级1班的班主任，又作为科任老师，也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。第16页 共21页 我遗忘了春暖花开的缤纷，也遗忘了夕阳西下的绚烂，任青春在我的身后静默地流失，我却如同未觉地在这方寸之间沉醉。 回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时间。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作： 一、仔细处理了教材 （一）以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。我针对不同文体的特点，实行了敏捷多变的教法，让学生学到学法，增加了语文素养。 （二）完成了六次综合性学习，接着培育学生搜集资料、筛选信息的实力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际实力。 二、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。 以《冲刺中考》为纲，围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文学问进行了一次梳理，达到温故知新的目的。同时，有安排地进行了三次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，刚好巩固。并指导学生能敏捷、创新地驾驭学问，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。 为了取得更好的中考成果，在李校长、卿主任和陈丽英老师的督促下，我们三年级老师两次探究中考的方向，并出了复习题，精确把握住了中考的方向，保证了质量的提高。其中，我们的作文资料“英雄”，完全和中考作文《我心中的英雄》吻合。 第17页 共21页 三、坚持上好阅读课。 读书是提高学生语文素养的最好方法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际，我主动买来了一些小说、散文、作文等，在老师的指导下，学生由原来的不想看书发展到阅读爱好渐浓，每周一节的阅读课坚持不懈，学生主动提出要看书，并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去，学生的阅读面得到了大大的拓展，课外学问几乎由原来的一窍不通到略知其二，文学素养得到了提升，同时也对学生学会做人起到了肯定的促进作用。 四、坚持辅导差生。 对于班上一些临界生，我针对他们不同的状况，分别制定相宜的目标，让他们不断地进步，在期末考试前，他们基本达到了应考的要求，在升学考试中，他们都取得了较为满足的成果。 经过一期的努力，我班的学习风气进一步深厚，学生成果得到了大幅度的提高，全班58人，有15人顺当升入年级六中，仅有5人没有达到重高线，完满地完成学校的升学目标，实现了较大的突破。 值得一提的是，我班有两个学生完全出现了逆转。一个是陆浩天，曾经成果优秀，后来迷上了手机，成果一落千丈。我在一天中午发觉了过后，一气之下就把手机摔了，后来又耐性给他做了工作。在中考中，没想到以三模103名的成果竟然考上内江六中。 还有一个学生是李宇航，他在三年级上册时思想出现了波动，不管我和家长怎样努力，都没能变更他的状态。到了下册，李宇航的思想再次出现了波动，我亲自去家访，跟他交谈了一下午，然后联系家长，督促他接着来读书。经过半年的努力，他在耽搁了两个月的状况下，没想到也考上了内江六中，这不能不说是一个奇迹。 第18页 共21页 成果恒久属于过去，希望属于将来。我应当主动站在昨天的肩膀上，接着发扬优点，克服缺点，在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯，我将坚固树立终身学习的理念，将神圣的教化事业进行究竟。对于每一个学生肯定要做到不抛弃，不放弃，尽量让每个孩子都得到应有的发展。 初三语文老师工作总结10 本学期担当初三xx班的语文教学工作。本人根据学校的要求，全力以赴，顺当地完成了教学任务，回想这半学年的教化教学工作，总结如下： 一、注意基础学问的积累 语文是一门基础学科，以全面提高学生的语文素养和语文实力为目的，特殊是基础学问，重在积累，许多的学问不是单靠记忆可以解决的问题。所以，仔细了解、分析学生语文学习现状，查缺补漏，在平常的学习中，随时发觉问题、解决问题，从实际中学习运用学问的方法，夯实基础，强化基本技能训练，结合高考详细要求，对相关考点逐个讲练，力求使学生驾驭规律，突破难点，提高语文实力。 二、加强阅读实力的培育 全面提高阅读实力。在阅读教学中，教给学生不同文体阅读的基本方法，解答思路，以使学生驾驭规律，不断提高学生阅读实力。 第19页 共21页 1、抓好古文教学 针对近几年中考试题的反馈信息，看出古文阅读占肯定的比重，因此教学中加大了古文阅读练习。从网络上下载或练习册里选取习题，采纳集中讲解，单独练习等方式，抓重点带整体。注意文言词语的分类练习，整理考试要考的学问点，重难点，努力提高成果。 2、加强现代文教学 以提高现代文阅读实力为重点，驾驭现代文阅读答题技巧及套路。帮助学生利用各种文体的阅读题的一般答题模式及技巧进行反复训练，让学生对这些技巧做到心中有数。遇到新的阅读材料时能够仔细思索、敏捷解答。现在我班学生的阅读实力不断提高。 三、接着抓好写作训练 写作和阅读一样，在当前的升学考试中占据了较大的分值，是教学中的又一重点，所以在教学中，不断提高学生写作实力，接着把作文练习落到实处，力求每星期写一篇大作文。在审题、立意，布局谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关切生活，不断积累材料，有效提高作文水平。 指导学生阅读众多的优秀作文，并背诵好句好段，积累了很多好的写作素材，不仅让学生扩大视野，开阔思路，而且为写作打下基础。 四、培优辅差 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。重点培育优等生，激励他们第20页 共21页 多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。抓好后进生工作，进行课外辅导，利用补课、晚自习的时间，组织学生加以辅导训练，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好，转变学习看法，从而能够主动学习，提高学习成果。 五、主动参加教科研活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平 在以后的教学工作中，我肯定加强学习，挖掘教材，进一步把握学问点和考点，学习其他老师先进的教学方法和教学理念，加大教学投入。 【初三语文老师工作总结】 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第21页 共21页