高中英语教学中如何立德树人之我见

高中英语教学中如何立德树人之我见

【内容摘要】做好高中生的思想政治教育工作，实在是一项功在当代，利在千秋的伟业，在学科中渗透德育教育，立德树人是贯彻党的教育方针的具体体现，本文从爱国主义教育，教师做好表率，教会学生做人，丰富校园文化建设等方面对高中英语教学中如何立德树人做了简要的阐述。

【关键词】高中英语教学 爱国主义教育 教师做好表率 教会学生做人 立德树人

党的十八大报告提出我国教育的重要任务是全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；培养学生创新精神„„

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，做好高中生的思想政治教育工作，实在是一项功在当代，利在千秋的伟业；每个高中生的身后，都站立着一个充满了期待与渴望的家庭，教育事业的不朽，教师价值在学生们的身上得到传承，都离不开学生德智体美的全面发展和德行先行的保障。 “三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”。作为一名高中英语教师，多年的教育工作让我感受到育人成才的辛勤和不易，尤其是在教会学生“做人”、“立志树德”方面更觉得任务艰巨。本文仅就我多年工作中的一些摸索和实践谈谈高中英语教师如何在英语教育教学中做好立德树人的工作：

一、学校德育现状分析

随着对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于高中生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些高中生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。面对新形势、新情况，高中生思想政治教育工

作还不够适应，存在不少薄弱环节。不少学校没有把高中生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程，思想政治教育与高中生思想实际结合不紧。少数教师不能做到教书育人，始终把成绩放在第一位。加强和改进高中生的德育工作是一项极为紧迫的重要任务。

二、将教材内容与爱国主义教育有机地结合起来，立德树人

爱国主义教育是一个永恒的主题，爱国主义教育同时也是一项立德树人的千秋大业。将爱国主义教育与教材内容和课外内容溶为一体，在英语教学中有着广阔的天地。英语课文的内容涉及之广，可谓上至 天文，下至地理，大凡日常生活方方面面，世界文化，艺术，体育，经济，科学，乃至政治，宗教，都可以作为教材。这就给老师以广阔的发挥空间，在传授英语这一语言技能的时候，可同时兼顾爱国主义教育。例如：在阅读教学中，我们引入高中英语牛津教材第三册第六课作为教材补充材料（该课阅读材料是近几年中国载人航天的几大事件）。在阅读中，我让学生感悟航天事业的感人事迹。利用课文教学，有效学生地对学生进行爱国主义教育。在上课之初，我创设情境，寓教于乐，设计了一个英语小游戏“Hangman”，要求学生猜字母最后拼成一个老师脑海中已设定的单词。我引导他们，往航天事业的成就上靠拢，学生在有限的尝试机会中，结合自己观看的有关报道，最后猜出是“Taikonaut”（太空人）这一单词。原本英语中关于宇航员有其专门的单词——astronaut。但自从近几年中国载人航天技术大放异彩以来，Taikonaut这一新生单词纷纷出现于国内外各大媒体，出现频率极高，从而使这一单词最终被收录到世界上几个权威词典和百科丛书中。我从这一新概念的单词入手，引出了中国载人航天的几个方面。先通过小组活动，请学生完成一个关于神舟五号一直到神舟七号的相关信息，包括它们的发射年份，所载航天员人数，在太空中的停留时间，以及每一次的重大意义。教学中展开探究活动，学生参与非常踊跃，大家集体运用集体智慧，罗列出关于神五、神六和神七的事迹。运用探究学习的原理，我让同学生分角色扮演航天员，请“著名航天员们”用英语讲述他们的激动人心的太空之行。 “杨利伟”说他在火箭升空前很紧张，但作为首位上太空的中国航天员“非常激动”，“极度自豪”，他在太空停留了21个小时，他永远不会忘记这段经历。“翟志刚”站起来说，他出了太空仓，进行了太空行走，并且在太空挥舞起中国的五星红旗！尽管每一位“太空人”只说了几句话，且还不能像用汉语那样十分细致精确的进行描述，但每一位同学在讲述过程中饱含的热情和自豪感，以及倾听的同学所受到的感动，证实了在英语课堂可以很好的进行爱国主义教育，

立德树人功不可没。

三、教师做好表率，以德育人

“德高为师，身正为范。”教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。美国学者所罗门教授说：“在个体人格发展方面，老师的影响仅次于父母。”可见，教师的表率作用是至关重要的。教师的使命不仅要教书，而且要育人。所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。

四、充分挖掘教材，教会学生做人

英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。随着教材内容改革，高中德育内容也紧跟时代，具有时代气息。高中英语每个单元中包括练习册共有三篇文章，几乎每篇文章中都有德育内容。必修五模块5 The Great Sports Personality，通过学习体操王子李宁、拳王阿里、球王贝利等故事，让学生学习他们在不同领域里不畏艰难、奋勇拼搏的精神。在必修2 模块2 通过学习表达抽烟、吸毒及其危害，让学生让学生养成良好的生活习惯，关爱他人，了解我国和一些国家中通过公益服务帮助沾染坏习惯的弱势群体的情况，远离毒品。必修3 模块5 Great People and Great Inventions of A ncient China通过对古今中外各种历史、名人事迹的学习，可以让学生学会做人的道理，有利于良好的人格塑造和人生观、价值观的成型。

五、做到德育工作的理论教育与实践相结合

坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。如今的学生大多是独生子女，人际交往面狭窄，疏离倾向严重，社会适应能力差，很需要在教育中弥补这一欠缺。英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具有时代感的范文，都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用，以及人际关系的指导作用。通过事例所展示的社会人生的画卷，帮助学生掌握和认识社会的发展规律，启迪学生对社会、对人生的思考，在

学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。而德育需注意理论联系实际，并注意要具有现实性。因此，在英语教学中，注重发掘其内容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。

六、丰富校园文化建设，寓教育于活动中

大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强高中生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。要善于结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育。深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导高中生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。

正如前任总理温家宝同志所说，“当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人” 。我们各位教育同仁在继承以往优良传统的基础上，必须积极探索新形势下高中生立德树人教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。