18年九年级数学第一次月考分析

九年级数学备课组长

本学期中考数学总复习已于第3周（3月19日）开始全面展开。这里将本学期第一次月考数学试题、答卷情况及成绩进行分析，并将中考数学复习具体计划与措施汇报如下：

一、第一次月考数学试卷分析

本学期第一次月考考试及阅卷工作已于第5周周末（4月5日、6日）进行。本次数学考试田永兴老师出卷，考试内容涵盖初中数学所学全部内容，试题结构和形式完全模仿近年宁夏中考试卷，总分120分，试卷设计精心，知识点考察全面不重复，题型齐全，分值分配合理，题型有选择题（8道小题共24分）、填空题（8道小题共24分）、解答题（10道大题共72分），试题注重考查双基，兼顾数学能力考查，综合性较强，由易到难，有梯度，有层次，难易程度与2017年中考数学试题相当，易、中、难比例接近4:5:1,对于刚进入复习的学生来讲，试题相对还是较难的，能全面考查学生对所学知识方法的学习掌握情况和数学能力状况，是一份质量较高的中考模拟试卷。

二、成绩基本情况 1、全级基本情况

全级 中考目标 实考人数 514 均分 66.56 及格人数 245 及格率 47.67 优秀人数 53 优秀率 10.31 100 - 120 66 80 - 100 138 70-80 72 50-70 1122 30-50 76 30分以下 66 整体成绩不理想，与以往相比，110分以上的人数太少，优秀率、及格率低，不及格人数多，部分同学分数太低，特别是有不少20分以下的同学，大大拉低了所在班和全级均分，班与班之间也有很大的差别。

2、各班基本情况

平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 名次 20分以下 全级 九九九九九九 九九九九（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 54.61 14 28.57 6 12.24 9 7 57.10 73.29 15 31 61.53 18 36.73 5 10.20 6 4 53.24 79.17 64.56 85.22 59.06 16 36 24 40 22 66.56 74.77 245 29 47.67 55.77 53 9 31.25 59.62 3 6.25 8 4 7 13.46 4 2 31.37 66.67 46.15 74.07 41.51 1 1.96 10 6 7 12.96 2 0 1 1.92 5 2 11 20.37 1 1 3 5.66 7 8 10.31 17.31 3 0 三、存在的主要问题及原因

1、从表格可以看出来全级只有一班、四班、七班和九班及格率超过了百分之五十。从平均分来看，也是一班、四班、七班和九班七班九班相对来说高些，超过了数学及格分数72分。全级有二班、三班、十班的均分低于六十分。

2、从阅卷和卷面分析看到学生答题中反映出的问题：

（1）对于新学的《圆》这一章基础知识掌握不牢固，性质定理掌握不扎实，知识生疏，不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

（2）虽然前期已对数与式、方程进行了系统化,专题化的复习，但收效甚微。运算能力不过关，计算技能技巧薄弱的学生仍在原地踏步，复习对于这部分学生来说流于形式了。

（3）试卷中有部分内容是这学期没有复习到的，从试卷答题情况来看，学生遗忘的比较厉害。如解不等式组。

（4）学生综合运用知识解决问题时推理能力不强。有些典型问题解决方法掌握不好。遇到综合性强一点的问题，学生望而却步，惧怕大题。

（5）学生考试用心程度不够，书写不工整，解题过程不规范，似是而非，考试不努力认真答卷，甚至有同学根本不答卷。

（6）各班都存在不少低分同学，且部分同学成绩过低，整体均分、综合成绩很受影响。 （7）复习欠缺实效性，没有真正达到

四、中考数学复习具体计划与措施

1、在后面的第一轮复习中实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法，注重基础知识的巩固，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法，扎扎实实地夯实基础，同时不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。做有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

2、在第二轮的专题训练中，根据时间合理安排，不求能面面俱到，但求选择有针对性的专题，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容进行专题强化。

3、第三阶段复习注意：模拟题有仿真性，要贴近中考 ，能批阅的及时批阅，同时留给学生一定的纠错和消化、反思的时间。同时充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

3、在解题教学方面，备课组要勤交流，勤讨论，收集积累经典问题，采集各种解法，并分析其本质，在教学中，引导学生进行一体多解，多解归一，多题归一。有意识提高培养学生发散思维能力和创新思维能力。

4、注重对学生读题审题习惯的引导和培养，加强从各种形式（文字、图标、表格、符号等）中获取信息，处理信息的能力。

5、通过模拟考试，对学生进行应考训练与教育，规范学生书写，训练学生做题的速度和准确度，处理好快与准的关系，让会做的题不丢分，训练学生的耐心，克服畏难情绪，培养学生正常的考试心态，教学生认真读题审题，学会处理难题。增强学生分分必争的意识和争取好成绩的积极性。

6、鉴于数学成绩两级分化严重的现状，教学中一定要面向全体学生，对基础较差学生，加强基础过关训练以及针对性辅导，通过基础过关训练培养学生的信心和学习数学的热情。对于基础较好的学生要以第二轮复习为契机，使得基础较好的学生能做到优生更优，促进优等生的数学学习兴趣，也能更好的起到模范带头作用。对基础中等的学生，主抓学生训练效果的落实，指导学生进行反思总结，稳扎稳打。

7、要想通过以上几方面提高教学成绩，针对数学学科，必须借助于精细的练习，所以备课组应群策群力，根据自己的教学实际和学生情况，编辑一定量的练习及时训练、巩固和反馈学生的学习效果。

8、在以上努力之外，备课组内老师应加强互相交流，互相检查，促使平行班级之间成绩差距拉小，再次提高全级整体成绩。

总之，九年级数学备课组全体成员将积极努力、团结协作，在2018年中考数学复习中，紧扣初中数学课标，以《2017年宁夏中考说明》为纲，以教材内容为立足点，面向全体学生，结合实际，科学合理复习，力求夯实基础，提高解题技能，培养良好心态，争取考出理想成绩。