德华学校2011-2012学年度第二学期初中教导处工作计划
一、指导思想
根据市、区教育局2010—2011学年度工作思路和学校2011“质量提升年”六大主要工作，加强精细管理、深化研究、教育活动、队伍建设和形象树造，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学汇总出现的新情况、新问题，积极参与教育教学改革。新学期，新起点，新期待，新发展，围绕提高教育质量这个中心，加强教育教学管理，积极开展校本教研，努力加强教导处自身建设，充分发挥教导处对学校教学工作的指导和服务功能，努力提升我校办学水平。
二、工作思路
（一）坚持。在上学期已取得的成绩基础上，坚持好的做法，使教导处的工作可持续的发展。
（二）完善。让上学期好的制度更加完善。
（三）创新。新的学期，肯定会遇到新的问题，就需要有新的办法去解决。
（四）超前思考，用心做事。在制定各类计划，安排各项工作时，要能做到超前思考，用心工作，使每项工作考虑得更周全一点，更严谨一点，避免工作的随意性，凡事做到早计划，早安排，统筹兼顾，切实提高工作的效率和效果，并且坚持多学习，多请示，多汇报，多研究的原则，力争做好每一件事。
三、主要工作及措施
主要工作：
教导处工作任务繁重，教学工作千头万绪，本学期教导处的主要工作是以学校“质量提升年”的6大工作为主线，以加强教学工作管理，推进教育科研，加强学风建设为重点，具体内容是：
（一）规范教学常规管理，力求实现精细管理；
（二）以高效课堂和信心教育为抓手，深化教育教学研究；
（三）以各类活动为载体，促进教育教学工作良好的发展；
（四）以校本培训为基本途径，进一步更新教学理念，加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平；
（五）抓好毕业班教育教学工作，毕业班工作是教导处所有工作的“重中之重”；
（六）招生工作。
措施：
（一）教师方面：
1．加强制度建设，提高教师依法执教的自觉性。
本学期要在规范教师教学行为，提高教师依法执教的自觉性上加强管理。加强教育法
规学习，开全开足各项课程，加强体育、信息、艺术教学管理，努力实现依法执教、规范执教的教育行为目标，继续保持我校优良的办学行为。
2．关爱教师，激励教师，继续打造优秀教师。
本学期教导处要继续加强教师业务学习，制定业务学习计划选准突破口，找准切入点，开展一些实实在在的活动，切实提高教师业务素质。继续开展青年教师培训活动，开展优秀课评比活动。特别是要为广大教师提供锻炼、交流和学习机会，尽可能多地安排教师走出校门，参加各种教研、观摩活动，拓展视野，转变观念，提高技能。
（二）教学方面：
以教学质量提高为中心，切实加强教学常规工作，从过程上促进校风教风转变，增强学校办学实力，关注课堂，研究课堂，为进一步深化研究教学做贡献。
教学质量是学校的生命线、生存线，而教学质量的提高，关键在课堂。全校教师要确立以人为本的教学思想，以实为要的教学态度，以导为主的教学方法，以活为长的教学风格，要倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，变教室为“学室”，还学生学习的“时空”。
（三）教科研方面：
1．针对上学期出现的新情况、新问题，及时研究对策，落实相应措施，抓好课改辐射工作。初一初二年级要注重基础知识和基本技能的教学，初三年级要加强复习方法研究指导，提高复习效率，努力争取中考的优异成绩。
2．加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教导处将建立健全教学常规检查评价制
度，继续执行“六认真”检查制度，继续实行教学计划跟踪督查制度，改进试卷分析表，组织教师作业、备课、展评和教学反思评选。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。
3．发挥教研组长、备课组长和骨干教师模范带头作用，本学期每人上一节示范课，加强听评课研究，要参加一项教研课题研究，带动本组教师教学技能的提高。
（四）学生方面：
以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校规模发展。学生是学校的主体，是学习的主人,本学期要抓实学生这条主线。
1．注重日常渗透，养成良好学习习惯。良好的习惯使人终身受益，良好的习惯可以起到事半功倍的效果。教学的首要目的是培养其习惯，教师在平时教学中必须有意识地渗透这一目的，要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯，要培养学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。
2．学法指导，培养学生良好学习品质平时应有一定数量的学习方法指导课，进行学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等，在作业中有课前预习作业和当堂巩固作业。
3．注重细节管理，强化学生良好的学习纪律。教师应一手抓教学，一手抓组织纪律，注重细节，加强常规管理，确保纪律的落实。另外，教导处要加强自身建设，教学管理人员要加强学习，不断提高管理水平，真正做到用心、用力、用情工作，要强化责任意识、
学习意识、务实意识、创新意识、质量意识、自律意识。
4．充分发挥学校资源优势，大力推进学校的特色化建设，使“信心教育”这一特色争取有新的突破。
5．加大学生管理力度，使各项评价更为客观、准确，使各项教学评价更能发挥出对学生发展的指导作用，促进学生的健康成长。
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