小勇士教学反思

《识字小勇士》教学设计与反思

安徽省芜湖市师范学校附属小学

开圣会

2011年4月

《识字小勇士》教学设计与反思

教学内容：

人教版小学语文二年级下册语文园地之“读读认认”专题教学活动

教学理念：

基于新课程下信息技术与学科有机整合的重要思想，利用现代信息多媒体的技术优势，根据语文学科教学的需要，从实际出发，寻找最佳结合点，充分发挥计算机的工具性、交互性等功能，突出教学重点，解决难点，启发学生思维，调动学习兴趣，实现人机互动，知识

内化，从而提高教学质量，促进教学改革。

教学目标：

知识与能力：

1、正确认读24个生词，识记26个生字。

2、掌握熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字组合等三种识记方法。

过程与方法：

利用网络学件的交互性，实现学生自主学习生字、教师引导归纳识记方法，并能实现生

字读音、组词、扩词、字形拼组等知识的及时巩固与反馈。

情感态度价值观：

培养学生独立识字的能力，具有主动识字的兴趣。

教学重点：正确认读24个生词，识记26个生字。

教学难点：实现生字读音、组词、扩词、字形拼组等知识的及时巩固与反馈。

设计思路：

1、依照单元整组教学的新课程理念，以专题活动的方式集中呈现了语文二年级下册八个语文园地之“读读认认”的全部教学内容，并将以一节四十分钟信息技术整合课的方式重

点展示语文园地一、语文园地二、语文园地四这三个有机联系的教学内容。

2、发挥多媒体信息技术的优势，创设了动画人物“美羊羊”参与活动的情境，引导学生学习，同时设计了一些互动式、交互性极强的语文游戏环节，营造一个“识字小勇士”闯

关的识字巩固练习，充分调动学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。

3、倡导教师与学生之间的平等关系，学生与文本之间的对话关系，制作了以“我发现”

“我挑战”“我备战”“我闯关”“再拓展”五个导航为主的网络学件，引导学生自己去发现识字方法，自己去挑战识字任务，自己去探究新知，在闯关环节中主动实现知识的巩固与反馈。

教学流程：

教学环节

教学过程:

? 激趣导入

1、出示动画人物“美羊羊”

2、引导语：小朋友们，你们好！我是美羊羊，愿意和我一起参加“识字小勇士”的挑

战活动吗？那么下面，让我们进入第一环节“我发现”，好吗？

? 复习旧知

“美羊羊”引导语：小朋友们，我利用左边的熟字学会了右边的几个生字，你知道我是用什么方法学会的吗？

答对了！熟字减偏旁

小朋友们，这一组右边的生字用什么方法认识呢？

又答对了！熟字加偏旁

小朋友们，我发现历是由两个认识的字组成的，那么这组生字用什么方法认识呢？ 太

棒了，就是“熟字组合”的方法。

1、网站“我发现”页面再次呈现出二年级上册语文园地一、语文园地二、语文园地六

中三个“我的发现”，引导学生发现其中的识字方法。

2、“美羊羊”带领学生总结出“熟字减偏旁”“熟字加偏旁”“熟字合并”这三个识字

方法。

? 自学新知

“美羊羊”引导语：学会了这些识字方法后，赶快去迎接我们今天要认识的生字朋友吧？

让我们进入第二环节“我备战”，好吗？

哇，有26个生字朋友，快请开老师给我们讲一讲认识它们的操作方法吧。

1、演示单个生字的动态性文件，激励学生利用电脑，认读生字的读音，掌握生字的字

形结构，学会给生字组词。

2、学生自主学习，有选择性地、有针对性地主动积累网络学件上的生字知识。

（教师巡视，解决生成问题，引导学生大声读、仔细看、认真记。）

? 初学新知

“美羊羊”引导语：小朋友们，你们刚才学得好认真呀，现在我们已经进入第三环节“我

挑战”，有请裁判开老师。

一、引导认读

1、点击“我挑战”页面，告知学生，我们的生字朋友来自于教材中语文园地一、语文园地二、语文园地四这三个“读读认认”的生字朋友，通过刚才的学习，同学们是否能读准他们的字音呢？

2、多种形式认读六屏出现的24组词语。

二、探究识记方法

1、分屏展示三组生字的构字动画演示，引导学生想一想每一屏生字朋友该用什么样的识字方法来记忆呢？

2、学生自己探究

3、学生反馈，板贴归纳识记方法：分别是“熟字减偏旁”“熟字加偏旁”“熟字合并”这三个识字方法。

三、词语中识字

1、教师激发学生挑战的情绪，引导学生抢读含有生字（去除拼音）的词语。

2、网站媒体支持：“美羊羊”翻牌游戏

? 巩固新知

“美羊羊”引导语：太棒了！太棒了！小朋友们，第四环节“我闯关”的识字游戏现在

正等着你们呢？快请开老师给我们讲一讲操作方法吧。

1、“我闯关”的各关游戏简介

第一关“海狮捕鱼”，考验你们对生字读音的掌握情况，注意游戏规则：左键点击正确

读音，获得积分，答错会扣分。

第二关“鸡蛋里挑骨头”，考测你们对生字的辨析能力，能正确填字成词。注意游戏规

则：左键点击能正确组词的“生字鸡蛋”，获得积分，答错会扣分。

第三关“神奇抓抓手”，考察你们单个生字的扩词能力，找出不能与左边生字搭配成词的字。注意游戏规则：左键点击表示“左右移动”的按键区选择正确答案，再点击表示“向

下抓取”的按键即可完成一次操作，获得积分，答错会扣分。

第四关“欢乐气球”，考验你们对生字字形的掌握情况，所学生字多为形声字，在游戏中把形旁和声旁拼组成字即可。注意游戏规则：左键点击能正确组合成字的“动物图案”和

“气球”，就能组合出一个生字，获得积分，答错会扣分。

2、学生自主选择自己感兴趣的游戏闯关，鼓励学生同伴互助。

（教师注意游戏时学生情绪的控制、操作方法的辅导和闯关学生的即时评价。）

3、学情反馈

邀请每个游戏闯关成功的满分同学或者没有闯关成功的同学进行“本机演示”，或者男

女生打擂台“分屏转播”，鼓励全体学生参与新知的反馈，共同展示闯关成果。

（教师评价方式：颁发“识字小勇士”奖章）

? 课外延伸

“美羊羊”引导语：恭喜获得“识字小勇士”奖章的同学，我为你们骄傲！活动最后我

们有请开老师讲话，好吗？

1、引导学生说一说学习的感受。

2、出示语文园地三、语文园地五、语文园地六、语文园地七、语文园地八“读读认认”

电子课本，展示待学新知，鼓励学生课后主动识记，独立学习。

3、教学小结：小朋友们，感谢你们参加本次“读读认认”专题教学活动。大家从一年级开始就进行了大量的识字学习，一定掌握了很多的识字方法，认识了很多生字，但是如何把识字的能力转化为有效的语文学习呢？老师提示你们，就是要多阅读，因为“书籍是人类

进步的阶梯”， 只有多看书，才能真正认识汉字，才能真正把汉字记在脑中！

（时间允许展示拓展阅读的书籍封面）

教学反思：

如何让学生在“玩中学、学中玩”，实现快乐的学习，实现学科知识与信息技术的有效

整合，是我设计本课的初衷。

二年级学生已经初步具有了独立识字的能力，因此教材的编辑者在设计二年级下册时，在二年级上册语文园地之“我的发现”识字方法渗透的基础上，编排了八个“读读认认”栏目。这些只要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。基于教材这一编排意图，我依照单元整组教学的新课程理念，以专题活动的方式集中呈现了这八个“读读认认”的全部教学内容，并以一节四十分钟信息技术整合课篇二：反思

一、反思教学资源

本节课所教的是《小学快乐英语》一年级起点第四册unit2，what can you do?lesson8的第一课时。

本课一共有四个单词、一组句型、和一个小课文，按教材编排分三个课时完成。结合学生的实际情况将教学内容加以整合，因材施教，因人施教。本课时要学会四个单词和能够运用what can you do?i can...进行情景对话，以及对learn to say 部分的理解。为了使学生在掌握这些知识的同时能够消化为自用，而不会挫伤他们学习英语的积极性，我采用了多方面的教学方法：比如说利用多媒体是学生们能够同学直观的认知性学习，通过引导性的教学方法使学生在学习的同时培养了逻辑思维等等，在教学的时候采用了由点到面，由易到难，

学生容易接受，使学生们愿学、乐学、会学看，当然事实证明也是如此。

二、反思教学目标

本节课的知识目标是让学生能懂并能运用句子：“what can you do? i can...。通过创

设情境教学学生们都能够在实践中运用了这个句型,从而达到了学以致用的目的.

能力目标是培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达出我能，我会，我可以的意愿，从而给予孩子们想与做的能力达到了这一目标.情感目标是培养学生树立信心，在小组活动中积极参与合作，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。本

节课学完对话后,学生几人一组进行对话表演,很好地达到了教学目标。

三、反思教学结构

我能结合教学实践，选择和运用新型的教学模式，使教学达到艺术水平。根据教学过程

中学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：热身－复习－呈现－操练－巩固－小结。

第一步是热身活动（warming—up）。热身活动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用listen and do,竞赛等形式首先创造了浓厚的学习氛围,

所以学生英语的兴致就很高。

第二步就是复习旧知(revision)。为了使有的学生在学完后不把知识都还给了老师，在新授之前我还采用了look and say的方法复习前一节课所学知识内容。当然我非常重视这个环节,我在复习单词时也复习了孩子们对单词的拼写能力，当然同时复习前一节课的句型：can you ...?（还可以采用快说，慢说，大声说小声说的方法，拿卡片小组比赛的方法等等），

这样培养了学生的学习的兴致的同时也能够使学生很快地溶入到我设计好的教学情景中。

第三步是呈现新知(presentation)。我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并

理解了语言。比如说：这节课中出现了上学期学习过的机器人，我

采用头像的方式来给学生示范机器人的说话方式（说本课的知识内容），这样对于二年级的孩子们来说还是很感兴趣的，用他们喜欢模仿的能力来调动他们学习与记忆的能力，一

句多得。

第四步是操练(practice)。充分利用小组合作的练习方式，培养学生的合作与竞争意识，让学生在角色扮演，快乐的传球小勇士中抢夺胜利的果实等形式对本次课所学知识进行了实际操练。

第五步是巩固知识 (consolidation)；这一环节我多半是采用利用本节课所学知识自编小对话，自编小歌曲或者是歌谣的形式将这节课所学知识让学生在真实情景或类真实情境中

展示，这样既巩固了所学知识,又达到了活学活用的目的。

第六步是评价小结（sum-up）。我采用师生共同总结的方法后让学生们欣赏了一首（can

you fly)的英文歌曲结束了本堂课，学生还有一种意犹未尽的感觉。

四、反思教学方法

１、能让英语课成为了学生的一种享受。

２、重视教学过程的评价，及时奖励学生。

３、能把接受式学习和探究式学习有效统一。

４、达到了教法与学法的统一，促进了学生的自主发展。

教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。我有幸参加这次送课下乡活动，在我的教学生涯中是一个很重要的生命旅程，我学会了很多，也思考了很多，

不经反省的人生是没有意义的人生，只有经过反思的教学，才是更有效的教学。篇三：四年

级《品德与社会》(上)各课时教学反思

教学反思

1.《左邻右舍》教学反思：

通过教材，引导学生在生活中发展，在生活中培养，在提高培养中生活。通过图片出示，再与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。由于本课教学内容与学生生活实际联系紧密，浅显易懂，因而交流学习的过程中

热情高，潜力大，效果好有利于教学目标。 2.《理解与尊重》教学反思：

在教学过程中让学生在懂得互相尊重是邻里之间和睦相处的前提，将学生分组进行排练和表演，对课文中的实例进行选题，然后在表演过程中明理升华。指导学生在生活中认真和邻居和睦相处，学会理解他人，钱让他人，互相尊重，互相理解，互相帮助，达到道德行为

目标。 3.《邻居有难我帮忙》教学反思：

在教学过程学习中本课要求学生建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。这是社会主义精神文明建设的重要内容。在促进邻里之间的关系上有所作为教材以儿童易于接受和理解的图片来说明邻居之间和睦相处的重要性，指导学生如何使邻里之间和睦相处。引导学生逐步成为有爱心的人，当自己身边有人需

要帮助的时候，愿意力所能及的关爱他人。 4.《身边的规则》教学反思：

在教学过程中引导学生规则来源于我们生活中，怎么能让学生从生活中提炼出规则的概念呢？从学生感兴趣的游戏入手，通过丰富多彩的游戏激发学生兴趣，进而让学生总结出要

想让游戏顺利地进行，必须讲规则。这样处理，将生活实际与知识点结合起来，学生印象深刻。然后我紧紧围绕生活实际展开教学。将规则明朗化，细致化。潜移默化的使规则渗透到每个学生的心头。理解游戏中规则的必要性，学会制定游戏规则。增强了遵守游戏规则的意

识，养成讲文明的良好习惯。

5.《没有规矩不成方圆》教学反思：

在教学过程中引导学生参与，通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用，初步形成规

则意识，遵守活动规则和学

校纪律。

6.《自觉遵守规则》教学反思：.

在教学过程中让学生知道了无论对于我们小学生还是成人，规则都是不可缺少的，就向大家学习过的，如果没有规则，游戏就无法进行，如果没有各种各样的社会规则，在社会生

活中，就会遇到许多麻烦。

7.《说说你的难事》教学反思：

在教学过程中学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。通过和强者的对比，感受到自己也是生活的幸运儿，进而产生战胜困难的勇

气，初步形成乐观向上的人生态度。

8.《做生活中的勇士》教学反思：

在教学过程中主要让学生知道面对困难时会有不同的表现，有的人面对困难时没有思想准备，或者没有正确的认识，要让学生明白，在挫折面前勇于面对，能够锲而不舍地前进，

排除障碍，才能克服困难，成为生活的强者。学生学习兴趣较浓，课堂气氛活跃。

9.《挑战自我》教学反思：

在教学过程中了解在每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺。体验挑战困难和战胜困难的乐趣。树立遇到困难不低头、不畏惧，学会运用聪明的头脑和坚强的意志战胜困难的信心。让同学都围绕目标、克服困难的方法、坚持的结果以

及给自己的奖励等几方面谈体会，但大家有没有发现，他们的进步不是一下子就完成的。

10.《老照片，新照片》教学反思：

在学习本课教学过程中，我充分调动学生的学习积极性，结合单元导学案，引导学生课前进行充分的预习，大量搜集新老照片，并进行调查了解这些照片中的故事，激发了学生自

主探究的积极性，同时也培养了学生自主学习的良好习惯。

11.《家乡连通世界》教学反思：

在教学过程中通过学生的辩论，使学生深刻理解改革开放的必要性、必然性，让学生知道家乡人的观念通过改革开放转变了，眼界更宽了。他们已经走出家门、省门、国门把家乡丰富的自然资源变成了雄厚的经济资源。引领与指导学生体验与感受家乡经济特点的变化，让他们感到长了见识，得到了实惠。引导他们从小树立远大理想，放眼祖国，放眼世界，从现在做起，好好学习，练好本领，长大后为家乡、为祖国做出更大的贡献。 12.《为了家乡美好的明天》教学反思：

在教学过程中同学们在交流中加深了对家乡的认识，学习欲望格外高涨，整个课堂成为学生情感交流、思维碰撞的场所，从而使课堂上形成了信息流动的“场”，学生们不仅在介绍家乡，更是在赞美家乡，更向往明天的家乡，向往更加美好的生活，热爱自己生活的地方的情感油然而生。此时此刻，孩子们对家乡的未来充满了憧憬，为“家乡的明天”设计了一

幅又一幅蓝图，有的用图画来描述，有的用文字来表达。篇四：一路花香教学反思

一路花香教学反思

王琴

通过一路花香这一课的教学，感触颇深，有收获也有遗憾。遗憾的是时间把握得不恰当，

目标检测小勇士冲关第二关“围绕课文内容选词写一段话”没有完成。

通过教学下来，“一路花香”这一课总的设计欠恰当，教学环节安排上还欠妥，感觉每个环节都很匆忙，没有给学生留下充分活动、感知、体验的时间，听写部分如果作为目标检测部分来安排，效果会更好。在小组活动中虽然对学生有具体的要求，但部分学生忙于完成任务，没有听清楚要求就开始做，导致有些学生没按要求完成，这点以后的教学中一定要改进，提醒学生老师宣布小组活动开始，学生才能组织活动。另外，在说话部分，由于时间紧，学生的思维能力和语言表达能力还没有得到卓有成效的训练，重难点部分“用课文中带有生

字的词语说话”还没有突出，教学目标也没有达到。

针对以上问题，我要在如何建立高效的小组学习模式上下功夫，合理分配小组成员，明确小组成员责任，建立了合作学习小组后，明确小组中每一个成员的责任，要突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习负责，还有帮助他人进步的义务，要为所在小组中其他同学的学习负责。一个小组，只有在一个好的小组带头人的带领下，才能始终如一地围

绕某一个中心议题开展讨论、探究，开展有效的学

习；教学设计上应更严密、更科学，尤其要预留出学生活动的时间；实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到练习课上加以延伸；提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力；多听、多学、多练，争取在以后的教学中能让学生学得轻松，快乐。篇五：一

年级品德与生活案例与反思

《快乐的冬天》教学案例和反思 —— 一年级品德与生活

[教学案例]

教学目标：

1.情感与态度：通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御

寒，增进身体健康。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。

2.知识与技能：通过课前搜集，课中交流使学生初步掌握有关冬天的自然常识。

3.行为与习惯：通过交流讨论和模拟表演，使学生懂得怎样在寒冷的冬天保护自己的身

体。以身边冒着严寒的人为榜样，学习他们做一个不怕寒冷，坚强勇敢的孩子。

活动准备：1.教师准备：课件、2.学生准备：（1）让学生到大自然中去体验和观察冬天

的特点，感受季节的变化。（2）搜索有关动物、植物过冬的资料。 教学过程：

一、创设情境，引入主题

课件出示图片，谈话：老师给大家带来一幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）冬天虽然寒冷，但雪后做雪的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天我们就来学习第四

单元的第一课快乐的冬天。（板书课题）生齐读课题。

二、新授

活动一 感受冬天 (一) 同学们，冬爷爷不知不觉就来到了我们的身边，你感觉到它，发现它了吗？根据你以前的观察，谁来说说冬天到底是什么样子的？咱们周围的事物都有什

么变化？(二)学生交流资料（天气变冷，衣服加厚，树叶

落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。）（三）同学们，大家发现了这么多冬天的知识，真不简单，老师也搜集了部分冬季的资料，请大家一起看，老师结合资料进行讲解。（冬天到了，人们换上了厚厚的棉衣，小河被冰雪覆盖住了，燕子、大雁等侯鸟早在秋天便带着孩子到温暖的南方过冬去了，青蛙、蛇等动物它们的身体表面光滑，没有毛和羽毛，它们身体的保温能力差，于是就躲在温暖的泥土里冬眠了，就这样不吃不喝睡上整整一个冬天，第二年春天再醒过来，狗熊、松鼠都躲进温暖的洞里了，猫、兔等动物在冬天不用特别保暖，因为它们早已换上厚厚的毛，这身冬装已经提供了足够的保护，松树等植物冬天在树叶和树皮的表面分泌出一层蜡质，就像穿了一层皮外套，这层皮外套既能御寒又能防止水分的蒸发，落叶树落光了身上所有的叶子，这样

便减少了水分的蒸发，使自己安然越冬。）

看了这些图片，你觉得冬天的大自然怎么样？（神奇有趣）

活动二 保护身体

世界万物发生了大的变化，就连咱们班的同学都：怕外面寒冷不到户外玩或是冬天早上懒床。说到这里老师给大家带来了一个有趣的故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请孩子早早起，孩子早早起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大

公鸡说：“你真是个勇敢的好孩子。”

(一)小鸟、小猪不喜欢到外面活动，不注意保护身体，那他们会变得怎样？（越来越冷，身体越来越弱。）

如果我们小朋友不保护身体会怎样呢？

冬天天气变化极快，很容易感冒，前一段时间很多同学感冒生病在家，一是自己身体难

受，第二是父母跟着担心，最重要的一点是落下所学的课程。

(二)师：冬天的天气很冷，你是个勇敢的孩子吗？那我们应该怎样保护自己的身体呢？

（板书：保护身体）请大家在小组里讨论。结合自己收集的资料和生

活经验，轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。谁来说说，冬天到了，我们应该怎样保护我们的身体。（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、

考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）

过渡：天气冷了，我们要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服；出门时，还可以带上围巾、帽子、手套等，要利用我们身边的取暖用具，例如：开空调、开暖气、使用热水袋等，此外，还要

加强锻炼，运动可以使身体变暖和，运动可以使增强体质。

(三)在学校里最好用哪种方法保护我们的身体？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳绳、踢毽子、做操、游戏等）老师给大家几点建议：(出示)冬季运动要注意：1.跑步时不能张着

嘴 2.运动出汗，不要立即脱衣等。 3.回教室后，保持室内空气流通。 (转载于:小勇士教学反思)

（四）课中操。同学们咱们一起来活动一下。播放《健康歌》学生一起做运动。通过活

动，你感觉怎么样？是啊，锻炼一下身体，我们就不觉得冷了。

活动三 不怕寒冷

1、过渡：冬天里虽然天气寒冷，但我们在超市里仍能看到新鲜的西红柿、黄瓜等蔬菜，你知道它们从哪儿来吗？大家看，（农民伯伯在种植蔬菜）在哪里种菜？（温室大棚）老师介绍温室大棚技术：新一代农民靠自己的勤劳和智慧，建造了温家大棚，这样，在冬天，即

使棚外地冻天寒，棚内却依然暖如春天，所以在冬天我们也能吃到新鲜的蔬菜了。

2、冬天到了，交警叔叔又在什么呢？当时的天气怎样？他这样做是为了什么啊？同学

们，你想对交警叔叔和农民伯伯说些什么？

3、同学们，在你身边有不怕寒冷、冒寒工作的人吗？他们又是怎样工作的呢？(学生小组讨论，交流、汇报)其实，不怕寒冷，坚持工作的人还有很多很多，让我们一起来看（老师结合课件进行讲解），在严寒中坚守岗位的民警，为人民服务的公安战士，为大家清扫街

道的清洁工人，清理大棚积雪的农民伯伯，不怕寒冷的建筑工人，顶风冒雪的边防战士们??

5、看了这些在风雪中不怕寒冷，坚持工作的人们，你有什么想说的吗？

6、同学们，你愿意做一个不怕寒冷，勇敢坚强的小学生吗？你打算在冬天里怎么做呢？请大家跟老师读儿歌。出示儿歌：“冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。

我们好学生，天天起得早。跑跑又跳跳，身体暖和了。”

三、总结 同学们，通过今天的学习，你懂得了什么?老师希望咱们班的每个孩子都成

为不怕寒冷，勇敢坚强的小勇士。

四、拓展活动 师：从今天开始我们就来比一比谁做得好，准备评比出咱们班里冬天里

的“小勇士”。大家有信心吗？下课

[教学反思]

本课是《品德与生活》一年级上册第四单元《我们一起迎新年》的第一个主题《快乐的冬天》。本节课主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化：气温降低，树叶落地，河水结冰??发现更多属于冬季的自然现象，在寒冷的天气里要让孩子了解一些御寒常识，增进身体健康。以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。本课教学主要是让学生发现属于冬季的自然现象；了解一些御寒常识，增进

身体健康；以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷的精神。

在活动前，我让学生先到大自然中去体验和观察冬天的特点搜集有关动物、植物过冬的资料，使学生获得对冬天的初体验同时也把已有经验进行了整理。活动开始，我就引导学生交流体验和观察到的现象及搜集到的资料，使学生了解到了有关冬天的信息。学生的回答精彩纷呈如：天气变冷，衣服加厚，树叶落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至

还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。激起了学生展示、学习的兴趣。

然后在活动中我展示课件“冬景图”，让学生再次感受冬天天气的寒冷，感受到冬天大自然的神奇美丽。自然过渡到了一个“大公鸡早锻炼的故事”，启发孩子们明白冬天到了，如果就不加强锻炼，就会生病，感冒，身体越来越差，让你给学生意识到保护身体的重要性，然后通过讨论“天气冷了，应怎样保护自己的身体”，使学生掌握如何在寒冷的冬季保护自

己的身体。尤其是结合学校，提

出一些锻炼身体的好办法，教师顺机提出几点忠告。活动进行到此，有些孩子就出现了走神说话的情况，我就借机让孩子们在课堂上做了一个健身操，一是为了让孩子集中注意力，

更重要的是让孩子明白锻炼的好处，懂得保护身体的重要性。

接着通过感受农民伯伯、警察叔叔和身边的人不怕寒冷坚持工作及图片中中各行各业的工作人员辛苦工作的场景，来激发学生的情感鼓励他们从心中树立榜样，学习不怕寒冷的精神。本环节，又将活动推向了另一个高潮，孩子们谈到了生活的许许多多的人，并且结合自己的生活实际谈到了父母、老师、清洁工人、邮递员??正是由于这些人的辛苦工作，他才能这样平安的幸福的坐在教室里学习，大家在此刻畅所欲言，发自内心的表达了自己的心情，诉说了自己最想说的话，孩子懂得了幸福，明白了感恩，孩子们的情感也激发到了最高潮。在此基础上，我让孩子们交流在这个冬天，打算怎么做，进而将活动延伸到生活中，布置准备评选冬天里的“小勇士”，以督促学生将愿望付诸到行动上。因而做到了《品德与生活》

立足学生的现实生活经验，再将知识与技能回归到指导行为与习惯上去。

当有个孩子用非常别扭的土话说“我妈说了，不管刮风下雨都要上学，就是天上就是下刀也要去上学的时候，我们所有的人都笑了；当有个孩子说他看到最后的画面，眼睛都湿润的时候，当有人想对父母、老师说声谢谢的时候，当有的孩子想到父母每天辛苦操劳的时候??我和在场的老师都感动了！我庆幸，我的这节课给每个参与的孩子留下了非常深刻的印象，我欣喜，我的孩子们在这节课上懂得了感恩，懂得了孝顺，懂得了关爱他人，懂得了什么是

勇敢，什么是坚强。

情感是人世间很美的字眼，而我们的品德课教学就是一门培养孩子具有良好情感的学科，我庆幸，自己从事了这门学科，我从中收到了快乐，我为孩子们的成长而快乐，为孩子们学会感恩而快乐，为孩子们的纯真美好的心灵而快乐，我会继续这份培养孩子美好情感的学科教学，继续营造属于我和孩子的快乐。