关于“留守儿童”工作考核制度
我校为进一步贯彻落实县教委留守儿童工作办公室的相关文件精神，加强对学校留守儿童的教育管理和引导，提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，提高我校领导干部、教师的德育理念，为留守儿童营造一个温馨、和谐的学习环境和生活环境，制定了关注留守儿童考核制度方案。 一、统一思想，提高认识，加强领导
召开专题会议研讨我校留守儿童的教育管理工作，引导广大教职工对因家长常年外出打工，而对子女学业和身心健康成长所造成的影响这一课题进行重点调研，使大家充分认识到当前加强留守儿童工作的重要性。
二、把握全局，抓好重点，融入活动。
1、认真开展结对工作。在征求领导、行政人员及师生意见的基础上，结合实际，开展领导干部、教师与留守儿童结对活动，落实导教工作。
2、专题研讨。对各班留守儿童的学习情况和日常表现进行调研，确定导教的重点对象。
（１）建立定期谈心制度。要求结对者定期与留守儿童谈心，及时掌握他们的心理动态；建立档案，及时记录其心理表现的动态发展情况；主动加强对留守儿童的心里引导，并鼓励他们参与老师和同学交流，及时缓解情绪。
（２）建立学校、监护人联系制度。保证结对教师及结对领导干部与留守监护人联系渠道的畅通，及时了解他们在家的各方面表现情况，及时反馈留守儿童在校表现情况。
（3）建立亲情连线制度。学校为留守儿童开通亲情热线，为留守儿童与家长的联系提供方便。
（4）建立定期交流制度。结对教师要经常性地进行导教反思，撰写、学习导教心得和相关论文，总结经验。
（5）建立表彰制度。结对人员要善于挖掘留守儿童身上的闪光之处，及时地予以鼓励和表彰。 三、多元评价，定期考核
1、学校每年对结对教师的导教工作进行一次全方位的考核评价，对成绩显著者予以表彰，对工作敷衍塞责者提出批评。 2、学校要求教师及各部门把关爱留守儿童工作作为重点工作来抓，将留守儿童教育工作纳入教师岗位责任目标考核，全面实行考核奖惩。学校将定期进行督查，及时通报情况，并把关爱留守儿童工作纳入教师年终考核，占年终考核总分的20%，对实施关爱留守儿童工作成绩突出的部门和教师个人给予表彰奖励，同等条件下评优、晋级优先考虑；对工作没有起色的部门和个人给予批评，并取消当年评优资格。
桥关镇小学校 2011年3月15日
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