小学教师教育叙事《小竹尖的故事》

小竹尖的故事

那是一个风和日丽的下午，教学楼外的小道旁，一片春意盎然。大树刚穿上嫩绿的新衣，吸引几只叽叽喳喳的小鸟飞来飞去，树下，花儿正对着蓝天张开灿烂的笑脸，蝴蝶和蜜蜂在花间起舞，一片粉色的花瓣被风儿吹落，飘悠飘悠轻轻落在刚探出小脑袋的小草上。

墙角边，几棵翠竹被风吹得沙沙笑弯了腰，可是很快，它们的笑容渐渐凝固。那是一年级四班的几个小朋友，他们说说笑笑，跑跑跳跳，在校园里尽情地玩耍。突然，一个小男孩被墙角那一抹亮绿吸引了眼光，他悄悄的走近，只见一片小竹尖正奋力地向上抬起脑袋，它是那么小，那么绿，那么可爱。小男孩大叫一声：“快看，好多小竹笋！”其他小朋友一拥而上，不知是谁开头，大家的小手朝小竹尖伸去……

正在办公室改作业的我，突然就听到一个小朋友的声音传来：“不好啦！不好啦！老师，他们跑到小操场去掰竹笋啦！掰了好多！”瞬间，我的心情就不好了:什么不好了?掰了好多?明天值周反馈是不是又要通报批评我们班啦?我们班又要被扣分啦？这些小朋友怎么就是不听话，天天念叨的文明休息怎么就是听不进去？……好烦躁，一定要狠狠地批评一顿才行！

走进教室，发现同学们这节课格外安静，有几个同学脸上的慌张还没有收起来，眼睛也不敢看我，我看向他时，他的眼神闪躲。我突然觉得，骂他们一顿，也许是可以杜绝他们再次向小竹尖伸出小手，也可以让我发泄情绪，但是，他们可能会一直记得，老师严厉的表情，凶狠的语气。我深吸几口气，没有讲话，在教室里走了几圈来平复我的心情，并想办法解决这件事。几分钟以后，我站在讲台上，语气平和的说：“同学们，你们知道一根小竹子长大以后有什么作用吗？长大以后，它可以为同学们带来一片阴凉，让同学们在竹林下面快乐玩耍；它可以制作成许多竹制品，比如我们学习用的毛笔、笔筒，我们用的纸也可以用竹子制作；生活中，我们有些桌子、椅子、床、凉席甚至是房子都是他们制作成的……现在，咱们班有些同学，把那么小的竹尖掰下来，让他们离开了竹爸爸竹妈妈，让他们失去了长大的机会，更让咱们学校失去了一片天然的乘凉好去处，让夏天的校园里少了许多欢声笑语，更让我们制作学习用品、生活用品失去了许多材料，

从而少了许多毛笔、笔筒、纸、桌子、椅子、床、凉席……”

我的眼神平静地扫过同学们，发现好几个同学不敢看我，默默地地下了头，我知道，他们已经知道自己错了。我继续说道：“同学们，一根小竹子，要经过无数风雨，受过许多磨难才能长大。它四季常青不容易枯死，所以竹子象征顽强的生命，因为竹子的中间是空的，故而用来表示对事物的渴望求之，有象征人虚怀若谷的品格的意义，竹子还有对人高风亮节的品德象征，主要是竹子的生长外观上，竹杠一节一节的，很有调理。所以，孩子们，我们要向竹学习，好好爱护它们，而不是去伤害它们。”说完，我让今天去掰小竹尖的同学站起来，让他们向再也不能长大的小竹尖道歉，并让他们回家用小竹尖做成手工品，放在自己的书桌上，天天见面，常常反省，不要再犯这样的错误。周末，让爸爸妈妈带带着去种几棵小树苗，经常去浇水，让它们好好长大替小竹尖看看这美丽的世界。

下课以后，几个小朋友跑来给我道歉，说以后再也不去掰小竹尖了，也不会去破坏植物了。看着他们真诚的笑脸，我也开心地笑了。

小孩子不犯错是不可能的，犯错以后，我们有时候是简单粗暴的骂一顿，既发泄了自己的情绪，也让孩子能马上改正错误，但是，久而久之，他又会忘了，继续再犯这样的错误，因为他根本不知道自己错在了哪里，这样做有什么后果，又该怎么做才是对的，所以，我们作为大人，在教育孩子的时候就要多一份耐心和细心，告诉孩子正确的是非观念，引导孩子少走弯路，语气也可以温和一些，让孩子心甘情愿地接受大人的话。教育，真的是一门高深的学问，需要我们不断去摸索。