第三单元+师长情谊

第三单元 师长情谊

6.1 走近老师

一、了解教师职业

1、教师的工作有什么特点？（如何理解教师的职业？）

①教师是一个古老的职业。是人类文明的主要传承者之一。

②教师是一种专门职业。承担教书育人的使命。

2、优秀教师应该具备的职业道德（好教师的标准）。

“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

二、风格不同的老师

3、教师风格不同的原因。

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4、我们怎样与风格不同的老师相处？（如何正确面对风格不同的老师？）★★

①我们要承认老师之间的差异并接纳每位老师的不同。

②尊重每一位老师。

③发现每个老师身上的优点。

④了解老师教育行为的目的，主动与之交往。

补充： 5、列举赞美老师的诗句:①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

②师者，所以传道授业解惑也。

6、最美教师身上有哪些优秀品质？

无私奉献，爱岗敬业，品德高尚，关爱学生。

6.2 师生交往

一、教学相长

1、教学相长对学生的要求（如何正确面对老师的引领和指导）。★

①主动参与，勤学好问。

②真诚、恰当地向老师表达自己的观点。

③与老师分享学习成果和学习感受。

2、教学相长的作用

①有助于我们与老师相互交流。②师生共同学习的新资源。③促进师生共同进步

2、怎样正确对待老师的表扬与批评？★★

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，理解老师的良苦用心，尊重老师做到有则改之，无则加勉。

二、亦师亦友

3、师生交往的良好状态是怎样的？★

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，民主、平等、亦师亦友的新型师生关系是师生交往的良好状态。

4、如何与老师建立良好的关系？★★

①彼此尊重是开始。这既是优良传统也是基本道德修养。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，与老师成为朋友。

③主动关心、理解老师。

5、与老师发生矛盾该怎么处理？★

①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②宽容和理解老师。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，尊重、关心老师。

7.1 家的意味

一、生命的居所

1、家庭关系确立的几种条件/情形：结婚 、血缘（生育）、收养、再婚。

2、如何理解、认识家庭的作用？（家的意义。）

①家是我们身心的寄居之所。我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

②家是我们心灵的港湾。家中有亲人，家中有亲情让我们的心灵有所依靠。

二、中国人的“家”

3、为何要孝亲敬长？

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

4、如何孝亲敬长？★★

①尽孝在当下，用行动表达孝敬之心。

②尊敬父母，听取他们的意见和教导，主动沟通。

③倾听他们的心声，经常和他们保持联系。

④用行动表达感恩之情，从小事做起，如好好学习，以优异的成绩回报父母。主动关心理解父母。做力所能及的家务等。

补充：

4、列举你的家风家训：诚实守信，孝亲敬长，勤俭持家，勤学苦读。

7.2 爱在家人间

二、爱的碰撞

1、亲子冲突产生的原因。

①我们开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。

②根本原因：我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

2、亲子冲突危害：①会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。②不利于身心健康。③不利于构建和谐社会

三、沟通传递爱

3、如何化解亲子冲突？ ★★

①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

②发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法

③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

④尝试让父母了解我们的变化与需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

4、和父母沟通的技巧有哪些？

①注意事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。

补充：6、列举赞美父母之爱的诗句：谁言寸草心,报得三春晖。

7.3 让家更美好

一、现代家庭面面观

1、现代家庭有哪些特点？（发生了哪些变化？）

①现代家庭的结构、规模不断趋向小型化。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

2、家庭结构类型：核心家庭（2代人）、主干家庭（3代人）、单亲家庭、联合家庭。

3、现代家庭生活的主要内容

关心世界和国家大事；探讨社会和人生问题；学习现代科学文化知识；创建学习型家庭；参与社区活动。

二、和谐家庭我出力

4、怎样建立和谐家庭？(如何让家庭更和睦？)★★

①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对家庭发展中的问题。

④争做家庭的粘合剂。

⑤积极参与家务劳动，增强家庭责任意识

4、我如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？（方法技能。）

①帮助家庭成员舒缓情绪。

②明确自己是不偏不倚的中立者。

③引导家庭成员看到对方的优点。

④帮助家庭成员走出“面子”困境。

补充：

5、倡导家庭美德的意义。

①有利于增进家庭成员之间美好情感，促进家庭和谐。

②有利于营造良好社会氛围，维护社会稳定。

③有利于弘扬中华民族的传统美德。

第四单元 生命的思考

1、生命的特点。★

（1）生命来之不易，是大自然的奇迹。

（2）生命是独特的。（3）生命是不可逆的。（4）生命是短暂的。

2、如何正确看待死亡？（熟读。）

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。让我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中。

3、“生命有接续”的意义。★★

（1）我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

（2）我们能更好地认识和面对自己的生命。

（3）人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

4、生命接续的表现★★

（1）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

（2）我们每个人不仅仅是在身体上接续了祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人

类的文明成果。

（3）一代又一代的个体生命实现了生命的接续

5、为什么要敬畏生命？★

（1）生命是脆弱的、艰难的。

（2）生命是坚强的、有力量的，（3）生命是崇高的、神圣的；

（4）生命的价值高于一切，生命是宝贵的，我们要珍视它。

6、如何做到敬畏生命？★★

（1）树立生命至上的观念，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀（2）不漠视生命，尊重、关怀和善待他人。

（3）发自内心的自愿选择敬畏生命。能够与周围的生命休戚与共。

第九课 珍视生命

一、守护生命?★★

1、怎样爱护身体：（1）关注自己的身体，养成健康的生活方式；（2）关注自己的内在感受，爱惜自己的身体；（3）增强安全意识、提高自我防范能力，掌握基本的自救自护方法；

2、怎样养护精神：（1）过好精神生活，满足精神需要，形成良好的精神面貌。（2）守住自己的心灵，追求真善美。（3）守护精神家园，传承民族文化，发扬民族精神。

3、为什么要养护精神？每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映我们的生命状态，守护生命需要关注并养护精神

4、正确看待精神与物质的关系

我们的精神发育需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约；过度的物质追求、物质攀比容易使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。

二、增强生命的韧性

1、挫折的含义。（熟读。）

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败就是挫折。

2、面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应，产生不同感受的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同；（面对挫折的不同态度及原因）

3、挫折的两面性（1）容易产生负面的情绪；我们容易消沉，甚至做出不恰当的行为；（挫折的消极影响）

（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。（挫折的积极影响）

4、面对挫折怎样发掘生命的力量？（如何战胜挫折？）★★

（1）需要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（2）善于借助外力，向他人寻求帮助，增强生命的力量。

（3）掌握排解挫折感的方法，如欣赏培养幽默感、和信任的人谈谈、培养兴趣增强自信心等。

补充：正确认识挫折：（1）生活难免有挫折，挫折是我们生命成长的一部分；（2）人们对挫折的认识和态度不同，会有不同的情感感受和行为反应；（3）直面挫折磨砺意志战胜挫折

第十课 绽放生命之花

1、怎样的人生是有意义的？

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。

（2）生命的意义不在于长短而在于对社会的奉献，付出自己的爱心，承担起自己的责任。

（3）将个人的理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。

2、为什么要探索生命的意义？

（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。

（3）生命的意义需要自己发现与创造。

3、对待生活的态度会影响生命的质量。

4、如何充盈生命？（充实自己的生活？）★★

（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。

（2）敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系

（3）生命是一个逐渐丰富的过程，从小事做起：如阅读、旅游、运动参加公益活动等在奉献中实现自身价值。

5、为什么生命拒绝冷漠？★

（1）没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。

（2）善待他人不仅可以照亮自己的生命，还可以温暖他人、温暖世界。

（3）有利于营造一个互信、友善、和谐的社会。

6、如何拒绝冷漠？（1）在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；（2）关切他

人的生命，设身处地的思考并善待他人；（3）用真诚热情给予去感动改变他人，消融冷漠

7、怎样看待生命的平凡和伟大？（1）每个人的生命都有自己独特的使命；（2）伟大在于创造和奉献；（3）生命虽然平凡，但也能创造伟大

8、如何在平凡中创造伟大？（1）运用自身的品德，才智和劳动创造出不平凡的社会财富；（2）面对生活的艰难考验不放弃、不懈怠为家庭和社会的发展贡献自己的力量；（3）将个体生命和他人集体民族国家的甚至人类的命运联系在一起

9、中学生如何创造有意义的人生，让生命之花绽放？（1）努力学习，全面提高自身素质；（2）尊重生命，敬畏生命，珍爱生命；（3）努力培养创新精神和实践能力；（4）热心公益服务社会，让有限的生命焕发无限的光彩，不断延伸生命的价值

补充：

1、老人摔倒扶不扶？

（1）扶（2）理由：这是敬畏生命的表现，也是中华民族的传统美德。

2、参与志愿活动（社会活动）的收获（意义。）

（1）培养爱心和责任意识（2）锻炼社会实践能力（3）磨砺坚强的意志

3、最美人物美在哪里？

（1）爱岗敬业（2）无私奉献（3）高度的社会责任感

4、从生命的角度，谈谈为什么他们“最美”

（1）生命是崇高的、神圣的，生命的价值高于一切。这些行为体现了对生命的敬畏。

（2）敬畏生命，要自觉珍爱他人生命，设身处地的为他人思考并善待他人。

（3）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献

（4）用真诚、热情、给予去感动他人，共同营造一个互信友善和谐的社会。