信息时代教师成长共同体研究
作 者：焦伟[1];许宗华[2]
作者机构：[1]枣庄职业学院;[2]枣庄市教育局
出 版 物：当代教育科学
年 卷 期：2015年 第4期
摘 要：教师的成长与发展始于个人的努力,得益于团队的合作与交流,并最终实现于教师共同体专业成长。在知识更新如此频繁的现代社会,单纯依靠个体的力量,教师将难以获得更好的发展。作为教师群体,要想获得个体与群体的共同发展,必须借助于设计良好的教师成长网络平台。在网络平台中,教师们可以组建成长共同体,分享体验,交流思想,舒放教师个体在日常生活中所积聚的压力,最终促进自身与团体的共同成长。若教师能够经常对自我成长进行反思,教师则会不断达到心理的超越和人格完善。
页 码：63-64页
主 题 词：教师共同体;专业成长;教师学习
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