第3课时 练习课
【教学内容】
练习十一第8~11*题。 【教学目标】
通过练习和思考；使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系；使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 【重点难点】
分析数量之间的关系；正确解答有关倍数的问题。 【教学过程】
一、基本练习 （课件展示） 1.填一填。
2.想一想；做一做。
（1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？
（2）围巾的价钱是帽子的5倍；围巾多少钱？ 二、指导练习 1.练习十一第8题。
（1） 引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄。从图中可以知道要求爸爸今年多少岁；就是求什么？用什么方法计算？
（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍；想一想；去年爸爸多少岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流；说说自己的看法。 （3）指名反馈；集体订正。 2.练习十一第9题。 引导学生理解题意；
（1）如果黄珠子数量不变；是指黄珠子一直是8颗；不增加也不减少。要使红珠子数量是黄珠子的6倍；那么红珠子应该有多少颗？红珠子现在有54颗；要增加几颗还是减少几颗呢？
（2）如果红珠子数量不变；是指红珠子一直是54颗；要使红珠子是黄珠子的6倍；那么黄珠子应该是几颗？你是怎么想的？现在的黄珠子是6颗；应该增加还是减少几颗呢？
小组内讨论交流；可以画一画；算一算；交流自己的想法和方法。
（3）小组代表汇报答案；集体订正；师做出评价；并进行归纳。 3.练习十一第10题。
引导学生理解题意；边讲解；边画图表示（用○代替一个细菌）； 每过1分钟；就由原来的1个变成2个；那么再过1分钟；这2个变成了多少个？再过1分钟；仍然是1个变成2个；那现在变成了多少个呢？
小组讨论交流；合作完成。
小组代表汇报方法和结果；师进行评定。 4.练习十一第11*题。
引导学生画线段图帮助分析、理解题意；并提问；
（1）小熊有5个玉米；熊妈妈给小熊3个后；熊妈妈的个数是小熊的2倍；现在小熊有几个玉米？（8个）
（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？（8的2倍）（16个） （3）求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数；熊妈妈给小熊3个后才是现在这么多的玉米；那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢？
（引导学生说出16+3=19（个））
小组合作；逐步讨论该怎样解答；然后指名汇报答案；集体订正。 三、课堂小结 这节课你有什么收获？
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